初二作文《追着那束光》

因为心中有光，中国人民志愿军迎着炮火冲锋，用热血换来家国安宁；因为心中有光，南仁东先生跨越二十余载，在深山里搭建“中国天眼”，让人类的目光触达更远的宇宙；因为心中有光，樊锦诗先生扎根敦煌大漠，用一生守护壁画文物，让千年文明重现光彩……这束“光”，是理想的火种，是责任的重量，是信念的力量。在我们的成长中，也会遇到这样的“光”：可能是榜样身上的坚持，是家人眼中的期盼，是自己对热爱的向往。追着这束光前行，我们总能在迷茫时找到方向，在退缩时获得勇气。

请以“追着那束光，我________”为题，写一篇记叙文。

要求：

①先将题目补充完整，补充内容需贴合初中生生活，如“慢慢成长”“突破自我”“靠近理想”“学会坚强”等，传递真实的成长感悟。

②不少于600字。

③不得抄袭套作，不得透露人名、校名等个人信息。

本讲审题重难点：

追着那束光，我学会坚强

田悦

梧桐枝桠疯长，盛夏正好，踏进初中校园，我接连遇上许多难题，特别是成绩这一关，一次次的分数像块巨石，横在我面前，让我没有了向前的勇气。直到我来到庐山，遇见了奔涌的瀑布，遇见了那位工人。

我在暑假来到庐山，山下暑气蒸腾，一入山，清凉的山风扑面而来。沿着青石台阶缓步下行，去往三叠泉。小道两旁古木参天，浓荫遮蔽烈日，耳边先传来隆隆水声。转过山石，飞瀑赫然映入眼帘。水流自崖顶层层跌落，一叠如飘带飞扬，二叠如碎玉飞溅，三叠奔涌直落深潭。仰观飞瀑倾泻，声震山谷。俯看潭水澄澈，游鱼戏石。泉水奔腾不息，青山静静伫立。我忽然注意到，瀑布所经之处，崖壁上尽是深深浅浅的水痕，那是千百年水流日复一日冲刷留下来的印记。

下山途中，偶遇一位挑山工。他肩头担着物资，步履沉稳。歇息时，我问他累不累，他笑着说：“习惯了，这里的山路，一步一步走，总能走到头。”那一刻，我忽然觉得，他与这瀑布相似，面对陡峭山道，不疾不躁，一步一步向上，用最朴素的方法，诠释着坚韧。

瀑布历经重重山石阻挡，依旧奔涌向前；挑山工日复一日攀登陡坡，从未停步。这瀑布与人，共同构成庐山独有的韵味。千百年来，多少游人来此观瀑，看的是风景，悟的是人生。瀑布无言，却以它的方式告诉每个人：坚韧不是一时的冲动，而是日复一日的流淌，是水滴石穿的执着，是遇到阻碍时依然坚定的勇气。

从历史回到眼前，我站在瀑边，听水声、风声、鸟鸣声交织，心却比任何时候都平静。庐山瀑布教会我：人生如山路，难免遇到坎坷，只要心怀力量，何愁不可以冲破阻碍。瀑布长流，这份坚韧的力量，也代代相传。作为少年，我愿将这份坚韧与力量刻进心底，在成长的路上，遇挫不折，遇难不退。

漫步于树林间，柏油路面晃动光影。庐山独好，好在教会我坚强，好在坚韧不屈。

总评：文章借庐山瀑布与挑山工作为心中的光，由眼前之景发出对坚韧的感悟，层次清晰，联系自身成长，立意深刻。景物描写有声有色，景与理相互映衬，过渡自然。

追着那束光，我慢慢成长

谢依珈

乐谱与书本如荒郊野外的杂草一般堆积在一起，琴上已经落满了灰尘。虽然琴上面摆满了奖杯与考级证书，但是之前对钢琴弹奏的强烈欲望早已退散。以前的我把弹钢琴视为一个任务和拿到考级证明的途径，但是直到走进爷爷的书房，我找到了属于我的那束光。

