七年级期中语文学科考试（题目卷）
（本卷共8页，三大部分，27小题：满分150分：完卷时间：120分钟）
友情提示：请将所有答案填写到答题卡上！请不要错位、越界答题！
第一部分：积累．运用（18分）
（一）1．根据语境，补写出古代诗文名句。(8分）
漫步古代贤者之林，有领略水波荡漾之景的曹操：“①________________，山岛竦峙”（《观沧海》）；有托付愁心给明月的李白：“我寄愁心与明月，②________________。”（《闻王昌龄左迁龙标追有此寄》）；有感怀征人绵绵乡愁的李益：“③________________，一夜征人尽望乡”（《夜上受降域闻笛》）；也有感慨身世浮沉、繁华落幕的杜甫：“正是江南好风景，④________________。”(《江南逢李龟年》）。
先贤的智慧，启人心智。从《《论语》十二章》“⑤________________⑥________________”中，我们学会了珍惜时间：从《次北因山下》“⑦________________⑧________________”的时序变迁，新旧交替里获得积极乐现向上的力量。
（二）阅读下面的文字，按要求作答。(10分）
亲近自然，徜①______徉其中，你会感动于自然，一草一木，一砖一石，都浸染着人物的喜怒哀乐。通过前两个单元的学习，使我们远离喧嚣的人群，到大自然中去！
大千世界丰富而甲（ A 、遥沉 B 、深重），在大自然的垂爱中，我们见证了太多美好。进入绚烂的春天，我们看见初春田野上一家人以温情化解分( qí) ②_____；漫步秋天的北海，我们感动于史铁生在那片乙( A .浪漫 B ．烂漫）的菊花中领悟生命的真访；走进温晴的冬天我们体会济南人心中有了着落的幸福……走过四季，走进自然，观察历中荫蔽红莲的荷叶，我们深感母爱的细腻伟大，________，_________……凡此种种，都会让你由衷地感慨生命之美好。
2、根据语境为文中加点字注音，或根据拼音写汉字。(2分）
①徜徉___________②分( qí)_________
☆从括号内选择符合语境的训语分别填入甲、乙处，（只填序号）(2分）
3、甲__________4、乙__________
5、文段中划横线的句子有一处语病，请将修改后的句子写在下面，(3分）
________________________________________________________________
6仿照划波浪线的句子，根据本学期所学的课文内容补写句子。(3分）
________________________________________________________________
一、名著阅读。(6分）
7．鲁迅先生也有绘画的雅趣，但当他把下面的临摹画作发到朋友圈，得到的回应评论可能不尽相同，请将评论区人名信息补充完整。（2分）
如下图 | （1）底下评论 ①_______：迅哥儿，《三哼经》给你买来了，还不错吧！ ②父亲：还是回去背________________吧！ |
8、读书学习也是一件雅事，儿时的鲁迅被要求背完书才能去看庙会，这样的背书算雅事吗？请谈谈你的见解。（4分）
二、古代诗文阅读。(22分）
（一）赏析古诗，完成9-10小题，(7分）
丹阳送韦参军
严维
丹阳郭里运行舟，一别心知西地秋。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
9、下列对诗歌内容的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）
A、诗的前两句是写送行，首句“丹阳郭里”交待了送行地点在丹阳的外城边，“行舟”表明友人将从水路离去。
B 、诗中“望”字传出思念之神态，忧思绵绵，“日晚”则暗示思念时间之久，见出友情之深。
C 、诗中“江南”“江北”，对比照应，突出了江水的阻隔，其中“江北”也是作者目送方向。
D 、这首小诗妙语连珠，情景交险，真切自然，既能把诚朴真挚的感情渗透在景物的描写中，又能在议论中展现画图。
10、结合内容分析“寒鸿飞尽水悠悠”中包含了哪些感情？
（二）阅读下面文言语段，完成11-14小题。(16分）
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至，元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。过中不至，则是无信；对子马父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《世说新语·方正》)
