— 中考满分范文 · 每日一练 第6期 —
2026湖南中考真题
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真题回放
【湖南】作文（50分）
阅读下面的文字，根据要求写作。
你有多久没有为自己感到骄傲过？上一次心生骄傲，是奔跑在运动场听到了大家的喝彩，是在作品展板中看到了自己的名字，是在某次团队合作中提出了一个好点子，还是坚持完成一件小事之后？
可生活里，很多人总盯着自己身上的缺憾与不足，常常忽略自身闪光之处；这份苛刻，既用来苛责自己，也用来衡量身边的人。
以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。
要求： ①自拟标题，自选角度；②除诗歌外，文体不限；③不得套作、抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于600字。
满分范文
《为那道磕绊的声音骄傲》
从前的我，最怕课堂上的“请这位同学来回答”。
▍点评 开篇以“最怕”直接点出核心困境——“课堂回答”对说话困难的人来说是一场酷刑。“请这位同学来回答”的引号让场景瞬间具象化。
因为我说话磕巴。每个字都像被什么东西卡住，越着急越说不出来。同学们的目光像针一样扎过来，有人小声笑，有人低头假装没听见。每次坐下，我都恨不得把自己藏进桌斗里。我认定自己“不够好”——连话都说不利索的人，还能有什么出息？
▍点评 “每个字都像被什么东西卡住”将口吃的感受具象化。“目光像针一样扎过来”写出被注视的刺痛感。“连话都说不利索的人，还能有什么出息”——用自嘲的方式写出深度的自我否定。
初二那年，语文老师布置了课前演讲。别人都紧张准备内容，我紧张的是——我能不能把第一句话说完整。我找到老师，说想放弃。老师看了我很久，说：“你不需要说得和别人一样快。你只需要把你想说的话，一字一字地、清清楚楚地说出来。”
▍点评 “别人紧张内容，我紧张能不能说完整第一句话”——这个对比精准地写出了口吃者的困境。老师没有说“你一定能行”的空话，而是给出了具体可行的建议——“一字一字地、清清楚楚地说出来”。
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那天晚上，我对着镜子练了整整两个小时。一个字一个字地念，不追求流畅，只追求清楚。第二天早上继续，第三天继续。演讲稿被我折得皱巴巴的，上面密密麻麻标满了停顿记号。同桌问我：“你准备得也太认真了吧？”我没说话——他不知道，我准备的不是内容，是勇气。
▍点评 “一个字一个字地念，不追求流畅，只追求清楚”——这才是真正有效的练习方法。“演讲稿上密密麻麻的停顿记号”是全文最动人的细节——它见证了一个口吃者全部的坚持。“准备的不是内容，是勇气”——这句话点破了核心。
演讲那天，我站在讲台上，手心全是汗。我深吸一口气，一个字一个字地开始。中间磕绊了两次，但我没有停下，继续说下去。当最后一个字落定，教室里安静了一秒，然后是掌声。不是热烈的、惊天动地的掌声，是轻轻的、真诚的掌声。我看见老师在笑，看见同桌在用力鼓掌。
▍点评 “手心全是汗”写出紧张。“磕绊了两次，但没有停下”——这才是真正的勇敢。“轻轻的、真诚的掌声”比“热烈的掌声”更打动人——因为真诚。
那一刻我忽然明白，让我骄傲的从来不是演讲本身，而是那个明知自己会磕绊、却依然站上讲台的自己。我总盯着自己“不够好”的地方——说话不利索、表达不流畅——却忽略了自己最珍贵的东西：不肯放弃的勇气。
▍点评 “让我骄傲的从来不是演讲本身，而是那个明知会磕绊、却依然站上去的自己”——这是全文的核心金句。将“骄傲”从外在的结果（演讲成功）转向内在的品质（不肯放弃的勇气），完成了立意的升华。
如今我还是会磕巴，但我再也不怕课堂回答了。因为我知道，那道磕绊的声音里，藏着一个认真生活的、值得骄傲的我。
▍点评 结尾以“那道磕绊的声音里，藏着一个值得骄傲的我”收束——声音依然磕绊，但“我”已经不同了。这种“不完美中的骄傲”比“克服缺陷后的完美”更有力量。
名师总评
本文以“口吃者完成课前演讲”为素材，完整呈现了“自我否定—默默坚持—勇敢突破—为自己骄傲”的成长弧线。最大的亮点是“演讲稿上密密麻麻的停顿记号”这一细节——它让“努力”不再是一个抽象的词，而是具体的、可感的、有重量的。文章没有写“我从此不再口吃”的虚假圆满，而是坦然承认“我还是会磕巴”——但“我”已经不同了。这种真实感，让“为自己骄傲”有了扎实的落脚点。
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