大家好，我是黄老师，在丹阳教英语。
今天聊一聊丹阳华南实验学校的初三英语作业限时大赛试卷。
从整张卷子来看，我的判断是难易适中，没有特别偏、特别怪的题目。单选、选词填空考查了不少课本上的重点知识，阅读理解整体也比较友好。
但值得关注的是，这次听力失分的同学也不少，首字母填空依然是比较难的题型。
所以，如果孩子这次英语没有考到理想的分数，我建议家长先别急着让孩子去刷更多题。
我们不妨先看看，这份卷子到底考了什么，又暴露了哪些值得解决的问题。
1、单选、完形难度不大，基础题丢分更值得关注
这次单项选择考查词汇的内容比较多，和中考单选的考查侧重点有一点区别。
我个人判断，可能是因为这次属于单元检测性质的考试，所以更加注重近期课本知识和课堂上反复讲过的重点。
这些内容其实并不陌生。如果孩子在这里丢分，我首先会关注课本知识是否真正掌握了，尤其是词汇的意思、用法以及一些常见搭配。不能觉得老师上课讲过、孩子笔记记过，就代表他一定会用。
完形填空依然是励志类故事，整体难度不算大。几个答案都来自近期学过的内容，选项中的词汇也没有特别生僻的。
所以这部分如果错得比较多，就需要看看孩子有没有真正理解文章，以及能不能结合上下文判断词义。
另外，这次听力的失分情况也值得关注。听力不是听到几个熟悉的单词，就一定能选对答案。
有些孩子能看懂单词和句子，但放到听力中，反应速度就跟不上了。还有的孩子可能听懂了大概意思，却没有准确抓住问题需要的信息。
具体是哪一种情况，还需要结合听力原文和错题分析。平时也不能只重视阅读、语法和单词默写，听力训练同样需要持续安排。
2、阅读理解和七选五，其实没有想象中那么难
这次阅读理解的整体设置，我认为对学生还是比较友好的。
第一篇是应用文，讲四个学生竞选学生会主席的演讲。
这类文章主要考查快速查找信息的能力，学生只要有足够的耐心，根据题目回到原文定位，很多答案都能找到明确依据。
第二篇是说明文，介绍当下年轻人中比较流行的包挂。全文五段，三个问题的答案分别分布在第二、第三、第四段。其中两道是细节理解题，一道是画线词句猜测题。整体并没有太多绕弯的地方。尤其是猜词题，学生不能脱离上下文单独猜意思，而要根据前后句子的关系进行判断。
第三篇是记叙文，故事本身不难理解。四道题中，前三道都是细节题，最后一道是主旨大意题，结合谚语考查学生对故事的理解。这一题需要孩子从整篇故事出发，而不是只看某个句子。不过给出的干扰项也不算强，整体难度仍然适中。
再来看七选五。
这次文章围绕课本话题，讲的是青少年与父母之间的交流。全文六段，五个空分别分布在前五段，相当于每段一个空。这样的设置其实已经给了学生比较清晰的解题方向。只要能抓住每一段的主要意思，再联系空格前后内容，很多答案就能判断出来。
而且两个干扰项中，有一个明显不符合文章内容。排除以后，剩下的选择范围进一步缩小，难度自然也降低了。
但我还是想强调，七选五不能只凭语感随便选。平时一定要训练孩子关注代词指代、连接词以及句子之间的逻辑关系，这些才是真正能够迁移到其他文章中的解题能力。
短文回答问题也是同样的道理。
这次分别考查了what、who、when、why、what几类问题，基本都能通过题目回到文章中定位信息。
问题在于，做到这个题型的时候，有些学生时间已经比较紧了，容易快速扫读，结果反而漏掉了关键信息。所以阅读不仅要练理解能力，还要练准确定位和合理分配时间。
3、选词填空比较友好，首字母填空依然是难点
这次选词填空有五个空不需要进行词形变化，对学生来说还是比较友好的。
不过其中几个需要变化的题目，我认为很值得拿出来分析。比如第65题，把动名词作主语放在从句中考查，很多孩子没有识别出来。第67题考查regret变为regretting时的双写规则，第70题涉及pay off的过去式paid off。