一个小雨淅沥的下午，细雨落在树叶上发出令人感到舒服的沙沙声，在院里撑伞观雨的我，透过窗户望见了正在拿着毛笔写字的爷爷。我还记得他脸上专注的神情，全心关注他笔下的字，究竟是什么让他这样专注？我走到屋内，推开了爷爷的房门。

爷爷有一间专门练书法的房间，推门进去，迎面而来的便是浓厚的墨香与古朴的木香。墙上挂了许多专门写在卷轴上的漂亮作品，当然周围也摆了许多可临摹的书与先前练习的稿纸，长长的桌面上有典雅的笔架和砚台，我一下子就喜欢上了这里。外面的雨还在淅淅沥沥地下着，而屋内却有着一个这么温暖的地方。

我看着爷爷写完的书法作品，不禁开口道：“爷爷您写得真好，但是您又不考级，也不参加比赛，为什么会这么热爱书法呢？”他笑着说道：“我写字，本就源于心底的热爱。每当我拿起毛笔写字时，我感受到的是发自内心的快乐与享受，我在书法上学到了很多，所以我想我会继续坚持下去。书法就像是一束光，突然出现在我眼前。”说完，他继续拿起笔写字。看着爷爷，那一刻，我读懂了：这一束光就是热爱的力量。

于是我也打算重新掀开琴盖，回到“音乐世界”。习惯“完成任务”的我，想到爷爷“心流”时的样子，便把功利之心放下，挑几首自己最喜欢的曲子，感受音符的跳动，旋律的悠长，只沉浸在自己的“音乐世界”中。

慢慢地，我不再执着于弹奏的曲子是否完美，而是享受弹奏的过程。追光，其实就是寻回内心中险些被淹没的热爱。享受那最纯真、最美好的欢喜，才最为珍贵。

总评：文章构思巧妙，以落灰的钢琴开篇，借爷爷练字的故事，读懂热爱便是心中的光。环境描写细腻优美，情感真挚，由事入理，感悟贴合自身成长。

追着那束光，我学会坚持

张婧竹

我总是急于求成，无论面对写作、背课文亦或是做压轴题心烦意乱总想立刻写完，一旦做完没有好的结果，内心里的焦躁便会像海啸一般席卷而来。

姐姐家的窗前有几株太阳花，它们如吊兰般挂在墙上，听说这种花极易养活，给它一点露水它便能在几个月后盛开出星星点点的白色“小太阳”。姐姐十分爱花，因此也经常打理它们，可多月过去了，只见小叶片不见花，我总打趣：“这几株太阳花不会是种子不喜欢起床吧？”我联想到自己毫无起色的数学，内心越来越气馁。

可姐姐不一样，她让太阳花在阳光下舒缓节奏，为太阳花浇灌新鲜的露水，为太阳花施有机肥料。正当我以为这一切都是无用功的时候，奇迹的一幕发生了。

一个阳光正好的午后，天气对人十分友好，太阳花似乎也是这么觉得的。它们纷纷以清香淡雅又不失向阳的姿态，以一个个饱满花朵儿的形态呈现在人眼前。这是何等的谦卑，没有令人眼花缭乱的色彩，没有任何妩媚动人的娇姿，有的仅仅只是一个个白如玉石的小太阳花撒在绿毯上。它们在层层叠叠的淡绿色叶片中抽出小个头的花骨朵儿，既柔和又典雅。

姐姐望着小太阳花温和地对我说：“它们缺的不是久违的开花之时，而是积蓄力量后爆发的那一瞬间。”就是像姐姐所说的这样，后来我学着小太阳花一样遇到难题后耐心分析，仔细思考理解题意主旨、考点内容，再得出答案就像它告诉我的一样——“积跬步，行千里”。

