第五章 个体心理与行为
第一节人格级其理论
1.下列人格特质理论中，对特质理论的研究转向对人格维度分析的是艾森克的特质理论
2.稳定的、冷静的、满足的、焦虑的、不稳定的、喜怒无常的，属于大五人格模型的神经质因素
3.根据弗洛伊德的理论，健康人格的前提是本我、自我和超我三者的和谐
4.不属于人格的影响因素的是气候
5.人格特质在组织中的应用主要体现在对领导的研究上
6.人格的影响因素有遗传、环境和情境
7.特质理论是最重要的人格理论
8.按照精神分析理论，人格的核心是一个人思想中的各种事件
9.某人在公司训斥下属，回家与家人经常吵架，这样的人格特质在空间上具有波动性
10.关于人格、情境与行为之间的关系，说法不正确的是：个体内心的自我认同、个体对外界环境的知觉和组织方式，以及个体的个人目标会发生很大的变化
11.卡特尔的特质理论认为，根源特质不包括外倾性
12.大七人格理论的维度不包括开放性
13.美国的人格心理学家奥尔波特提出的人格结构中，枢纽特质反映了一个人的情感和优势倾向
14.英国心理学家艾森克用维度而非单个特质来划分人格
15.个体具有的区别于他人的独特而稳定的思维方式和行为风格，称为个体人格
16.在组织行为学中，人格赖以生存的物质基础是由遗传奠定的
17.弗洛伊德的精神分析理论认为，人格的核心是一个人思想中的各种事件
18.马斯洛将自我实现置于个人需要层次结构的顶点，这种观点属于人格理论中的人本主义理论
19.奥尔波特的特质理论提出人格结构有三个层面，下列不属于这三个层面的是表面特质
20.巴斯等人用调查和访谈方法区分出了有魅力领导者的特征，包括：智力激发、个人化的考虑、具有魅力、激发动机
21.下列属于大七人格理论的是：人际关系、行事风格、善良、智慧
第二节智力与能力
1.不同性质的工作对不同智力维度的要求不同。对于会计来说，应该有很好的数学能力
2.下列关于能力、知识和技能的说法错误的是：能力的发展是不受限制的（因为能力发展到一定程度就会定型，但知识和技能却是可以不断积累的）
3.按照心理学对智力的理解，教师、律师、组织领导和部门主任四者均具有较高的言语能力
4.下列关于智力的说法不正确的是：不同的工作对不同智力维度的要求相同
5.对摄影师而言，最重要的智力要素是知觉能力.
6.下列能力中，不属于瑟斯顿提出的7种原始能力的是身体运动（这7种因素作为原始能力分别是：词的理解、词的流畅性、计数、空间知觉、记忆、知觉速度、推理）
7.下列关于能力与知识和技能的区别，说法错误的是：能力、知识和技能都可以不断积累
8.在组织行为学中，能力决定了员工可以达到的绩效水平
9.美国心理学家吉尔福特确定了智力的三个维度，即智力操作的方式、内容和产品
10.心理学家吉尔福特制定的智力三个维度不包括原始的能力
11.加德纳智力多元理论归纳出8种智力，不包括记忆（这8种智力即：逻辑、数学、语言、自然主义、音乐、空间、身体运动、社交、自知）
12.在智力维度中，理解并解决问题的原则，并具有解决问题的能力，是推理能力
13.麦克利兰的胜任特征包括成就动机.
