小伙伴们大家好，欢迎来到本周的日语考研硕士真题的语言学大题解析。这次来看一道湖南大学的真题，题目考察自反代词的指示问题，与生成语法相关。
题干： 请写出下列被动句中「自分」的具体所指，并分析其成因。
① 太郎が父親に自分の部屋で叱られた。
② 太郎が子供に自分の部屋で昼寝された。
在语言学中，代词的指称关系并不是完全自由的，而是受到一定句法条件的制约。生成语法约束理论可以解释这一现象。乔姆斯基指出，照应语（在这道题里就是自反代词“自分”）必须在其管辖范畴内受到约束。
简单来说，照应语通常需要在一定的局部句法范围内找到合适的先行词，而先行词与照应语之间还必须满足特定的句法结构关系。日语的「自分」具有明显的主语指向性，一般所指向的先行词是句中的主语。日语中的「自分」和先行词一般有两种关系：
1，指向所在小句的主语。称之为“短距离照应”。比如
[私は[父が自分の部屋で着替える]のを見た]。
划线部分的“自分”在从句“父が自分の部屋で着替える”中，因此可以指向小句主句“父”，所以这里就理解为：我看到父亲在自己（父亲的）房间里换衣服。
2，跨越小句边界，指向更高层次的主语，这种现象被称为“长距离照应”。
[私は[父が自分の部屋で着替える]のを見た]。
划线部分的“自分”可以跨越从句“父が自分の部屋で着替える”，指向主句主语（主题）“我”，所以这里就理解为：我看到父亲在我自己房间里换衣服。
了解上述理论后，我们再来看题目中的两个句子。
①「太郎が父親に自分の部屋で叱られた」属于直接被动句，其对应的主动句是「父親が太郎を叱った」，意思是“太郎在自己的房间里被父亲训斥了”。按照传统分析，这里的「自分」通常指太郎，而不是父亲。这是因为「太郎」是被动句的主语，而「父親」作为由「に」标记的动作实施者，在被动化过程中失去了原有的主语地位，因此通常不能成为「自分」的先行词。
②「太郎が子供に自分の部屋で昼寝された」则属于间接被动句，表示太郎因孩子睡午觉这一行为而受到某种影响。与①不同，②中的「自分」既可以指太郎，也可以指孩子，即“孩子在太郎的房间里睡午觉”或“孩子在自己的房间里睡午觉”。
为什么会产生这种差异呢？因为间接被动句中的主语在并不是事件的参与者，也就是说，把被动句还原成主动句
太郎が子供に自分の部屋で昼寝された > 子供が自分の部屋で昼寝た
被动句中的主语太郎が就消失了，因为太郎根本不参与事件。太郎和事件的关系是间接的，是被说话人强行联系起来的。
因此间接被动句包含两个层次的主语关系：
1，事件本身的动作主，即主语——子供
子供が自分の部屋で昼寝た
2，变成被动句后，被说话人强行拧上去的间接受害者主语——太郎
这就是日语间接被动句经典的双小句分析。因此间接被动句有两个层次的主语，所以：自反代词「自分」的主语指向性既可以指向“子供”也可以指向“太郎”。
一道很经典也很复杂的句法学问题，解析供参考。