追着那束光前行，我学会沉浸。成长之路恰似沉浸式地养太阳花，不需急于求成，一步步脚踏实地，积蓄力量，向阳而生，时光终乎会教你开出怎样的花。

总评：本文紧扣标题，构思巧妙，借物喻人，以姐姐耐心培育太阳花这件事，领悟成长需要沉淀积累，将姐姐从容耐心的品质视作心中的那束光，景物描写细腻，立意新颖，首尾呼应。

追着那束光，我学会沉淀

蓝锦宣

从前的我，是个急脾气，总想所有努力都马上有回响。如今再捧起书本，我能沉下心，一字一句慢慢啃，不再因为一时看不到进步就撂下笔。这份安稳，是老家青石板小巷里那位锔瓷匠教给我的，他就是照亮我的那束光。

一次，奶奶将家中的碗打碎了，她让我拿着碎碗去锔瓷匠这里修补。我带着几片碎瓷，很不情愿地来到了那扇破旧的木门前，我心里有一个疑问：为什么要去修补碎掉的碗呢？

我轻轻推开那扇吱吱作响的木门，走进了锔瓷匠的屋内。他正在修补一只茶壶。他双腿微微分开，膝上搁着一只茶壶。他点了点头，示意我坐下，然后接着修补。锔瓷匠先用手轻轻抚摸着碎瓷的边缘，那动作轻得像抚摸一名刚出生的婴儿。随后，他用小刷子在瓷片边缘轻轻涂抹了几下，准备粘合。“叮”一声轻响，两块碎瓷粘合了。他的手很稳，像一座大山。

然后，他从一旁的工具包中掏出金刚钻。他用金刚钻轻轻地在碎瓷上钻孔，瓷粉簌簌掉落，像初雪。他每钻几下便要停止，仔细察看，仿佛在呵护易碎的珍宝。最后，他用镊子夹起米粒般大小的铜钉，用小锤轻轻敲打。一枚枚铜钉嵌入瓷片中，仿佛夜空中一颗颗明亮的星星。

窗外，摩托车驶过的轰鸣声、孩童玩耍的嬉笑声、小贩的吆喝叫卖声交织在一起。而屋内却如一个沉入水中的陶器一般安静。

我的疑惑加深了，为什么要锔瓷呢？是啊，在这个快节奏的世界中，一切都需要高效。碗碎了再买一个便是，为什么要多花几天时间来锔瓷呢？我望向锔瓷匠，他的背微偻，头发也布满岁月的痕迹……

此时，我忽然想到了什么。我们不必急于求成，扎根的岁月常常默默无闻。所有看不见的扎根，都是为开花蓄力。追着那束光，我学会沉淀，积蓄力量，时光终会开出属于自己的花。

总评：文章选材新颖，选择传统锔瓷匠人作为“那束光”通过观察匠人修补碎瓷，借市井喧闹与屋内安静的对比，感悟成长需要积累。动作描写细腻，比喻生动，叙事完整。

追着那束光，我学会静下心来

曹艺朔

从前我总以为，“成长”是一件很费力的事情，需要拼尽全力去翻越高山峻岭，跨越大风大浪。但在初二这年，我发现成长可以是一件小事：我不再像以前那样，一遇到难题就烦躁地放弃。追着那束光，我学会了静下心来。

以前的我，一遇到难题就放弃，才扫一眼，觉得没思路，心里便升起一阵烦躁：“算了，反正我也做不出来。”然后，要么把笔一扔直接跳过，要么去翻找答案，甚至干脆把卷子塞进抽屉里，逃避这种挫败感。

改变发生在一节自习，我坐在座位上。课桌上摆着试卷，看着如蛛网般的几何大题，我心烦意乱，窗外的蝉也像在嘲笑我，吱吱地叫个不停。不到五分钟我没有想出思路，正准备把笔放下放弃这道题时，抬头一看，看到了坐在斜前方的同学，他在我们班中算不上数学成绩突出，但此刻却死死盯着一道题，演算纸已经用了两页，我记得他半个小时前也在做这道题，但他不急不躁，坐在那儿，像一束安静专注的光。

