苦：
1 劳苦，辛苦。劳苦功高如此。
2 痛苦，困苦。必先苦其心志。
3 甚，很。譬如朝露，去日苦多。
4 竭力 极。无意苦争春
5 苦于，为......所苦 天下苦秦久矣
【试卷例题】
病中闻子由得告不赴商州三首（其一）
【宋】苏轼
病中闻汝免来商，旅雁何时更著行。
远别不知官爵好，思归苦觉岁年长。
著书多暇真良计，从宦无功谩去乡。
惟有王城最堪隐，万人如海一身藏。
【注】①科考后,苏轼到凤翔就任,苏辙(字子由)随后被任命到商州,商州在风翔之东南。当时苏洵奉命修《礼书》,苏辙便请求留京侍奉父亲,获朝廷批准。②著行:排列成行。
下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) （ ）
A.诗人是在病中听到苏辙留京的消息，写了三首诗寄给苏辙,可见二人兄弟情深。
B.诗人以“旅雁”喻指兄弟二人,“何时”则表达出不知兄弟何日能相见的期盼。
C.兄弟远别让诗人不觉得为官有何好处，思念家乡让他十分痛苦，感觉岁月漫长。
D.颈联写苏辙在京闲居可以著书立说，诗人很是羡慕，可见自己为官无暇之无奈。
答案：C
很多同学错误地选了D。从副词“真”“惟”“最”可以看出诗人对弟弟能在京城隐居，自由地去做自己想做的事（著书）很是羡慕。
谩，徒，不要。颈联的意思为著书立说的日子多有闲暇真是好办法，步入仕途难以建功立业就不要轻易离开家乡。可见自己为官无暇之无奈。
C项中“觉”是动词，可翻译为“觉得”，“苦”来修饰“觉”，是“很，甚，特别”地意思。颔联下句翻译为“思念家乡时特别地觉得岁月漫长”。因为缺乏语法意识，理解不准确。
【高考溯源】
醉落魄·人日南山约应提刑懋之（2022年高考新高考Ⅰ卷）
魏了翁
无边春色。人情苦向南山觅。村村箫鼓家家笛。祈麦祈蚕，来趁元正七。
翁前子后孙扶掖。商行贾坐农耕织。须知此意无今昔。会得为人，日日是人日。
15题A项：词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。
解析：“苦”修饰动词“觅”，是“很、甚、特别”。“处处是春色，人们都很想去南山寻觅春色”，“苦”字表达出了人们寻觅春色的执著。”下阕首句“翁前子后孙扶掖”中的“翁”指“父亲”，引申为祖父，泛指老年人，“翁”并非指作者自己；“因年老体弱，感到此行会比较困难”，曲解文意。故选A。A项错误。
【失分探究】
u缺乏语法意识，理解不准确
u混淆词语古今义，用今义释古义
u错用词语的义项，以彼义代此义
u曲解词语的比喻义
u忽视词语的语境义
u误解词语的指称义
【例题探析】
一、缺乏语法意识，理解不准确（见上）
二、混淆词语古今义，用今义释古义
野歌（2018年全国卷Ⅰ）
李贺
鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。
麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。
男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。
寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。
14题B项：诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。
选项涉及对诗句“男儿屈穷心不穷”中“穷”字的理解。“穷”在古代汉语中主要指“困厄，处于困境”，常常和“达”相对，有“穷则独善其身，达则兼济天下”的名句。而表示“生活困顿，财物匮乏”意思的字是“贫”，“贫”和“富”相对，有“贫居闹市无人问，富在深山有远亲”之说。选项中将“穷”的“处于困境”的古义误解为今义“财物匮乏”，错在以“今”释“古”。
三、错用词语的义项，以彼义代此义
鹊桥仙·赠鹭鸶（2021年全国乙卷）
辛弃疾
溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。
白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。
14题D项：词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。
选项中的“听觉”一词是由原词句“听君飞去饱时来”中的“听”字化用而来的。但这里的“听”是“听任﹑听凭”的意思，是副词。而选项中却将它误解为名词“听觉”的意思，错在将“听”字的两个义项混淆，张冠李戴。
四、曲解词语的比喻义
寄江州白司马①（2021年新高考Ⅰ卷）
杨巨源
江州司马平安否？惠远②东林住得无？
湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。
题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。
莫谩③拘牵雨花社，青云依旧是前途。
【注】①江州白司马，即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。
15题B项：第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。
诗句“湓浦曾闻似衣带”是一个比喻句，把“湓浦”比作“衣带”。而题干中却将“衣带”误读为“一衣带水”。“一衣带水”常常比喻“仅隔一水，极其邻近”之意，所以就有了后面的“表现出朋友之间‘天涯若比邻’之意”的错误。
五、忽视词语的语境义
苦笋（2020全国卷Ⅲ）
陆游
藜藿盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。
极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。
我见魏征殊媚妩，约束儿童勿多取。
人才自古要养成，放使干霄战风雨。
14题C项：诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。
选项中的“吩咐不要过多取食”，来源于诗句“约束儿童勿多取”，其实诗句中的“取”已经不再是“取食”的意思，而是拓展为对外物的“攫取、获取、挖取”。
六、误解词语的指称义
赠别郑炼赴襄阳（2020年新高考Ⅰ卷）
杜甫
戎马交驰际，柴门老病身。
把①君诗过日，念此别惊神。
地阔峨眉晚，天高岘首②春。
为于耆旧③内，试觅姓庞人④。
【注】①把：握，执。②岘首山，在襄阳。③耆旧：年高望重的人。④姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。
15题B项：虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。
选项信息来源于“把君诗过日，念此别惊神”一句。诗句中的“此”指代的是后句中的“此”应包含三层含义：国家戎马交驰，自己老病缠身，朋友远赴襄阳。“过日”是度日之意。这种生活让作者一想起来就心惊神伤，而选项却将“此”的指称义误解为“面对离别”，即“此”的指代意义错误。
