三、表达与交流（60分）
20. 阅读下面文字，按要求写作。
主角、配角，主攻、辅攻；场上、场下，台前、幕后……任务有主次，分工无大小。合作无处不在，每一个参与的人都很重要。
请以《这样的合作，让我被看见》为题，写一篇文章，可以讲述故事，也可以表达感悟。
要求：（1）先将题目写在作文第一行正中间，然后写作；（2）文体自选，诗歌除外；不少于600字；（3）文中不能出现有关考生信息的人名、校名和地名。
一、审题抓核心
题目拆解：这样的合作，让我被看见
1. “合作”：不是独自完成，是多人分工、互相配合、目标一致；可以是活动、比赛、班级任务、劳动、课本剧、运动会、板报、小组研学等；
材料提示关键词：主角 / 配角、台前 / 幕后、主攻 / 辅攻，优先写 “我不是耀眼主角，在不起眼位置配合，最后被大家看见”，刚好扣材料 “任务有主次，分工无大小”。
❌ 避雷：只写合作成功，全程写别人厉害，没有 “我”；只写我一个人努力，不算合作；写吵架内讧最后勉强和好，立意偏负面。
2. “这样的”：限定这一次特定的合作，要有具体场景、细节，不能泛泛空谈合作。
3. “让我被看见”：全文题眼！“被看见”≠拿第一名、站 C 位、被大肆夸奖。
深层含义：我的付出、我的价值、我的作用被同伴 / 老师发现、认可；从前我容易被忽略（内向、不起眼、总是当配角），在这次分工协作里，我的位置不可或缺，我找到了自己的价值。
推荐立意：不必争抢主角，幕后、辅助的分工同样重要；真诚踏实的合作里，哪怕不站在聚光灯下，我的微光也能被看见。
二、选材推荐
优先选【我是配角 / 幕后】的素材，贴合导语，立意最贴题：
1. 课本剧表演：同学是主演（台前台词），我负责道具、灯光、提醒走位，一开始觉得自己可有可无，演出顺利完成，导演 / 同学说缺了我不行，看见我的用心
2. 班级板报比赛：别人负责画画、写大字（显眼部分），我负责打底、调色、清理、补细节，默默配合，最后板报获奖，老师专门提到我的细致
3. 运动会接力 / 集体项目：不是跑得最快的那一棒，但稳住节奏、提醒队友、赛前帮大家检查装备、加油配合，团队拿到好成绩，大家看见我的付出
4. 小组研学汇报：组员上台展示 PPT，我提前收集资料、校对文字、准备备用方案、把控时间，汇报很流畅，组员主动说起我的功劳
5. 校园劳动、绿植养护、合唱：别人是领唱，我负责和声、卡点，和声稳住整首曲子，被指挥老师点名肯定
三、结构推荐
标准结构：开头点题 → 铺垫（我习惯被忽略、做配角）→ 合作过程（矛盾 / 心理转折是重点）→ 高潮（合作成功，我被看见的瞬间）→ 结尾升华扣回题目 + 导语 段落规划
第 1 段（开头，80 字左右）：景物 / 场景引入，开门点题。
示例：我曾以为，只有站在聚光灯下的人才会被看见。直到那次合作我才懂得，聚光灯之外，认真配合、默默托举的人，一样能被看见。这样的合作，让我被看见。
第 2 段（铺垫，100 字）：交代背景，交代分工，写出一开始我的失落、自卑。
要点：任务是什么，谁是主角，我分到的是不起眼的辅助工作，心里觉得我的工作没人在意，我只是陪衬。
第 3 段（发展，200 字，全文重头戏）：写合作中的磨合、我的付出，要有动作、神态细节。不要流水账！
重点写：主角遇到难处时，我的分工起到关键作用。
例：课本剧主演忘词慌乱，我在侧台轻声提示；画画的同学颜色调不对，我提前备好试色卡；接力队友紧张，我帮他拉伸、稳住心态。