【乙】
卓茂字子康，南阳宛人也。尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何①时矣？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知其谬，默然解以与之，而自扰②车而去。将去，顾之曰：“若非公之马，幸③至丞相府归我。”他日，马主别得亡④折乃诣丞相府归马叩头谢之。
（选自《后汉书·卓茂传》，有改动）
【注释】①几何：多少。②挽：拉。③幸：希望。④亡：逃跑，失去。
11．根据提示，解释下列加点词。(3分）
加点词 | 方法提示 | 解释（填写序号） |
君与家君期日中 | 古时对人的敬称 | （1）君______ |
尝出门，有人认其马 | 查阅词典选择义项 尝：①品尝②经历③曾经 | （2）尝______ |
将去，顾之曰 | 迁移法：元方入门不顾 | （3)顾______ |
12．下列对乙文中画横线部分的断句，正确的一项是（）(3分）
A 、马主别得亡者／乃诣丞相府归马／叩头谢之
B 、马主别得亡者／乃诣丞相府／归马叩头谢之
C 、马主别得／亡者乃诣丞相府归马／叩头谢之
D 、马主别得／亡者乃诣丞相府／归马叩头谢之
13．把下列句子翻译成现代汉语。(6分）
（1）与人期行，相委而去。(3分）
（2）茂有马数年，心知其谬，默然解以与之。(3分）
14.【甲】文的友人和【乙】文的“马主”有何相似之处？请结合文本分析。(4分）
三、现代文阅读。(44分）
（一）阅读下面的文字，完成15-20题。(21分）
老海棠树
史铁生
①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆。
②老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。
③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣，我记得奶奶坐在树下糊纸袋，
不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地
唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。
④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起眼，又会有一阵子愣愣地张望。
⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦﹣﹣刷啦﹣-”，院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶已经腰弯背驼。“刷啦刷啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。
⑥这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和玛养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。她的成分随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十八岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么？人家说：“可你还是吃了那么多年的剥削饭！”这话让地无地自容。她要用行动证明，证明什么呢？她想着她未必不能有一天白食其力。奶奶的心思，我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。不过，这张望或许还要更远大些﹣﹣她说过：“得跟上时代。”
⑦在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思？”我不耐烦地说：“您学那玩意儿有用吗？就算都看懂了，您就有文化了？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动，我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶﹣-”她终于抬起头，眼里竟毫无对我的责备。
