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真题必刷
每日一练
华东师范大学 国际中文教育学院
国际中文教育；语言学及应用语言学（语言方向）
“知识点太碎，怎么复习？”
“目标院校的笔试到底考什么题型？”
“一到专业面试和语法点试讲
就大脑空白怎么办？”
别慌！为了帮大家精准拿捏考点，高效备考，小木屋全新推出重磅专栏——【真题必刷（每日一练）】！✨ 栏目将紧扣汉硕保研核心考察方向，拒绝盲目题海！
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国际中文教育
真题：给你一篇汉语课文，你如何判断哪些内容值得教？请说明选取标准和取舍依据。
一、解题思路
这题考察教材分析和教学设计能力。答题框架是先扫描、再筛选。扫描分五个层面，语音、词汇、语法、语篇、文化，一层都不能漏。筛选有三条标准，高频、可操练、符合学习者水平。还要讲清取舍逻辑，材料里的内容不可能全教，取舍本身就是教师专业判断力的体现。答题时最好带一个具体例子佐证，说明为什么选这个点而放弃那个点，论证就有说服力了。
二、参考答案
拿到一篇课文，先纵向扫描五个层面。语音层面，看有没有新的声韵调或易混淆音。词汇层面，看生词量和词频等级。语法层面，看是否出现新的句法结构或值得强化的句式。语篇层面，看语体特征和交际功能。文化层面，看是否承载文化点。扫描解决的是"有什么"，接下来筛选解决的是"教什么"。
筛选有三条标准。第一，高频性，优先选择常用结构和活用词，偏词僻句可以放过去。第二，可操练性，选能设计成情景练习、课堂当场能产出的点。第三，适切性，难度要落在学习者的最近发展区，过难过易都失去教学价值。
举个例子，课文里同时出现"把"字句和"顺便"，初级班先教"顺便"更划算，因为"顺便"高频，而且学生在会话中马上用得上。也就是说，课文处理讲究取舍，材料只是载体，真正的功夫在取舍标准上。某种程度上，这道题考察的是教师对教学内容的判断力，扫描全面、标准明确、取舍有据，答案就立住了。
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