（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
有人好奇从地球与空间科学学院转入数学科学学院的王虹，为何还改学过建筑；有人惊叹邓煜热爱诗歌、小说、漫画、围棋……为什么我们喜欢挖掘菲尔兹奖得主的业余生活？其实这背后隐藏着层层递进的心理学机制。当我们理解了这套机制，也就能从两人的真实经历中，获得属于自己的成长启示。
打破刻板印象
人类大脑是奉行节能主义的“认知吝啬鬼”，习惯于根据过去的经验快速预测，以节省认知资源。我们通常会对数学家形成严肃、理性、生活枯燥的刻板印象。当我们发现菲尔兹奖得主竟然也喜欢看动漫，就会与我们大脑中原有的印象产生剧烈冲突。
这种冲突能捕获我们的注意力。预期违背理论指出，当一个人的实际行为偏离了我们的预期时，我们会暂停惯性判断，投入更多认知资源重新解读目标对象，好奇心也随之被唤起。一个顶尖数学家同时是个资深“二次元”，这种反差不仅不会令人反感，反而让人觉得“这人真有意思”。这种“反差萌”消解了“数学天才”这种带有冰冷距离感的符号化标签，让我们产生想要了解其多面性的冲动。
构建准社会关系
根据准社会关系理论，刻板印象被打破后，单纯的好奇会转化为情感上的亲近。或许我们从未和邓煜、王虹展开过双向现实交往，但通过采访、社交动态、成长故事持续接收他们的信息，会单向构建起类似朋友的情感联结。
《社会心理学》一书提出，媒介带来的间接群体接触会形成高质量的准社会关系：我们看邓煜在知乎真诚分享围棋与动漫感悟，听王虹坦然诉说科研路上的迷茫困顿，这些真实的生活细节会引发共鸣，帮助搭建起情感桥梁。共情与亲近感油然而生，心理距离自然而然就拉近了。
满足认知闭合需求
产生情感亲近后，我们会试图搜集更多线索拼凑出完整的人生故事，这源于“认知闭合需要”——我们就是想要一个答案。只要有了答案，心里就踏实了。
我们天生厌恶模糊、碎片化信息，当我们面对一位陌生的菲尔兹奖得主时，其数学成就过于抽象和遥远，超出了大多数人的认知范围，无法提供足够的信息，认知会陷入模糊，模糊会催生不适感。相较于“偏微分方程与波湍流理论的破局者”“几何测度论与调和分析的领航者”，“喜欢写诗和下棋的老二次元”“喜欢乒乓球、击剑和跆拳道的长期主义者”更接地气，能够填补认知空白，消解信息残缺带来的不确定感，最终获得内心的安定。
相似性产生吸引
当我们发现菲尔兹奖得主使用动漫头像时，一种奇妙的心理变化发生了——原来我们与天才之间的鸿沟并不大！相同的兴趣能大幅消解身份带来的疏离感。社会心理学家在研究中发现，两个人之间的共同点越多，就会越喜欢彼此。不管是朋友还是恋人，人们会更喜欢与自己有相似背景、兴趣和品味的人。
心理学实验结果表明“相似性产生吸引”，哪怕群体划分基于最无关的特征，如对某幅画的喜好，人们仍会表现出对内群体成员的偏爱。当“二次元”圈子里突然出现了一位菲尔兹奖得主时，整个圈子的成员都会感受到一种“我们的人站上了数学世界之巅”的集体自豪感。
爱好不是事业的对立面
想要深耕专业或事业，并不需要彻底舍弃兴趣爱好。邓煜喜欢的围棋和诗词也可以助力科研工作，围棋需要长时间逻辑推演、全局预判，和数学证明的思维模式高度契合；诗词文字的秩序美感，能为抽象数学思考提供灵感。王虹长期坚持击剑、跆拳道、徒步运动，这些高强度运动为高压的科研提供了有效的情绪出口，可以帮助释放焦虑、打破思维卡顿。心理学研究表明，单一长期的专注会造成认知疲劳，多元的爱好能够提供发散思维的通道与情绪宣泄的出口，避免思维固化。
邓煜在博士阶段也曾陷入科研瓶颈；王虹没有经过系统的竞赛训练，在法国求学时甚至暂停数学半年去钻研建筑。两人都给予自己充分的试错空间，没有被暂时的落后或停滞击倒。短暂转行、阶段性迷茫都不是人生失败的证明，而是成长的必经过程。
