高考志愿填报信息解答(二)

13、什么是两依据一参考的录取模式？

1、依据统一高考成绩（语文、数学、外语3科成绩）。

2、依据高中学业水平考试成绩（选考科目3科成绩）。

3、参考学生综合素质评价（思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践与自我认知）。

14、普通高中学业水平考试是什么？

普通高中学业水平考试主要主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，是保障教育质量的一项重要制度。普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。

合格性考试：高中所有学科。不作为高考录取的依据，但是成绩纳入学生综合素质评价档案。

选择性考试：小科目选三科（浙江还有技术），不同省份政策有所不同，是高考录取依据之一。

15、3+1+2选科模式组合有哪些？

16、新高考成绩如何构成？

必考科目：语文、数学、外语，以原始成绩计分，单科满分为150分。

选考科目：

1、3+3省份：物理、历史、政治、地理、化学、生物以等级分计入总分。单科满分100分（上海每科70分）。

2、3+1+2省份物理/历史以原始成绩计分：其余4科（政治、地理、化学、生物）以等级分计入总分。

17、合格考和选择考的区别是什么？

18、为什么选择考试要实行等级赋分制度？

1、试题难度差异

2、选考人数差异

19、3+1+2省份等级如何换算？

（一）原始分转换为等级。将每个选考科目考生的原始分从高到低顺序排列，划分为A、B、C、D、E共5个等级，各等级分换算对应表

2.等级分换算公式。根据等比例转换法则计算每个考生等级分的公式为：

其中，Y1、Y2分别表示某等级原始分数区间的最低分和最高分；

T1、T2分别表示相应等级的赋分区间的最低分和最高分；

Y表示原始成绩；

X表示转换后的等级分。

考生原始成绩正好为原始分数区间最高分或最低分时，不需要按转换公式计算，相应赋分区间的最高分或最低分即为该考生的等级成绩。在考生原始分数转换成等级分的过程中，考生在相应选考科目考生群体中的排序不会发生变化。

（三）成绩呈现及使用

选择性考试成绩当年高考录取有效。其中首选科目物理或历史成绩以原始分呈现，计入高等学校招生录取总成绩；再选科目成绩以等级分呈现（等级分计算结果按“四舍五入”的规则以整数呈现），计入高等学校招生录取总成绩。

（四）示例说明

考生A在高考中政治原始成绩为85分，在所有选考政治的考生中排名前10%。根据等级分换算对应表，该成绩属A等级，赋分区间为100~86分。根据当年高考考生原始成绩的分布，政治科目A等级的实际分数区间为98~83分（实际以当年成绩分布情况为准），按赋分公式转换后，考生A的等级分为88分，最终以88分计入其高考总成绩。

X≈87.87，经四舍五入后得到最终转换成绩为88分。

20、为什么要健全规范高中学生综合素质评价制度？

1、有利于促进学校和教师把握学生成长规律，确立正确的教育质量观，发展观和评价观。

2、有利于促进评价方式改革，转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法。

3、有利于促进学生自我认识、评价自我、规划人生，积极主动地多样化健康发展。

4、有利于社会和家庭形成正确的育人观，为基础教育营造良好的社会氛围。

21、综合素质评价的主要内容有哪些？通过哪些方式记录？

1、综合素质评价内容分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面。

2、综合素质评价主要采取写实记录、自我陈述和教师评语相结合的方式进行。

3、普通高中学校成立学生综合索质评价工作委员会，开展学生综合素质评价工作，指导师生客观记录成长过程，整理遵选具有代表性的重要活动记录和典型事实材料，并对整理遴选出的资料在校内进行公示，经公示确认无并议的统一导入省信息管理平台，形成学生综合素质档案。

22、为何实施高职院校分类考试招生？

1、为国家经济社会发展培养、输送更多高水平技能型人才；

2、增强高职院校和学生相互选择的多样性；

3、提高学生专业技术技能水平

23、高职院校为什么要实行文化素质＋职业技能的评价方式？

1、更加突出了职业院校人才培养的目标中注重专业技能的导向；

2、有利于应用型、技能型人才选拔和培养；

3、有利于推进现代职业教育人才培养模式转变。

24、各级各类学校的选择方法有哪些？

1、值得读的大学：“双一流”建设高校、“985工程”大学、“211工程”大学、教育部直属大学、地域优势大学、行业优势大学。

2、怎样看待大学的历史：大学的历史底蕴很重要;过去行不一定今天行;1952年以来的历史是“硬”历史。

3、名牌大学的优势：学术水平高，学术氛围浓;生源好，学生总体水平高;社会知名度高，学生自信;就业容易，学生深造环境好。

4、避免掉进名牌大学的二、三流校区：高校合并，扩张是表面的实质是各摘各的;名牌大学只限于原来名牌大学的老校区。