【高考政治】“原因类”与“意义类”主观题解题方法

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【高考政治】“原因类”与“意义类”主观题解题方法 第1张
“原因类”与“意义类”主观题解题方法

一、题型特点

原因类主观题旨在考查考生对某一事物或事件存在、发生、发展的必然性、必要性及重要性的理解。这类题目通常结合时事材料,围绕某一核心观点展开,要求考生从理论依据和现实意义两个角度进行论证。

常见的设问方式包括“为什么”、“……的原因”、“……的影响”以及“……的意义”等。

二、原因类问题解法

在解答原因类问题时,考生应有选择性地从以下几个方面进行回答:

1.必要性分析:主要分析事物或事件发生的客观要求。例如,适应国情需要、符合时代发展潮流、遵循经济规律等。通常的答题格式为“是……的客观要求,只有……才能……,是……的需要”。

2.重要性分析:侧重于阐述事物或事件对个人、社会、国家等多方面的积极作用和意义。在回答时,应遵循从小到大、从近到远、由点到面的原则,全面分析其对不同层面、不同角度的影响。

3.可能性分析:探讨事物或事件得以实现的条件和环境。这包括主观条件和客观条件、内部条件和外部条件等。分析时要结合实际情况,考虑各种因素的相互作用。

三、意义类问题解法

解答意义类问题时,关键是要找到答题的切入点。具体可以从以下三个角度进行分析:

1.主体分析:明确设问中的事件或措施对哪些主体有意义。在政治生活中,这些主体可能包括国家、政府、政党、公民等;在经济生活中,可能涉及消费者、企业、劳动者等。

2.角度分析:从多个角度探讨意义。例如,从经济、政治、社会、文化等不同角度进行分析,或者从财政作用、宏观调控目的、经济发展等多个层面进行阐述。

3.范围分析:在分析意义时,要考虑知识范围和区域范围。知识范围包括经济意义、政治意义、社会意义和文化意义等;区域范围则涉及对当地、地区乃至全球的影响。

四、失分警示

在回答原因类问题时,考生需要注意以下几点以避免失分:

分清主体,明确是谁在采取行动或受到影响。多角度分析原因,不要只从一个方面进行分析。注意区分必要性、重要性和可能性,并在答案中体现出来。

来源:乙九文案编辑室

编辑:乙九说时政

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