爱好可以放松身心，弯路帮助自我探索，最终支撑二人攻克百年数学难题的，是长久、耐得住沉寂的坚持。王虹与合作者耗时数年，分3篇论文完成了长达百页的三维挂谷猜想证明；邓煜团队花费数年打磨，突破短时间尺度局限，打通微观力学到宏观流体方程的完整推导链条。两人从未因爱好分心而缩短深耕的时间，反而依靠爱好消解长期科研的枯燥，在无人看见的漫长沉淀中持续推进。这让我们看到，愿意在困难领域长期沉淀，才是拉开人与人之间差距的关键原因。
邓煜、王虹的经历告诉我们：伟大的成就不是靠牺牲生活换来的，平衡爱好、勇于试错、坚守长期主义，普通人也能一步步走向自己的人生高地。
（摘编自黄彬彬《天才的“烟火气”里，藏着普通人的成长答案》，《中国青年报》2026年08月06日）
材料二：
数学是一门对心智要求极高的学科。一路支撑我走下来的，是所有愿意与我合作、分享数学直觉、提出关键疑问的同行。这枚奖章不属于我一人，它属于每一位帮助过我的人。
首先感谢我的合作者约书亚·扎尔。三维挂谷猜想的证明，离不开我们数年不间断的讨论、彼此启发。挂谷问题起源于一根旋转细针的简单几何设问，却串联起调和分析、几何测度论、傅里叶分析多个数学分支。百年间一代代数学家不断拓宽研究边界，我们只是有幸找到了完成证明的路径。
我还要向两位导师致以诚挚谢意。巴黎综合理工学院的伊万·马泰尔教授让我明白，不必独自扛下所有难题；我可以把所有困惑积攒下来，在会面时向他请教。那是我第一次学会不必独自消化所有迷茫，也慢慢拥有了做研究的耐心。我的博士导师拉里·古斯是我数学路上的榜样。我的思考思路总是和旁人截然不同，他从不急于评判我的想法，而是耐心倾听、跟上我的思考逻辑，这份包容给了我持续探索独特思路的底气与自信。
感谢巴黎综合理工、麻省理工、纽约大学柯朗研究所与法国高等科学研究所。这里没有紧迫的量化考核，拥有安静、不受打扰的长期研究空间。唯有允许研究者沉下心深耕数年的环境，才有可能攻克百年悬而未决的数学难题。
最后，我希望我的经历能鼓励更多热爱数学的年轻女性。人生没有统一的进度条，不必在22岁就找到一生的方向。走得慢一点，不代表走偏了。重要的是找到愿意深耕十年的领域，守住自己的节奏，时间终会给出答案。
（摘编自王虹菲尔兹奖现场获奖致辞，第30届国际数学家大会，2026年7月23日）
1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）
A. 人们关注菲尔兹奖得主的业余生活，除了对热点新闻事件的关注和对名人生活的好奇外，还有深层的心理学机制。
B. 根据预期违背理论，当一个人的实际行为偏离我们的预期时，我们往往会减少对其的认知投入，以避免认知冲突带来的不适。
C. 准社会关系是一种单向的情感联结，受众通过媒介持续接收公众人物的信息，从而构建起类似朋友的亲近感。
D. 王虹认为，她能攻克百年悬而未决的数学难题，主要得力于合作者和导师的帮助，以及允许研究者沉下心深耕的科研环境。
2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）
A. 材料一以“打破刻板印象——构建准社会关系——满足认知闭合需求——相似性产生吸引”为递进结构，层层深入地揭示了大众关注天才业余生活的心理机制。
B. 材料一在论述“相似性产生吸引”时，既引用社会心理学的研究结论，又结合邓煜的具体事例加以印证，理论和事例结合，论证较为充分。
C. 材料二以第一人称讲述，采用真挚、恳切、直白的语言表达方式，与材料一以旁观者视角进行理性分析的客观的语言表达风格形成鲜明对比。
D. 两则材料虽然都涉及王虹的科研经历，但二者立论的出发点不同，材料一侧重从心理学角度分析其成功的内在原因，材料二侧重表达对合作者和导师的感激。