这些都属于平时应该掌握的基础知识，但换到具体语境中，有些孩子就反应不过来了。
所以我一直提醒学生，错题不能只是把正确答案抄一遍。你要知道为什么填这个词，为什么要变化，以及下次遇到类似句子，自己能不能判断出来。
再来说首字母填空。
这个题型依然是比较容易失分的地方。这次文章介绍的是鲁迅先生，涉及弃医从文以及当时中国的社会背景。
其中有些空结合语境和常识能够推出来，但也有一些本身就比较难，需要学生具备一定的词汇积累和阅读能力。
首字母填空并不是简单地考你背了多少单词，而是需要先理解文章，再结合句意、语法结构、固定搭配以及首字母确定答案。
我发现一个很值得家长关注的问题，很多孩子愿意花时间刷题，却不太愿意静下心来认真读文章。
但英语想学得扎实，阅读积累是绕不开的。平时不仅要记单词，还要关注词块和句子的表达方式。读得多了，才能逐渐熟悉词汇在不同语境中的用法。
如果孩子首字母填空一直做不好，不能只想着再刷几十篇，更需要看看平时的阅读量和积累方式有没有问题。
4、作文的问题，不是写得不够多，而是没有写准确
这次作文依然围绕课本话题，要求学生写青春期的烦恼、解决方法以及自己的感悟。
我看了不少学生的卷子，发现作文失分主要集中在几个方面。
首先是审题不清楚。题目要求写自己的问题，有些孩子却写成了泛泛而谈别人的问题，看似写了不少内容，实际上没有准确回应题目要求。
其次是句子中的语法错误比较多，句与句之间缺乏连贯性。有的学生可能想表达的内容很多，但基本的句子结构没有写稳，最后反而影响了整篇作文的质量。
还有一个比较明显的问题，就是卷面涂改。有些孩子边想边写，写到一半发现不合适就划掉，重新写又出现问题，整张卷面看起来比较乱。
这也提醒我们，写作文之前应该先理清要点和基本结构。
这次作文总共就三个要点，我认为按照烦恼、解决方法和个人感悟写成三段，完全能够把内容表达清楚。
但有的学生写了五六段，反而显得零散。作文不是段落越多越好，也不是用了几个高级句型就一定能拿高分。
对大多数孩子来说，先把题目审清楚，把句子写正确，把前后内容连接起来，比一味追求复杂表达更加重要。
所以接下来练作文，我更建议孩子先把基础句子写稳，再逐步提高表达的丰富程度。
这次华南的月检测，其实给了我们一个很清楚的提醒。
从知识角度来说，考查的是课本内容有没有扎实掌握，以及学生是否具备一定的词汇量和阅读积累。
从能力角度来说，更看重孩子能不能准确理解、定位、整合和运用信息。
如果这次成绩不理想，家长可以和孩子一起认真检查几个问题。
课本上的单词、词组和语法知识，是否真正掌握了？平时的错题，是不是知道错在哪里？有没有坚持阅读和词汇积累？能不能独立写出正确、连贯的英语句子？
这些问题，比单纯纠结一次考试少考了多少分更重要。
初三第一次月测结束，能够通过试卷提前发现问题，其实也是一件好事。至少我们现在能看清楚，接下来应该把时间花在哪里。
我希望孩子们不要只是把这张卷子订正完就放到一边，而是真正弄明白每一类错误背后的原因。
后面的学习，不必盲目增加刷题量，先把课本知识落实，把阅读积累坚持下来，把反复出错的地方逐个解决。
月测真正的价值，不只是告诉你考了多少分，而是让你知道，接下来该怎么学。
关于我：在丹阳教了20年英语，曾是体制内高中英语老师，丹阳市英语学科带头人，丹阳名师工作室成员，曾获丹阳市高中十佳质量提升能手，丹阳市高中英语教师基本功大赛一等奖，丹阳市高中英语优质课评比一等奖，曾赴加拿大进修。 帮助很多孩子进入省丹中，城区高中重点班，考上985，211等院校。
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