14.关于能力、知识和技能的说法，正确的是：技能是概括化的行为模式，知识可以不断积累
15.麦克利兰理论中的领导者胜任特征包括：服务意识、个人效能、管理才能
第三节情绪
1.下列关于情绪和情感关系的说法，表述正确的是：情感一般与个体的社会需要能否被满足联系在一起
2.心理学家划分的那个表情不包括情感表情（一般把人类的表情划分为面部表情、身体表情和言语表情）
3.能够最重要、最直接反映情绪的是面部表情
4.根据强度的不同，愤怒可分为一般愤怒、大怒和暴怒
5.情绪是情感的外在表现
6.激情、心境、应激都属于情绪
7.看到一个喜爱的球队赢得比赛时，球迷欣喜若狂，此时球迷的情绪状态是激情
8.微弱、持久、有渲染色彩的情绪体验称为心境
9.下列属于基本情绪分类的有：高兴、害怕、惊奇
第四节态度与行为
1.对说服效果产生重要影响的因素中，被说服者的因素不包括信息呈现方式
2.小伊正在减肥，但她昨晚与多年不见的老朋友出去吃火锅。她的方法是，与老朋友见面比保持体型更加重要。这种减少认知失调的方法是改变认知的重要性
3.下列关于用态度预测行为的说法，表述正确的是：态度的特殊性越高，用态度预测行为越准确
4.关于偏见的说法，错误的是：偏见与态度无关，偏见不同于态度
5.在态度成分中，与认知成分相对应的是刻板印象
6.根据费斯廷格的认知失调理论，不能减少认知失调的方法是增加选择感
7.用态度预测行为，可接近性大的情景是态度来自直接经验时
8.消除偏见的方法不包括主观臆断
9.关于“说服信息影响说服效果”的说法，正确的是：一开始就同意说服者的观点时，当面说服效果好
10.下列方法中不能消除偏见的是增强刻板印象
11..费里德曼提出的态度成分不包括信仰
12.态度预测行为应考虑的因素有： 1. 态度的特殊性水平 2. 时间因素 3. 自我意识 4. 态度强度
13.关于说服，说法正确的理由是： 1. 当人们对该问题了解较少时，预先警告有时能够促进说服。 2. 心情好的人更容易被说服。 3. 分散注意力有助于说服。
14.减少偏见的方法包括： 1. 有意识地抛弃刻板印象； 2. 增加个体间的平等接触； 3. 创造消除偏见的环境。
15.为了消除偏见，可以采取的方法有： 1. 平等接触 2. 创造消除偏见的环境 3. 对抗刻板印象
16.影响说服信息的因素中，与说话内容相关的因素是：信息呈现方式、恐惧、差距
17.态度改变理论有海德的平衡理论、费斯汀格的认知失调理论
18.小罗向主管请假一周回家探望家人。为了说服主管改变态度，同意自己的请假要求，小罗可以采用的方法有： 1. 趁主管心情好时提出请求； 2. 向主管承诺假期之前加班完成工作任务。
19.根据费斯汀格的认知失调理论，人们用来减少认知失调的方法包括：改变态度、改变认知的重要性、改变行为
20.下列关于偏见的说法，表述正确的是： 1. 偏见既不合逻辑，又不合情理。 2. 偏见是对他人或群体的片面甚至错误的看法和影响。 3. 偏见与态度有关，但又不同于态度。
21.改变认知失调的方法包括： 1. 减少选择感 2. 改变认知的重要性 3. 改变态度4. 增加认知
22.学习理论认为，态度是后天习得的，学习的机制包括联结、强化、模仿
23.老任在体验过展示吸烟者受害的肺部以及产生后果的展览后，根据认知失调理论，采用了改变认知重要性的方式来减少沮丧的情绪，下定了彻底戒烟的决心
24.宣传吸烟危害的展览所提供的信息的优势在于信息呈现的方式较为直观，有助于唤起恐惧感
25.老任在此之前难以接受别人劝烟、戒烟的劝告，因素可能有： 1. 老任是一个自尊心很强的人； 2. 老任的心情不好； 3. 之前已经有许多人劝老任戒烟未果。
26.有助于提高说服效果的措施有： 1. 说服者与被说服者在年龄、爱好、经历等方面十分接近。 2. 当被说服者对问题了解得较少时，进行预先警告。 3. 当被说服者处于争论之中时，进行双面说服。
第五节 价值观
1.在美国管理学家莫里斯的生活方式理论中，价值包含三种基本含义，不属于其基本含义的是工作价值（这三种基本含义是：实际价值、想象价值、客体价值）
2.下列关于个人主义与集体主义的说法，表述不正确的是：个人主义强调在组织中应重视成员资格
3.荷兰学者霍夫斯塔德认为，个人主义是从团体、组织或其他集体主义的情感中独立出来的
4.以下不是美国心理学家萨普尔对工作价值观的分类，是文化价值观（美国心理学家霍普尔将工作价值观分为内在工作价值、外在工作价值、外在报酬三大群组）
5.根据莫里斯的生活方式理论，下列说法中表述不正确的是：实际价值是指一个事物实际具有的价值大小（正确的表述是：实际价值是指不同事物所表现的差别喜好的倾向，客体价值强调对象本身的属性）
6.自我价值定向理论认为，决定自我价值观的因素是自我价值定位
7.德国哲学家施普兰格在《人的类型》一书中，把价值观区分为理论的、社会的、经济的、政治的
8.管理学家罗奇克对个体价值观的分类包括：工具性价值观、终极性价值观
