关注！代表建议将编程列入中高考选考科目

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代表建议将编程列入中高考选考科目

日前，全国委员、中国移动董事长杨杰提议，在中小学阶段普及编程教育，制定全国中小学生编程教育中长期发展规划，逐步将编程教育上升为中小学主要学科课程，并列入学业水平考试和中高考升学考试体系，明确各学段学习目标、评价标准等学习要求，推进统一教材编制等重点任务。

该建议引发网友热议。湖南湘西某中学一名计算机教师对杨杰的建议表示赞同。他认为，编程能够培养孩子的逻辑思维和注意力，还能够防止学生沉迷玩游戏。

四川大学文学与新闻学院网络与新媒体教研室副教授邱树雄表示，编程能够培养逻辑性思维，但并非所有孩子都适合学编程。过早地学习编程，可能会限制了学生发散性思维的发展。可以考虑把编程作为新高考“3+3”的一个选考科目，但把它作为高考的必考科目或许并不合适。

2017年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，提出“实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广”。2019年3月，教育部办公厅印发的《2019年教育信息化和网络安全工作要点》要求“推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育”。

红星新闻记者对湖南湘西某中学计算机教师彭老师表示，他赞成编程成为中小学主要学科并纳入中高考升学体系。彭老师认为，编程能够培养孩子的逻辑思维和注意力，我们正缺少这方面的人才。彭老师告诉红星新闻记者，孩子五六岁的时候就可以开始学习图形化编程，之后再学习各种编程语言，大学生的思维比较固化，大学学习编程是“有点迟了”。此外，彭老师说，在教学实践中他发现，学习编程的学生对游戏程序会有很多深层次的想法和思考，反而能够防止他们沉迷于玩游戏。

学生家长：

各地区的编程师资力量差异较大

学生家长陆女士告诉红星新闻记者，她的孩子从五年级开始学习编程，初二后因学业繁重，没有继续学习。另一位学生家长龙女士则表示，孩子从小学毕业的暑假就开始跟随中学高中部教师学习编程，到现在为止已经学习了两年。“孩子学了Python和C++两种语言，打算走信息学奥赛这条路。”龙女士说。

龙女士表示，孩子四年级的时候就有学编程的想法，但在本市很难找到合适的编程老师。后来，孩子考上了另一个城市的初中，于是在那里通过兴趣课程学习编程。为了让孩子更好地参加全国青少年信息学奥林匹克竞赛，除了跟随校内老师学习外，龙女士还给孩子报了寒暑假的编程培训班。因为当前孩子学习的编程语言需要高中数学的知识，龙女士打算让孩子暑假去学习高中数学。

谈及让孩子学习编程的原因，龙女士和陆女士均表示，孩子对编程感兴趣，且时间精力充足。“也可以让孩子多一条路。”龙女士说。

不过，对于全国委员杨杰关于的提案，龙女士认为目前的可行性或许并不高，因为各个地区的师资力量差异较大。“在广东、广州、上海、北京等的发达地区，孩子从小就开始学基础编程，教练老师专业厉害。但在有些地方要找到好的教练老师是很难的。”

编程专家：

将编程列入中高考目前还有很多困难

四川大学文学与新闻学院网络与新媒体教研室邱树雄副教授告诉红星新闻记者，在他看来，编程能够让孩子体会到当前程序语言对人类的影响，也可以锻炼孩子的逻辑能力。可以鼓励孩子们尝试学习编程，让孩子发现兴趣所在，但并非所有孩子都适合学编程。

邱树雄表示，编程能够培养逻辑性思维强的人才，但太过规范的编程语法有可能限制学生发散性思维的发展，过早扼杀学生的想象天赋。“一般基础的编程技能对思维的锻炼不够，反而限制思维，有可能会束缚学生的想象力和创造力。”邱树雄说。他认为，学生正处在奇思妙想的年龄阶段，中小学生都学习编程也许并不利于社会的多样化。他认为，可以考虑把编程作为新高考“3+3”的一个选考科目，但把它作为高考的必考科目或许并不合适。

有网友认为，未来人工智能会席卷各行各业，人工智能、自动驾驶等产业对编程人员的需求量增大，没有编程能力相当于“文盲”，中小学开展编程教育迫在眉睫。对于这样的观点，邱树雄表示，“据我了解，工匠型编程人员或者蓝领工人式编程人员在社会上是不稀缺的。社会上更缺少的是具有奇思妙想的、有超强算法天赋的领军人物。”他指出，具有算法思维的编程人员并不仅仅通过编程去培训，而是通过深厚数学功底去培训，数学才是“地基”。

邱树雄认为，将编程列入中高考升学体系还有很多困难需要克服。一方面，相关师资力量的地区分配不均衡。另一方面，地区硬件设备分配不平衡。学习编程需要电脑和网络，但一些乡村学校并不具备这些条件。“最大的原因还是在于过早地学习编程，可能束缚学生的思维——中小学阶段正是孩子‘奇思妙想’的时候。”邱树雄说。记者丨王语琤 蓝婧 实习生丨欧思晨

少儿编程学习内容是什么

通常来讲，少儿编程现在比较主流的学习课程scratch、appinventer、Python、C++，scratch作为入门课程，主要锻炼孩子的逻辑思维能力、创造力，以及创新能力，界面卡通，积木式，易学习。关于少儿编程的学习内容，不同的机构有不同的课程体系，经过两年的发展，“scratch-python-C++”这样的少儿编程课程体系已经渐渐统一了这个行业。少儿编程重点不是教授一门技术，而是教会孩子一种思维方式。