3. 对材料一和材料二写作特点的分析，最恰当的一项是（）
A. 材料一以议论为主，综合运用举例论证、引用论证和对比论证，语言严谨而不失生动；材料二以抒情为主，通篇采用排比句式，情感浓烈，具有强烈的感染力。
B. 材料一采用总分总结构，先提出问题，再从心理学机制和成长启示两个层面展开，最后归纳得出结论；材料二以“感谢”为线索，条理清晰。
C. 材料一所引心理学理论与具体事例均服务于理性论证；材料二列举研究机构名称及挂谷问题涉及的数学分支等事实性信息，是为彰显个人学术资历与成就高度。
D. 材料一和材料二中“准社会关系”“认知闭合”“挂谷问题”“调和分析”等专业概念和术语的使用，与通俗表达相间，体现了淡化专业性的传播策略。
4. 请根据材料，概括王虹、邓煜取得杰出科研成就的原因。
5. 如果你是一名从事数学竞赛的高中生，你获得了采访王虹的机会，采访的话题围绕“数学科研之路”展开，你采访提纲中的第一个问题是“您曾从地球与空间科学学院转入数学科学学院，还一度暂停数学去钻研建筑，这段‘弯路’对您后来的数学研究产生了怎样的影响？”请根据材料，再提出两个问题，并分别阐明提问的理由。
【答案】1. C 2. D 3. B
4. ①长期坚守，耐得住沉寂；勇于试错，在弯路中探索自我。②善于合作并得到良师与环境的支撑。③多元爱好为科研提供思维通道与情绪出口。
5. （示例）：问题一：作为竞赛生，我们常常因为解法“不走寻常路”而被质疑或自我怀疑，您如何看待这种思维差异？竞赛训练中应当怎样保护自己的独立思考？
理由：此问紧扣材料二中“导师包容独特思路”的细节，将受访者的个人经历与竞赛生“解法标准化焦虑”的真实困境对接，引导其从被包容者的经验出发，给出如何接纳并发挥自身思维特质的具体建议，具有很强的现实针对性。
问题二：您在感言中说奖章“不属于我一人”，特别感谢了合作者与两位导师。竞赛生大多习惯独自刷题，从“独自解题”到“合作研究”最需要转变什么？
理由：紧扣材料二王虹强调合作与导师助力的内容，针对竞赛生“单兵作战”的真实处境提问，引导受访者分享从竞赛到科研的角色转变经验。
问题三：三维挂谷猜想的证明耗时数年、长达百页，过程中必然有长期看不到突破的瓶颈期。您如何在漫长的“无人区”里保持信心和节奏？
理由：紧扣材料一“耐得住沉寂的坚持”和材料二“深耕数年”的细节，针对竞赛生习惯短期反馈、难以承受长期无成果的心理提问，具有现实指导意义。
问题四：您长期坚持击剑、跆拳道、徒步等爱好能帮您释放焦虑、打破思维卡顿。您如何平衡爱好与主业的时间分配？
理由：紧扣材料一王虹以高强度运动为情绪出口、“爱好不是事业的对立面”的核心观点，针对竞赛生也常处于高压状态，但总觉得花时间运动是“不务正业”普遍心态提问，引导受访者分享如何在高压下用爱好调节状态、反哺主业，兼具材料依据与现实针对性。
【解析】
【导语】这篇非连续性文本选段兼顾科普性与人文温度：材料一以心理学视角拆解公众对菲尔兹奖得主的关注逻辑，落脚于普通人可借鉴的成长启示，说理通俗鲜活；材料二为王虹获奖致辞，真挚恳切，二者互文呼应，既贴合语文考查的信息筛选、逻辑思辨能力，也传递出反内卷、重长期沉淀的正向价值。
【1题详解】
A.“除了对热点新闻事件的关注和对名人生活的好奇外”错误。原文“有人好奇从地球与空间科学学院转入数学科学学院的王虹，为何还改学过建筑；有人惊叹邓煜热爱诗歌、小说、漫画、围棋……为什么我们喜欢挖掘菲尔兹奖得主的业余生活？”只提“好奇”“惊叹”其业余生活，并未说关注“热点新闻事件”，属无中生有。
B.“我们往往会减少对其的认知投入”错误。原文说“暂停惯性判断，投入更多认知资源重新解读目标对象”，选项曲解文意。
