10月28日早上7时，武汉中学门口的“高考同款”智慧安检门准时启动。
佩戴绶带的值周学生和老师们并肩值守，紧盯屏幕、留意报警声响，逐一核验入校学生是否携带手机。安检门不时发出蜂鸣，被检学生从容翻找书包里的水杯、雨伞等金属物品，排除误报后再次通过。
今年秋季开学，武汉中学在校门口启用这款智能安检门，配套设立 “手机停机坪”，从严管控学生手机入校。
武汉中学学生通过“高考同款”智慧安检门入校。
武汉中学党委书记艾建红介绍，不带手机入校，是学校对学生一直以来的要求。此前，学校曾采取不定期抽查方式管控手机，但学生容易摸清检查规律，仍有将手机带入校园的情况。
“高中生带手机入校，很容易分散学习注意力，扰乱课堂秩序。”艾建红说，课余时间，学生悄悄刷视频、上网聊天，挤占休息和交流的时间。
今年秋季学期开始，学校将安检门检测纳入每日晨间入校的常规流程，由值周学生、班主任、值周校长共同值守，协助引导、复查，将手机“挡”在校门外。
开学第一周，安检门即查出有6个学生企图将手机带入校园。老师还发现有个别学生将手机藏在校门周边花坛等隐蔽位置。
经过一段时间的运行，如今绝大多数学生已养成主动配合检查的习惯。高二（4）班余润泽和陈师墨值周时发现，现在校园里手机出现的频率确实少了，最近一周，没有发现学生带手机入校的情况。
与此同时，学校配套推出 “两个知晓”管理规定：学生确有特殊需求需要带手机入校，必须做到班主任知晓、家长知晓。学校在门房设置 “手机停机坪”，学生进校时寄存手机、放学取回；也可凭班主任出具说明，入校后第一时间将手机交由班主任统一保管。“这样就保障学生上下学路上，扫码乘车、和家长联系都不受影响。” 艾建红说。
智能安检门屏幕显示提示。
“在AI赋能的信息化时代，手机对这一代学生而言，既是学习、交往工具，也是娱乐载体。”艾建红说，手机伴随他们成长，如何引导学生合理、正确使用手机，是学校和家庭共同面对的挑战。
艾建红介绍，武汉中学采取校内外分工的思路管理手机：在校内，不让手机进入校园、进入课堂，学生的学习需求，学校配备电脑、智慧黑板等设备予以满足；回到家里，则由家长约定手机使用时长、频次，逐步引导学生摆脱对手机的依赖，学会理性使用。
据了解，教育部2021年印发通知，明确中小学生原则上不得将个人手机带入校园。2025年，教育部出台措施，提出规范管理学生带入校园的智能终端产品，严禁将手机等电子产品带入课堂，鼓励学生和家长共同开展“息屏行动”。目前，重庆、福建、广州、郑州等地已出台相关地方性法规，对中小学生携带手机入校作出约束。
科学合理地使用手机
能够为孩子的学习成长提供助力
但如果过度依赖手机
无节制地使用
会给孩子的成长发育带来不良影响
如何引导孩子主动放下手机？
怎样正确和孩子沟通
帮助孩子投入积极的社交？
一起来看——
01
过度使用电子产品
危害不止是伤眼
过度使用电子产品会带来多重危害：
注意力容易分散，记忆力变差；睡眠变差，入睡变得困难。在学校里容易出现白天上课状态差，晚上作业不会做等常见问题，影响非常大。
因此，家长们一定要重视这个问题。
02
放下手机
需要方法而不是对抗
当然，怎么管也要讲究方法和技巧。可以试试温和有效的管理思路：
协商沟通，设定规则。每天使用多长时间，和孩子商量着定。如果孩子说“我还没玩完，能不能再看5分钟”，这不是原则性问题，可以同意，没有必要因为这几分钟发生矛盾。只要孩子到点能收起来，甚至可以给出一个正向的反馈——夸一句“真好，不错”。
自律加他律，父母做榜样。不要光说孩子，父母也应该以身作则，对电子产品使用时间有所限制，睡前尽量不要把有屏幕的电子产品带进卧室。
转移注意力，发现屏幕外的精彩。多带孩子出去踏踏青，去图书馆、博物馆、科学馆等转一转。放下手机，外面的世界也很好玩。
03
青春期为什么容易产生社交焦虑？
当面临新环境、新班级、新同学时，特别是在小学升初中、初中升高中阶段，孩子们的社交焦虑尤为突出。
12岁到18岁是心理逐步成长和成熟的过程，这个阶段的孩子特别在意别人的反馈，对同龄人的评价格外敏感。本身就容易敏感，加上青春期的特殊性，家长如果一味说教、催促，孩子反而容易逆反。
04
读懂孩子的社交焦虑
用对沟通方式
家长可以从以下几方面入手，帮助孩子更好地适应社交：
温和了解，不逼问。经常问问孩子“在学校有什么有趣的事”“你的好朋友叫什么名字”，从侧面了解孩子的交往情况，不过多说教。
把孩子当成朋友家的孩子。己所不欲，勿施于人。怎么和朋友家的孩子沟通，就怎么和自己家的孩子交流。
言传身教，带孩子参加聚会。父母和朋友沟通交流时带上孩子，孩子从家长的互动中能学到很多交往技巧。
家校联合，及时掌握动态。家长和老师经常沟通，了解孩子在学校的情况、同学关系怎么样，及时知道孩子的情况。
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来源|人民教育 新华网 长江日报
编辑| 杨枫 邓瑶
审稿| 张煜 陈婧
