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四季读书网
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初二这半年,我改掉的四个“标准家长动作”
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初二这半年,我改掉的四个“标准家长动作”先说最丢人的一个。 儿子房间门口，永远放着一个小板凳，是我的。每次儿子写作业我都在门口守着，隔半个小时进去看一眼他在干什么，我一直以为这就是陪伴。 后来有一次晚上他写作业我进去，他拿胳膊把本子一挡。我说你挡什么，我又不看。他说，你站那我写不下去。 出来后我看着那个小板凳想了半天，我在门口守着他到底图什么？图我的心安，不是。其实说到底我陪的不是他，是自己的焦虑。 从那天开始，我把小板凳收起来了。头几天在客厅看着他房间的门心里痒的转圈，但是我忍住了。然后他的作业从平时的两道错题涨到五道错题，我咬着牙没吭声。再到后来的三道题内，而且他写作业的时间反而短了四十来分钟。 那四十分钟以前干嘛了，我心里门清。 改完这个，我也留意到第二件事：我从早到晚一直在喊他快点。 快点起床，快点洗漱，快点吃饭，要背上书包了再加一句，要迟到了快点。有天早上我又催他快点，他忽然扭头看着我说了句：你说快点的时候，我反而想磨蹭点。 多气人。但是我反而愣了一下，想到我在赶时间的时候，我好像也是这个感觉，感觉手脚不像自己的。 后来我把“快点”都换成报时间，不说要迟到了，改成“七点了”，然后我就自己走。开始他总是磨蹭到迟到，我忍着不管，迟到有老师收拾他。再后来，有一天，他吃着饭看了一下钟表，赶紧扒拉了两口，放下碗筷背着书包就跑了。 再后来就除了偶尔会有迟到了。 第三个是他的卷子。 九月底这次月考，物理考砸了。我把卷子拿起来忍着又放下了，只问了他一句，你觉得问题出在哪里？他说上课有点跟不上。我继续问，你说怎么办？他认真思考了一下说，让舅舅把学过的给我再重新捋一遍吧。 办法他自己提出来了。我负责联系老师，买资料定课程，至于需要补哪里他自己弄。后来十月底月考物理提升十二分，他很满意，也有了学习的动力。 这次是他要补课的，不是我硬塞给他的。虽然都是补课，但是性质还是很不一样的。 最后这个最难，就是他说话，我闭嘴。 以前他和我讲学校的事，我总是能根据他说的话题扯到说教他身上。我虽然讲得有理有据，但是他后来有话也不说了。 然后我就又明白一件事：他和我说话，不是找人指导，而是单纯的想说话。我一张嘴就从倾诉的人变成了听话的学生。 后来我就学一个字，忍。他讲我就听，时不时的“嗯”、“啊”、“后来呢”。很奇怪，他不仅让我发表观点，还认真听我分析的问题。有时候问题还能升级到讨论学习中，意外的收获。 来算一下帐吧：自从我学着忍，学着改变，我们从一周吵一次架到一个月吵一次，房间门也不再防着我了。分数也意外的涨了一点，但是这已经不是重点了。 重点是我终于分清楚了，哪些是他的事，哪些是我的事。他的作业、他的成绩、他的话题，是他的；我的就是，别把手伸的太长了。 管得细不难，只要勤快就可以，忍住不管是最难的，这个需要动脑子。 最后，他爸爸指责他的时候，我还是会护着。这个改不了，当妈妈的，总要有一条没有道理的底线。