D.“主要得力于合作者和导师的帮助，以及允许研究者沉下心深耕的科研环境”错误。材料二还强调个人长期坚持、守住节奏、找到愿意深耕的领域；“主要”表述绝对。
故选C。
【2题详解】
D.“材料一侧重从心理学角度分析其成功的内在原因，材料二侧重表达对合作者和导师的感激”错误。材料一侧重分析大众关注天才业余生活的心理机制及成长启示，并非分析王虹、邓煜成功的内在原因；材料二也不止表达感激，还有对年轻女性的鼓励。
故选D。
【3题详解】
A.“材料二以抒情为主，通篇采用排比句式”错误。材料二以感谢为线索，兼有叙述、议论，并非通篇排比。
C.“是为彰显个人学术资历与成就高度”错误。列举研究机构和数学分支，是为说明合作环境、问题跨分支及长期研究需要。
D.“体现了淡化专业性的传播策略”错误。专业术语与通俗表达相间，是兼顾专业性与可读性，并非“淡化专业性”。
故选B。
【4题详解】
先审“取得杰出科研成就的原因”，回材料一找成长启示部分：长期主义、勇于试错、平衡爱好；回材料二找王虹自述：合作者、导师、研究环境、守住节奏。
将两则材料重合信息合并，按“个人坚持—试错节奏—合作环境—爱好调节”分条，避免只抄材料一或只抄材料二。
【5题详解】
先明确采访对象是王虹，话题是“数学科研之路”，提问须围绕她的经历和观点。
再从材料二筛选“导师包容独特思路”“合作者与长期研究环境”“守住自己的节奏”，从材料一筛选“多元爱好反哺科研”“勇于试错”。
将材料细节转化为竞赛生关心的现实问题：独立思考、合作转变、长期坚持、爱好平衡。
每个问题后说明理由，理由须包含材料依据和针对竞赛生的现实意义。
题目要求两个问题，选区分度最大的两个即可。
（二）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成小题。
想要显得更聪明，办法有很多。可是，怎么才能真正变得更聪明、更有智慧？所谓“增强脑力”真的有可能吗？
首先，有必要了解的是，不聪明的大脑和聪明的大脑到底有什么区别，以及如何把前者转变为后者？对此，有一种潜在的影响因素看似完全错误：聪明的大脑比较不费力。
你可能会猜，专门负责某个动作的区域会在必须完成该动作时更加活跃，就像举重运动员的肱二头肌在举杠铃时耗费更多的能量。但有一些研究得出了令人意想不到的结果，比如拉尔森等人在1995年发现，在为测试液态智力而设计的任务中，并未看到被试者的前额叶皮质很活跃……很反常的情况，除非被试者对该项任务十分擅长。
说得更清楚一点，液态智力（指如何运用知识处理陌生事物的能力）很高的人貌似并没有用到通常被认为负责液态智力的脑区。深入分析后发现，那些智力较高的被试者确实前额叶皮质表现得活跃，但这种情况只在他们需要完成更有挑战性的任务时才会发生，也就是难度达到需要让他们花点心思的程度。于是出现了一些有意思的发现。
智力并非来自某个专门的脑区，而是由好几个相互关联的脑区共同产生。智力高的人，脑区之间的连接和关联更为系统高效，因而总体来说就不需要太忙。不妨用汽车来打个比方：假如你有一辆车，引擎的轰鸣声如同一群狮子在模仿飓风，还有一辆车则没有噪音，前者并不必然好过后者。大脑的活跃程度和噪音一样，都是因为要费力做些什么而产生的，越高效则越轻松。【甲】有越来越多的人认同，涉及智力的脑区（前额叶皮质、顶叶等）相互间联系的强弱程度才是对智力影响最大的因素。交流越顺畅、相互作用越强，处理速度就越快，制定决策和完成计算所需要花费的力气也就越少。
支持这一结论的还有另外一些关于大脑白质的研究。研究发现，白质的强度和密度可以作为指示智力高低的可靠标志。和受到普遍关注的灰质不同，白质是脑中一类常被忽视的组织。但实际上，占人脑一半的白质同样非常重要。之所以不怎么受关注，可能是因为白质“做”的没那么多。灰质是所有重要活动产生的地方，而白质由一束束轴突组成（轴突是典型神经元所具有的细长部分），负责把产生的活动传送到其他位置。如果把灰质比作工厂，那么白质就是送货和补给必需的通路。两个脑区之间的白质连接越强，协同两者完成所负责的任务时需要耗费的能量就越少。【乙】