⑧在我的印象里，奶奶的目光慢慢离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫和空荒……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望﹣一这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的愧悔。（有删改）
15．下列对文章内容理解不正确的一项是（）（3分）
A 、在组织文章内容上，本文除了时间顺序，还有“我”对奶奶认识和态度的变化过程
B 、文中写到我对奶奶行为的不理解，是欲扬先抑，铺垫衬托我的思念和悔痛之意。
C 、奶奶不停劳动和学习的目的是证明自己能自食其力，有一份名正言顺的工作。
D 、文中描写了海棠树不同季节的景色，既渲染了气氛，也烘托了人物的情感。
16．文章围绕"海棠树"，依次回忆了奶奶的几个片段，请根据提示，完成下面表格。(3分）
时间 | “海棠树”形象 | 回忆中的“事” |
春天 | ①____________ | 奶奶坐在树下糊纸袋 |
夏天 | 枝繁叶茂 | ②____________ |
秋天 | 果实累累，落叶纷纷 | ③____________ |
冬天 | 枯干的纸条敲打着屋檐 | 奶奶在灯下学习 |
17．阅读下面的对话，结合文本内容，将空白处补充完整。(2分）
老师：同学们，本文第⑦段中，“我”连续叫了三声“奶奶”，但每一声的语气不同，表达的心理感受就不一样，谁能说说这三声“奶奶”表现了“我”当时怎样的心理？
小明（举手）：第一声“奶奶。”是陈述语气，写出了“我”在意识到自己伤害了奶奶后的不安和试探的心理。
小文（举手）：第二声“奶奶！”是感叹语气，写出了“我”的急切和后悔。
小辉（思考片刻，举手）：老师，我认为第三声“奶奶﹣-”是加强的感叹语气，
老师：你们回答得真好，这三声“奶奶”，写出了当时“我”内心变化的过程。
18．请从人物描写的角度，赏析文中画线句子的表达效果。(3分）
奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”
19．请结合文章内容，分析奶奶是个怎样的人。(4分）
20．文中多次出现“老海棠树”，请分析其作用。(6分）
（二）阅读下面的文字，完成21-23小题。(11分）
雨水去过一切地方（节选）
鲍尔吉•原野
①雨点瞄着每株青草落下来，因为风吹的原因，它落在别的草上。别的雨点又落在别的草上。春雨落在什么东西都没生长的、傻傻的土地上，土地开始复苏，想起了去年的事情。雨水排着燕子的队形，以燕子的轻盈钻入大地。这时候，还听不到沙沙的声响，树叶太小，演奏不出沙沙的音乐。春雨是今年第一次下，边下边回忆。有些地方下过了，有些地方还干着。春雨扯动风的透明的帆，把雨水洒到它应该去的一切地方。
②春雨继续下起来，无需雷声滚滚，也照样下，春雨不搞这些排场。它下雨便下雨，不来浓云密布那一套，那都是夏天搞的事情。春雨非不能也，而不为也。打雷谁不会？打雷干吗？春雨静静地、细密地、清凉地、疏落地、晶亮地、飘洒地下着，下着。不大也不小，它们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水，看到人或坐或卧，过着他们称之为生活的日子。春雨的水珠看到屋子里没有水，也没有花朵和青草。
③春雨忽然下起来，青草和花都不意外，但人意外，他们慌张奔跑，在屋檐和树下避雨。雨持续下着，直到人们从屋檐和树底下走出。雨很想洗刷这些人，让他们像桃花一样绯红，或像杏花一样明亮。雨打在人的衣服上，渗入坊织物变得沉重，脸色却不像桃花那样鲜艳而单薄。他们的脸上爬满了水珠，这与趴在玻璃上往屋里看的水球是同伏。水珠温柔地俯在人的脸上，想为他们取暖却取到了他们的脸。这些脸啊，比树木更加坚硬。脸上隐藏与泄露着人生的所有消息。雨水摸摸他们的鼻梁，摸摸他们的面颊，他们的眼睛不让摸，眯着。这些人慌乱奔走，像从山顶滚下的石块，奔向四方。
④春雨拍打行人的肩头和后背，他们挥动胳膊时双手抓到了雨。雨最想洗一洗人的眼睛，让他们看一看﹣﹣桃花开了。一棵接一棵的桃树站立路边，枝桠相接，举起浓密的桃花。花在雨水里依然盛开，有一些湿红，有的花瓣落在泥里，如撕碎的信笺。如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头，像儿童长得很快的头发，你们看到鸟儿多了吗？它们在枝头大叫，让雨下大或立刻停下来。如果行人脚下踩上了泥已应该高兴，这是春天到来的证据。冻土竟然变得泥泞，就像所有的树都打了骨朵，不开花的杨树也打了骨朵。乌儿满世界大喊的话语你听到了吗？春天，春天，鸟儿天天说这两句话。