一定要有细节描写（手上的颜料、手心的汗、小声的提醒、反复核对资料），中考记叙文拿分靠细节。
第 4 段（高潮，150 字）：合作圆满完成，“被看见” 的那个瞬间（一定要有一句别人的话！）这一句评价是得分锚点：不是盛大表彰，一句真诚的肯定最动人。
示例：演出结束，主演转头对我说：“刚才多亏了你，没有你我们很难顺利演完。” 老师在全班说：“一场好的表演，离不开台前演员，更离不开默默做好后勤道具的他。” 那一刻，所有人的目光落在我身上，我心里一暖 —— 我被看见了。
第 5 段（结尾升华，100 字）：回扣导语 “任务有主次，分工无大小”，升华感悟，再次点题。
示例：原来从不需要争抢主角。合作从不是一个人的光芒，而是彼此托举。各司其职，彼此支撑，这样的合作，让我被看见，也让我明白：每一份认真付出，都值得被看见。
四、高分加分技巧（阅卷老师最喜欢的点）
1. 心理线贯穿全文：一条清晰心理变化：失落（我只是配角，没人注意我）→ 踏实投入（认真做好自己的任务）→ 惊喜温暖（被看见、被认可）。有心理变化，文章有层次。
2. 用好对比：从前的我：安静、不起眼，习惯隐身；这次合作之后：明白配角也有价值。
3. 紧扣导语：结尾巧妙化用 “任务有主次，分工无大小，合作无处不在，每一个参与的人都很重要”，不要直接抄，改成自己的感悟。
4. 细节描写三要素（任选一个重点写）
◦ 动作：反复修剪道具、来回核对稿子、攥紧备用资料
◦ 环境：舞台侧幕昏暗、教室傍晚的灯光、粉笔灰、颜料痕迹
◦ 感官：耳边紧张的呼吸声、台上的台词、心跳的感觉
5. 语言克制真诚，不要空话大话，拒绝华丽空洞排比堆砌，真实的小故事最打动人。
【优秀例文】
这样的合作，让我被看见
我曾固执地以为，只有站在聚光灯下，才会被大家看见。直到那次课本剧排练，一场分工不同的合作，让我读懂：幕后的微光，同样会被接住。这样的合作，让我被看见。
班级要参加校园课本剧比赛，角色分配下来，同学们争相竞选主角。我安静站在一旁，最后分到了幕后道具与场务的工作。没有台词，没有上台的机会，只负责在换场时快速搬道具、悄悄提醒演员走位。看着主角们一遍遍练习台词，在台上挥洒光彩，我心里隐隐失落：我只是一个不起眼的配角，大概没有人会留意我。
失落归失落，我没有敷衍。我把每一幕需要的道具整理分类，在纸上标注好上场、撤场的时间；提前试好灯光切换的时机，把演员容易忘词的地方，在台侧做好小小的标记。排练时，主演常常因为紧张卡壳，节奏一次次被打乱。大家都很着急，我默默记下容易出错的节点，想好合适的提示方式，不打扰台下观众，又能及时提醒。
正式演出那天，大幕拉开，台上的故事缓缓展开。到转折一幕，主演忽然卡顿，空气一瞬间凝滞。我稳住呼吸，压低声音，在侧台送出提示。主演立刻接上台词，剧情顺利推进。我抓紧时机，迅速换下一幕的布景，没有耽误一秒。
落幕的掌声响起，演员鞠躬退场。大家沉浸在喜悦里，我悄悄收拾道具，准备退回角落。这时主演转过身，拉住我的胳膊，大声对大家说：“刚刚关键时刻，多亏了他！没有他提前准备、及时提醒，我们这场表演很难顺利完成。” 老师也笑着点头：“一台好戏，台前耀眼，幕后同样重要，他的认真，我们都看在眼里。” 一道道目光落在我身上，暖暖的。那一刻，我真切感受到，我被看见了。
原来合作从不是少数人的高光。任务有主次，分工无大小，有人奔赴台前，就有人在身后托举。不必争抢耀眼的位置，把自己手里的事做好，用心和同伴彼此支撑。这场特别的合作，让我被看见，也让我懂得：每一份真诚的付出，都自有光芒。
