初一上学期的时候，家长最易掉入的一个坑，就是盯着总分排名看。每次考试之后，就先看看孩子排在第几名，再看看与第一名相差多少分，之后就开始焦虑了：要不要补课，要不要增加练习册，要不要找老师聊一聊。
排名当然有参考价值，但初一上学期，总分排名的欺骗性特别强。原因是小四门拉开差距很容易。历史道法生物地理，都是肯背就能拿高分，不背得就丢分，四科合起来可以拉开几十分的距离。
但到了初二初三，物理和化学加入进来，数学和英语的难度也骤然增大了，那时候还靠小四门来维持排名的孩子，大都撑不住了。因此，在初一规划学习的时候，就必须要先弄明白的一件事：咱家孩子属于哪种情况。
一种孩子，小学阶段习惯还不错，或者是暑假之前就提前预习过了，底子在那里。主科方面不用太操心，该做的事情就是拔高。
数学抓难题专题，数轴动点、绝对值最值这些，该啃就啃。英语不难，多读时文、阅读理解，背作文范文，词汇量往上堆。语文做真题，要背的内容就背下来。
小四门在日常留出记背的时间，力争四科都能考到90分以上，并同时找到适合自己的背诵方法。有的人适合默写，有的人适合画思维导图，有的人适合睡前回顾一遍，各有各的路子。
另一种孩子，习惯一般，小学没有过多的拓展，暑假也没有学习太多。当然，这也没有什么，这是大部分孩子的现状，换个策略就可以。不要只看总分排名，主科要努力提高成绩，小四门七八十分也能接受。
但必须心里有数：这个学期排名不高，不代表以后排名就不好。数学和英语这两门课程，在初一下学期的时候就开始变难，到了初二就直接上台阶，那时候才开始拉开差距。
因此对于这样的孩子，数学要抓三件事情。
第一，每天练计算，不要太多，十分钟就可以了，练速度和准确度。
第二，每天做一两道难题，不用刷题海，使自己的大脑习惯于思考。
第三，适当往前学一点，至少比学校老师快两到三个单元就可以。教材配《教材帮》，再加一本同步练习册，老师讲之前自己先看一下，能做对80%题目就说明理解到位了。
这几个动作坚持下去的话，后面的数学就会越学越好。
英语也是三件事。
一是做完形填空或阅读理解，把不认识的词和短语记下来，抄十来二十个到便利贴上，第二天带到学校去，在课间、饭前、排队的时候拿出来看上几眼，反复几次之后就记住了。
二是每天坚持20分钟朗读，可以是课文，可以是做过的完形填空或阅读理解，也可以是满分作文，又或是听力材料，出声读，培养语感。
三是学习有余力的话，可以提前背中考单词。蝶变那本《详解巧记初中英语词汇》可以用起来。
我特别要强调的是，数学和英语这两门学科，值得用高于孩子当前水平的标准去要求。小四门哪怕只达到及格线也无需过度焦虑。因为到了初一下学期、初二上学期的时候，数学和英语的难度上来之后，能够拿到高分的孩子，在学习上就会产生自信。
有了这份自信，他自然就会认真记小四门，去琢磨语文怎么提高分数，初二加物理也不怕。
反过来看，初一就靠小四门撑起的高排名，如果主科跟不上的话，到了初二就很难坚持下去。那时候再回头抓数学和英语，时间紧张，任务重，孩子也容易泄气。
所以，初一的时候不要急着去看总分。就把数学和英语的基础打好，把学习习惯养好，排名的事自然就会跟上来。初一真正该盯的，不是这次考了第几名，而是数学和英语这两科，有没有在往上走。
