初三化学期中掉队,多半是这3个习惯

        化学是初二才开的新科，半学期下来，班里的差距已经出来了。

有的孩子考得不错，有的孩子已经开始听不懂。

家长常以为是孩子“理科不好”。带了这么多届，我发现真正的问题，多半是三个习惯。

习惯一：只做题，不记“是什么”

化学有很多需要记的东西：物质的性质、实验现象、方程式。

有些孩子觉得记这些没用，直接刷题。结果题目换个说法，就认不出来了。

化学的题，是建立在“知道这是什么物质、会发生什么反应”之上的。基础不记，题刷再多也是浮的。

每天花十分钟，把当天学的物质和反应过一遍，比多做十道题有用。

习惯二：实验只看视频，不动手也不动脑

课堂上做演示实验，不少孩子当“表演”看，看完就忘。

但考试里的实验题，考的正是“为什么这么操作”“现象说明什么”。

建议孩子每做一个实验，问自己三句：为什么这样加？看到什么现象？说明什么结论？

这三问，就是实验题的答题骨架。

习惯三：错题只抄答案

错题本抄得整整齐齐，下次遇到同类题还是错。

因为抄的是答案，不是思路。

化学错题，重点记两样：我当时是怎么想的，正确思路差在哪一步。

字不用多，三句话就够。

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初三化学的特点，是前期概念多、后期综合强。

期中掉队不可怕，可怕的是拖着。现在把这三个习惯改过来，期末还有机会追。

化学这门课，入门靠记，提分靠想。两样都得有。

—— 周老师写于惠南

说明：本文所涉政策、考试安排与分值，均以市教委、市教育考试院及学校当年正式通知为准；文中方法仅作学习参考，不构成任何效果承诺。