24、以下对文章的理解和分析，不止确的一项（3分）分（）
A 、选文描写了春雨飘落人间、滋润大地的过程，并用细腻的笔触描绘出了一幅欣欣向荣的春雨图。
B 、题目《雨水去过一切地方》，意味着雨水无处不在，在文中被描绘成可以自由漫游在这个世界上。
C 、文中多处运用比喻、夸张手法将春雨刻画得淋漓尽致，春雨就像是一个温柔的女子，细腻而温暖。
D 、文中第④段画横线的句子说青草“如琴弦一般”“像儿童长得很快的头发”，体现青草的生机与活泼。
22．小语要进行朗读配音，请参照示例指导小语朗读第③段画波浪线句子。(3分）
示例：【句子】春雨时疾时徐、或快或慢地在空气中荡漾。
【朗读指导】“疾”“快”重读，“徐”“慢”轻读，读出春雨荡漾的节奏感和韵律感。
【句子】雨水摸摸他们的鼻梁，摸摸他们的面颊，他们的眼睛不让摸，眯着。
【朗读指导】
23、小语想将这篇朗读文稿推荐给下面三个人中的其中一位，你认为谁合适？请结合文章主题和推荐人物的经历，说说理由。(5分）
A .《秋天的怀念》中的史铁生
B .《再塑生命的人》中的海伦·凯勒
C .《从百草园到三味书屋》中的鲁迅
（三）阅读下面的材料，完成24-25小题。(11分）
七年级（1）班将于2026年11月13日15时40分在教室开展以“交友之道”为主题的综合性学习活动，为了准备本次活动，班委查阅了一些资料，请你阅读并完成相关任务。
【材料一】
为了解班级同学交友情况，班委对班上50名同学交友情况进行调查统计。班级同学选择新朋友的首要标准统计如下：
标准 | 人品 | 善于交流 | 才华 | 外貌 | 知识 | 家庭背景 |
人数比例 | 30.8％ | 21.4％ | 19.1％ | 17.0％ | 8.9％ | 2.8％ |
【材料二】
国家二级心理咨询师曾老师有一个“交友锦囊”。首先，要做最好的自己。彼此信任的朋友在对方面前做最真实的自己，我们要考虑到自己的行为，你是一个值得信赖的朋友吗？其次，要真诚相待，坦诚分享。真诚是打开他人的心灵的全钥匙，真诚待人使人产生安全感，减少自我防卫。越是好的人际关系，越需要关系的双方暴露一部分自我，把自己的真实想法与人真诚分享。第三，理解宽容，尊重互敬。同伴的理解和共鸣无比珍贵。理解就是能够站在对方的角度去看问题，了解对方的需要，并能设身处地关心对方。理解可以让你靠近他人，包容可以让你倾听声音，彼此间尊重互敬。
（摘自《中学生博览》2023.16期》)
【材料三】
左图，晓沫同学最近的口头禅；右图，不知道什么时候起，朋友们不爱跟晓沫说话，晓沫给朋友写了纸条，咨询是什么原因。她收到四个匿名回复。
早起好累呀 作业好多呀 数学好难呀 妈妈好唠叨呀 …… | 为什么不想和我说话？ 1、总是抱怨让人很丧 2、我感觉你的抱怨已经让我逐渐失去正能量，我害怕会像你一样 3、不是不愿听你说，只是我也有自己的事 4、听你说话，我总觉得自己像一个“情绪垃圾桶” |
24、下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（）(3分）
A 、朋友认为跟晓沫说话，自己像一个“情绪垃圾桶”,“逐渐失去正能量”。
B 、越是好的人际关系越要真诚交往，越需要关系的双方暴露一部分自我。
C 、大部分班级同学选择新朋友的标准是更注重家庭背景、知识和外貌因素。
D 、晓沫最近负能量多，充满抱怨情绪，她很疑惑为什么朋友们不跟她说话。
25、根据材料二、材料三，请你概括出四条交友之道，在课上和同学们分享。（4分）
26．老师建议邀请部分同学家长参加此次活动，请你以班委会的名义协助完成邀请卡的设计与制作。要求：写明邀请时间、地点、主题、目的：注意运用书面礼貌用语。(4分）
邀请卡尊敬的家长：
您好！________________________________________________________
第三部分：写作．表达（60分）
27．阅读下面的文字，技要求作文。
在岁月的长河中，有一些温暖，它们像那悠悠的阳光，永远留在记忆里，温煮着心房，温暖着人生岁月。家庭的温暖，是岁月中永不凋零的花朵；友情和师思的温暖，是心灵中永恒的火炬；陌生人的微笑和城市的温暖，是旅途中永不磨灭的记忆。这些温暖，它们或如微风拂面，或如暖阳滋润，都在生命的舞台上，留下深深的痕迹，成为我们心灵深处永不消逝的记忆。
请以“记忆中的温暖”为题目，写一篇记叙文。
要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。