那一刻，我突然有些惭愧。以前我摔笔是因为总觉得做不出来就是浪费时间，恨不得扫一眼就能知道答案。可是看着前排那稳如泰山的背影，我忽然明白：他也不是天才，他可能也卡住了，但他没有逃避。他享受的不是算出正确结果，而是沉下心思考、慢慢钻研的过程。

于是，我把视线收回，深吸了一口气，重新看向试卷。这一次，我不为了立刻算出答案，只是想看看自己能不能像他那样，安安静静地在纸上多画几条辅助线。

我强迫自己将题目再读一遍，拿起笔试着在图上标记出已知信息并尝试画一两条辅助线。不久之后，发现有了一点思路，虽然杂乱，但我不再像以前那样直接放弃。

自那以后，我发现我好像有了些微小的变化：遇到难题没有再直接放弃，而是标上已知信息，试着推导。虽然还是有许多题做不出来，但我发现，我再也不怕那些拦路虎了。

自习课下课铃响起，我合上了那写满涂改痕迹的试卷，抬头看去，白炽灯把黑板照得雪白发亮。我从前总觉得这灯太亮，太刺眼，像是在催着我快速写，但现在，看着灯光下的数学卷子，我突然觉得踏实，将试卷夹进书中。明天，我将继续跟它一战到底。

总评：以数学难题、自习课为故事场景，蝉鸣、灯光烘托心境，对比自己从前急躁懈怠和同学精心钻研的样子，心理转变细腻真实，细节生动，结尾借灯光呼应标题。

追着那束光，我学会坚持

袁洛雅

我性子急躁，做事总是半途而废。弹琴、游泳、跳舞，都只能坚持几个月就感到疲惫想放弃。但窗边那抹被夕阳余晖照亮的身影，在漫长安静的黄昏，化成一束光，教会我坚持。

我的妈妈安静沉稳，知识渊博。她总是沐浴着黄昏的金光靠在窗边看书，一看就很久，每天如此。我常会问她：“妈妈，这本书有什么好看的？晦涩难懂，枯燥无味。”妈妈只是笑着摇摇头：“书需要细品，经过反复咀嚼才能读懂其中的深意。读书需要坚持，前期养成习惯很痛苦，但后期就逐渐适应了。”我似懂非懂地点了点头，对上妈妈闪着光亮的眼睛，轻轻说：“原来要坚持啊……”

我下定决心要学习妈妈，于是与妈妈并肩坐着一起读书。我捧着一本《万里江河》快速地翻阅着，“一点儿都不好看……”我嘟囔道。厚厚的一本书，我很快就翻阅完了。我回头看向妈妈，微风吹起她的书页，她轻轻摁住，细细地品味着，嘴里不时呢喃着。我回过身顿感惭愧，于是重新拿出书阅读起来。不知不觉天就黑了，我仍沉浸其中，不能自拔。妈妈牵起我的手：“恭喜你，坚持读书第一天完成了。走，去吃饭。”妈妈在前，我在后，我追着那束光，向坚持靠近。

后来的几天，我时常也会感到烦躁，但我不再会扔下书就出去玩，而是走到窗边眺望着远方，等心绪归于平静，再回去看书。在这期间，我感受到了内心的富足与精神的充实。我在“细嚼慢咽”的过程中慢慢了解了历史的长久深远与辉煌璀璨。这就是坚持的力量吧，我轻轻感叹。夕阳的映照下，我与妈妈的影子拉得很长很长，窗外的那束光，从妈妈身上，慢慢落在我的身上，我追着那束光，逐渐学会坚持。

追着那束光前进，我学会坚持。坚持就是日复一日的持续，是循序渐进的积累。不必心浮气躁，安静地阅读，坚持过后，终会散发光芒。

总评：文章紧扣题目来写，选取妈妈黄昏读书的日常小事，写自己从半途而废，在妈妈影响下坚持读书的成长历程，叙事有层次，有心理变化，首尾呼应，主题鲜明。