其实，少儿编程是一门很综合的学科，它不仅可以提高孩子的数学思维和逻辑思维能力，让孩子更聪明，同时还能提高孩子解决问题、分析问题的能力，养成严谨的习惯。更重要的是，通过完成一个个项目，可以让孩子在团队协作中，感受编程乐趣，让孩子充满成就感。让孩子学习编程，是对孩子未来的一个布局。

此外，由于国内STEAM教育正处于培育市场观念的阶段，尤其是少儿编程，很多家长对编程的印象可能还停留在“写代码”上，认为教孩子编程是揠苗助长、急功近利的行为。其实不然，少儿编程从来就不是为学技术，更多的是以培养孩子的逻辑思维能力为核心，激发孩子的想象力、创造力与探究能力，是为了给孩子一个全新的视角去看世界，当遇到问题时能够用程序思维去分析问题、解决问题，形成严谨且专注的思维方式。所以，少儿编程教育，培养的是孩子面向未来的能力，而不是仅仅学会一项技术。

学习少儿编程的好处

1.强化孩子的逻辑思维能力。编写程序最重要的就是如何把大问题不断分割成小问题的过程。其中，孩子必须去思考如何把代码合理的安排在整个程序中，才能让程序流畅的处理输入、演算、直到输出，这个过程对孩子分析事物逻辑性有极大的提升。

2.培养孩子的专注力和细心度。排错是每一个编写程序人必经之事，不论大人小孩都没有例外。有时候只是少打了一个字母或是在某一行末尾少了一个分号，就会造成程序大乱，更别说逻辑分析问题上忽略的某种状况和陷阱。所以，在写程序过程中，排错是无法敷衍了事，得过且过的，这个过程能有效的改正孩子马虎行事的毛病，避免当个差不多先生。

3.提高孩子的耐心。当父母的一定遇到过这种情况，带孩子去吃饭，孩子怎么也坐不住，总是要跑来跑去到处吵闹玩耍。此时，有的人会拿出手机当做游戏机，孩子的注意力瞬间被拉了回来，开始安静的坐在位置上玩耍。以游戏项目作为课程，就是运用这种特性，让孩子在游戏中学习，寓教于乐，但他们不只会玩到游戏，更会懂得一个游戏是怎么被设计出来的。

4.增加孩子的抽象思考能力。其实学习编程，就像学习第二外国语一样。如果说学外语是为了跟外国人沟通，学习程序就是为了跟计算机沟通。更有趣的是，你碰到老外不会说英文还可以比手画脚，跟电脑可不行。这意味着孩子在学习的过程中，更需要一种化具体为抽象的能力，编写正确的程序，让程序能够按照孩子想象的方式运行，这是集思广益的过程。让孩子发挥无限想象并动手实现，让不懂得思考的电脑，也能了解与表达抽象的事物。

编程入门首先要学的是什么

要想成为一名优秀的程序员，最重要的是掌握编程思想、找到编程感觉，而不是死记硬背语言本身。所以，从某种角度上讲，很多语言是一致的。学会了C++，JAVA也能够很快上手。我们面对新的编程语言时，只需简单了解该语言的语法特点，就可以轻松应对和应用了。一名程序员的高级境界，是在反复的实践、观察、分析、比较、总结中潜移默化积累的，绝不是一篇文章或者两三小时的讲解就能够说清楚的。

要学会编程思想、找到编程感觉，必须从实实在在的编程实际工作中去实践和体验。不少朋友在学习编程时只简单地学习语法、结构，枯燥而且目的性也不强，会大大降低初学者的兴趣和学习效果。而一般的书籍，也只从语言本身去讲解语法和举一些针对这些语法的应用例子，跟使用说明书没有太大差别，没有起到灌输编程思想，培养编程感觉的作用。

正因为如此，许多大学生虽然在学校学过C语言，但他们之中少有真正精通C语言的编程者，只是简单了解些语法罢了，许多重要的知识点都含糊不清。

对于英语，现阶段了解相关的代码语言就行

零经验学编程好学吗

要看你的领悟性了。你现在25岁学编程不晚。如果你刚接触编程那就推荐你先学C语言吧。这个你可以自己学，也可以通过其他方法比如去IT学校。

如果自己学的话，你可以通过网络(网上教程)，或者买书(C primer plus)，但是别太依赖网上教程，因为不清楚+声音小+错误百出+地方方言你听不懂。C语言是基于系统的，和系统底层打交道的东西，如果你能掌握C语言的话，做个简单的软件是不成问题的。还有就是学编程最好只学同类，如果你学C语言，然后又学VB,那么两种语言你很容易弄混的，弄混的代码电脑是不会支持的。更何况你没有接触过编程，你就不要学太多语言。针对C语言就学习吧。他是非常优秀的语言。

至于C++和C语言两者有什么不同，C语言是面向的过程，C++是面向对象。

java是网络程序设计语言，同C++一样， Java也是个面向对象的语言。

java可以做手机游戏，但我觉得没有太大前途，竞争力太大，很难出人头地。如果不是特别感兴趣的话建议你不要学。