这是我上年11月份一位初一学生期中考试后的成绩反馈。

144分，家长反馈排名第二。聊天里也提到，另一位学生考到了142分。

这些成绩当然值得肯定，值得表扬的。

不过，今天的重点在初一期中考前如何备考，稳定上140+，回头看这段聊天，我还说了一句话：这个分数和估分比较接近。

我觉得，备考到最后，我和孩子都逐渐清楚：哪些题已经有把握，哪些地方还容易丢分。

不能每次考前觉得什么都会，考完却发现这里扣几分、那里扣几分，最后再归结为一句“太粗心”。

想稳定在140分以上，就要把“应该会”，练到没有提示也能独立做对。

如果目标是150分制的140+，丢分空间不到10分。基础部分还在反复出错，最后一道题又没有把握，成绩就很难稳定。

所以，这次初一数学期中考准备，在跟紧本校考试范围的基础上，我建议重点抓两个方向：

基础计算和数轴动点。

一个关系到会做的题能不能拿到分，另一个关系到面对综合问题时，能不能自己找到入口。

第一、计算不牢，地动山摇，先找出到底哪一步不牢

初一计算让不少家长头疼：小学算得挺好，怎么加上几个负号，孩子就开始乱了？

常见表现很具体：

• －3²和（－3）²分不清；

• 分数除法转乘法时倒错数；

• 去括号只改变第一项的符号；

• 一行跳过几个步骤，最后连自己都找不到错在哪里。

孩子说是粗心，我会先让他把错误那一步单独写出来，再解释依据。

如果连这一步为什么这样算都说不清，就应该先补规则。

催他细心，解决不了规则不熟的问题。

我的建议是，拿最近的作业和试卷，找出反复出现的两类错误，每天安排一小组计算针对练习。

错在乘方，就专门比较带括号与不带括号的区别；

错在去括号，就把每一项的变化写完整。

还要看连续几天能否独立做对，再逐渐加快。规则没弄明白就强行限时，孩子往往越赶越乱。

别只盯着单纯的计算题。填空、整式化简和综合题里的计算，也要一起看。

计算稳定，既是在保前面的分，也是在给后面的难题留时间。

二、数轴动点，先让孩子说清点在哪里

在学校期中考查范围内，我会把数轴动点列为优先准备的专题。

具体是否考、怎么考，以本校范围和复习要求为准。后面也会单独分析往年重点初中期中考试卷，敬请期待。

这类题能把数轴、绝对值、代数式和数量关系连起来，很适合检查孩子能不能综合运用知识。

不少孩子听讲时能跟上，自己做却停笔，因为老师已经替他完成了最难的一步：把运动过程翻译成式子。

比如，点P从－3出发，以每秒2个单位长度向右运动。

我会先问：

出发时在哪里？每秒往哪边走？t秒后表示什么数？

孩子能独立写出－3＋2t，再继续研究距离。

接着我会追问：到达原点以后，P的位置还是负数吗？如果另一个点在5，P经过它以后，两点距离的写法需要怎样调整？

这一问，就能看出孩子是在理解运动，还是记住了某个减法式子。

我建议按三个层次练：

• 先练一个点，写清起点、方向、速度和位置。

• 再练两个点，判断相对位置，把距离与位置坐标区分开。

• 最后再练追及、相遇、距离倍数和需要分类讨论的问题。

每次只画起点图不够，关键时刻也要画一画，看看点有没有经过原点、相遇或者改变左右顺序。

数轴动点真正要练到的，是换一个起点、方向或速度，孩子仍然知道第一步写什么。

三、考前7天，练完以后要留下什么？

计算每天一小组，重点处理自己的高频错误。

数轴动点每天一道，独立尝试后，记录自己停在哪一步：位置不会表示、距离关系没找对，还是漏了运动情况？

已经会的部分可以加快，卡住的地方就回到基础小问。现阶段计算还不稳定的孩子，先把基础分稳住，不必硬追复杂动点题。

想冲140+，我更看重的是：

会做的能否稳定做对，

综合题能否独立往前推进。

配合这个安排，我把练习整理成了“期中考加油礼包”，包含：

• 期中考前7天，每日计算打卡；

• 期中考前7天，每日一道数轴动点打卡。

• 每一份都有学生版和答案版。

需要的家长，可以在加微信，留言 666，免费领取礼包。

先对照孩子学校的考试范围使用，把每天真正没弄明白的那一步处理好。

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