| 上好小学高年级思政课的几点做法 |
当今世界，科技进步日新月异，人们的生活、学习、工作方式不断改变，如何帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导他们扣好人生第一粒扣子？作为一名思政课教师，我认为应该从以下几个方面入手： 创新手段提兴趣 创新教学手段、激发学习兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”。通过多种教学手段，如图像、视频、音频等，播放引人入胜的案例、故事或时事来引起学生的兴趣，增强学生的学习体验，让他们认识到思政课与社会、日常生活密切相关。比如，在教学六年级上册《道德与法治》第一课《感受生活中的法律》时，我适时播放了一段视频：某餐饮店因操作间环境脏、乱、差，食品原料摆放杂乱且逾期仍未改正，被市场监督管理局依法作出罚款1000元的行政处罚。学生通过案例，懂得了法律离我们并不遥远，而且生活中各种工厂、企业、商店等都要受到法律监督。为了让学生理解大到国家政治，小到个人生活都离不开法律，我又播放了失去双腿坐在篮球里的“篮球娃娃”的故事。触目惊心的案例，让学生们表情凝重、若有所思。我知道孩子们一定有很多话想要说，于是创设了一个小组交流的环节。孩子们畅所欲言，表示今后一定要遵守交通规则、遵章守纪，约束自己的行为，从小养成良好的行为习惯。 再如，在教学六年级下册《道德与法治》第10课《我们爱和平》时，我选取中国为维护世界和平所做的贡献讲解片段，让学生们观看。这样的教育比老师一味地说教更能增强学生的民族意识和爱国情怀。以此将爱国的种子从小植根于学生心底，进一步增强学生的社会责任感。 实践特色相结合 思政课教师必须具备跨学科素养，努力寻找与地方特色相关的实践活动机会，根据实践内容设计相应的教学目标。 在仙人乡交口村、东会里村，有两位远近闻名的剪纸艺人和泥塑艺人，学校定期组织学生去参观他们的工作室，并将剪纸、泥塑纳入学校校本课程。每次上课，我都会给学生设计课前准备和课后延伸的内容，确保课上用到的材料齐全，课后交流分享体会深刻。在一次植树节的活动中，我给学生布置了任务——给小树做一张心愿卡。学生运用剪纸课上学的技巧剪出了各种图形，还在图片上写下自己对绿化环境的美好愿望。小树苗栽好后，学生把心愿卡轻轻挂在树上，一起和小树合影。远处，有的孩子在树坑旁蹲着，走近一看，他们在捏泥人，孩子们冲我笑笑说：“老师，我们给小树捏个护树使者，让他陪伴小树一起长大！”……山坡上，孩子们扶树、铲土、浇水、护树的身影在阳光下犹如跳动的音符，他们细心呵护着每一棵树，眼神里充满了对生命的尊重和对未来的希望。这样的课程帮助学生综合运用不同领域的知识解决问题，同时也潜移默化地培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。 利用中国传统节日开展思政教育活动。比如，清明节时，我给学生转发网址，让他们开展网上祭英烈活动。孩子们通过特殊的祭奠方式了解中国革命的艰辛历程，学习英雄们坚定的理想信念、高尚的道德品质和无私的奉献精神。学生们思想受到洗礼，心灵受到震撼。这样的思政课不仅传承了中华优秀传统文化，而且增强了学生爱国意识，激励学生在学习和生活中勇往直前，不断奋斗，为实现个人和国家发展贡献力量。 通过地方特色实践活动与思政教育的融合，思政课变得更加生动、具体，从而更好地激发学生的学习积极性，帮助学生树立正确的价值观。 家校共育齐发力 家庭和学校是学生成长的两个重要环境，通过家校共育形成合力，使思政课教育效果得到最大化，这就需要学校和家长相互配合，让家长更深入地了解学校的教育理念和教学要求。教师也可以更好地了解学生在家庭中的真实表现和需求，从而有针对性地调整教育策略。在一次家长会上，家长向我反映孩子回到家里的表现——玩手机、与家长顶嘴、不收拾自己的卧室等。这些行为在学校老师往往发现不了，很多孩子在家的表现和在学校完全不同。当我了解到这些情况后，我在教学五年级下册《道德与法治》第一单元“我们一家人”第一课《读懂彼此的心》时，设计了三个亲子活动：第一，“你”眼中的“我”，家长写出孩子的优点和缺点，同样孩子写出父母的优点和缺点，双方互换纸条，从对方角度认识自我。第二，回想双方发生分歧的一件事，分析发生分歧的原因，换位思考，相互理解。第三，我与父母做朋友，学会沟通，互相发现对方的美好与闪光点。在我的带领下，经过一个月的家校紧密联系，同时结合本单元第二课《让我们的家更美好》以及第三课《弘扬优秀家风》的教学，家长们真切地感受到了孩子们的变化，不再是原来那样无法沟通、不服管教。有一位家长说：“我发现孩子不喜欢很正式地跟他讲大道理，但喜欢陪我一起做家务。我就借做家务的非正式场合，和孩子聊天。慢慢地，我发现孩子能用辩证的思维看问题，跟我交流起来像个小大人。”这样的反馈为今后的思政课教育打好了更加坚实的基础。 节假日，我会布置一些亲子互动作业。比如，与家长一起打月饼、捏饺子等。通过一起打月饼、捏饺子，学生可以了解和体验中国的传统文化，增强对传统文化的认同感和自豪感。通过与家长一起劳动，学生可以掌握劳动技巧、学会与家人沟通、感受家庭温暖，在享受劳动成果的同时，体会到食物的来之不易，从而懂得感恩、珍惜粮食。 家校共育不仅可以提高学生的学习成绩，还能更好地培养他们的综合能力。 来源：阳泉晚报教育周刊 盂县仙人乡联校交口小学 郭秀兰 |
