高考 | 我是如何教高三学生写作文的(13):把熟人脸写出了新灵魂,素材活用的一个案例

四季读书网 6 0
高考 | 我是如何教高三学生写作文的(13):把熟人脸写出了新灵魂,素材活用的一个案例

问:刘老师您好,下面是这次的优秀作文一篇,就是很佩服这些娃活用例子,都是课本和平时阅读过的人物,怎么能像他一样??

高考 | 我是如何教高三学生写作文的(13):把熟人脸写出了新灵魂,素材活用的一个案例-第1张图片-四季读书网
高考 | 我是如何教高三学生写作文的(13):把熟人脸写出了新灵魂,素材活用的一个案例-第2张图片-四季读书网

----

答:先看这篇作文的素材使用“活”在哪里?

这篇《纵苍山负雪,亦明烛天南》之所以优秀,不是因为用了多冷门的人物,而是把“熟人脸”写出了“新灵魂”。

课本人物的“陌生化”。姚鼐(编撰《四库全书》)、霍金、史铁生都是老面孔。但作者没写俗套的“励志”,而是提炼出“欲渡刀锋之人”“本源心火”的共性。姚鼐不再是单纯的学者,而是“困境中完成精神封禅”的坚守者。
用意象统摄全篇。标题化用“苍山负雪,明烛天南”,用“大雪”隐喻人生困境,用“明烛”隐喻内在本源。所有人物都围绕这个意象展开,文学感瞬间拉满。
跨领域组合。古今中外(姚鼐+霍金+史铁生+悉达多)看似杂糅,实则都指向“逆境中思想/文心不屈”,形散神聚。

新鲜感来自何处?源自反差,这就是我们能学到的点,通过制造“反差”来翻新素材,不讲虚的,今天说一个可行的思路:画面+反差

什么叫"画面+反差"?
姚鼐:四库馆里争不过同僚,他转身走进泰山的大雪,给自己封了一场禅。("朝堂的挫败"碰"大雪中的封禅",世俗失败 vs 精神加冕)
史铁生:地坛里的轮椅碾过四季,他写下的每一个字都比他的双腿走得更远。("轮椅"碰"文字",身体的困局 vs 灵魂的远行)
霍金:他的身体被锁在轮椅里,而他的思绪早已跃出太阳系,触摸黑洞的边缘。("轮椅"碰"黑洞",肉体的禁锢 vs 思想的宇宙)
苏轼:黄州、惠州、儋州,一路向南,他把每一次贬谪都活成了传世的文章。("贬谪路线"碰"传世文章",命运的流放 vs 生命的丰盈)
杜甫:茅屋被秋风掀了顶,他冻得发抖,想到的却是天下寒士的屋瓦。("破茅屋"碰"天下寒士",自身的困顿 vs 胸怀的广大)
------------
你看,不用背句式,不用硬转折,靠具体画面和反差,文学感自己就出来了。(直接背下来先)

你可以翻翻看你的课本和素材,给人物打打特征标签(一般三个就成,比如姚鼐:困境挫败、坚守本心、精神超脱),再看看有哪些人物可以按照这个思路制造反差,写出来就是你自己的金句。

想在考场显圣,就必须场下多加工。可以找十个你使用最频繁的人物素材,直接发给我,我帮你写成素材精兵,直接开始背就成。

注意:范文中,“虽……而……”很多初,读起来其实很别扭,不顺溜。

------

我写完了,祝你进步,作文陪跑,等风也等你。

高考作文|审题训练专用题库(可下载)

高考 | 我是如何教高三学生写作文的(9):记住这两句,你的议论文开头就从"合格"跳到"惊艳"了。
高考 | 我是如何教高三学生写作文的(8):“越是聪明人,越要懂得下笨功夫。”
高考 | 我是如何教高三学生写作文的(1-7):夏天的风,暖暖的。
PS:更文不易,欢迎在文章结尾给我点一个【赞】和【小红心】,你的支持就是我坚持的动力。

抱歉,评论功能暂时关闭!