还有一些研究表明，胼胝体的粗细也与一般智力有关。胼胝体是左右半脑之间的“桥梁”，是白质形成的条带状组织。胼胝体越粗，左右半脑之间的联系越紧密，交流也就越强。当一侧前额叶皮质需要调用储存在另一侧的记忆时，胼胝体越粗，调用越容易，速度也就越快。脑区间联系的效率和效果可能在很大程度上影响着一个人在解决问题和执行任务时对智力的运用。因此，结构上（某个区域的大小、在皮质中的排列等）各不相同的大脑也会表现出程度相当的智力，就像两家公司生产的游戏控制面板可能在功率上差不多大一样。
现在我们已经知道了更重要的是效率。那么这对于想让自己变聪明的我们有何启示呢？教育和学习是显而易见的答案。主动接触更多知识、信息和概念意味着记住的每样东西都会积极增强你的晶态智力（指一个人后天积累的知识和经验），而经常运用液态智力设想如何应对各种局面会让你在事情真正发生时游刃有余。这可不是逃避现实，学习新东西、练习新技能会给大脑带来结构上的改变。大脑本身是具有可塑性的器官，它可以，也的确会根据需要而发生实质性的变化。【丙】
海马区也有类似的可塑性。海马是情景记忆以及空间记忆（记忆位置和方位）必须用到的脑区，负责加工多种感知觉结合的记忆——在辨识环境方位时必不可少。埃莉诺·马圭尔教授和她的同事研究发现，通过“知识考试”取得从业资格的伦敦出租车司机（该考试需要对伦敦庞大而错综复杂的大街小巷烂熟于心）相比于非从业者，前者拥有更大的海马后段，那是负责方位的部位。
甚至还有一些证据表明，学习新技能、新本领确实可以增强白质，会增厚包裹在相关神经纤维外周的髓鞘（髓鞘由支持神经元功能的细胞组成，它们裹住神经元轴突，起到调节信号传递速度和效率的作用）。【丁】反正从技术上来讲，确实是有一些方法能够提升脑力。
说完了好消息，接下来说说坏消息。
复杂的大脑要负责的功能实在太多了，因此提升一个领域的能力通常并不意味着其他方面也同时提高。音乐家可能在如何识谱、听提示音、剖析音乐风格等方面有充分的专业知识，但这并不代表他们同样擅长数学或语言。我们很难提高液态智力的水平，因为那是由许多脑区及其相互连接所产生的，想要用特定的任务或有限的方法予以“加强”格外困难。
一方面，大脑终其一生保持着一定的可塑性；另一方面，脑的结构和排列又相对“固定”。长条的白质神经束在发育尚未完成的生命早期就为将来排布好了通路。等我们长到二十多岁时，大脑基本发育完全，此后开始微调。至少目前的认识是这样的。现在研究者们普遍认为，成年人的液态智力已“定型”，主要取决于遗传因素和抚育阶段的发育因素（包括父母的态度、我们自身所处的社会背景和接受的教育等）。对大部分人来说，尤其是对那些想为提高思维能力找到快速修复法、简单答案或速成法的人来说，结论是悲观的：脑科学提供不了这种东西。
（摘编自迪安·博内特《是我把你蠢哭了吗》）
1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A. 拉尔森等人的研究表明，大脑中专门负责某项任务的脑区，在执行该任务时并不会表现得更为活跃，这颠覆了人们的固有认知。
B. 白质常被忽视但作用重大，其强度和密度可反映智力高低，白质连接越强，不同脑区协同工作时消耗的能量就越少，大脑运转越高效。
C. 液态智力是处理陌生问题的能力，成年后基本稳定；晶态智力是后天积累的知识与经验，可以通过持续学习不断提升。
D. 海马区负责加工多种感知觉结合的记忆，具有可塑性，长期从事高强度记忆工作的人，其海马区极大可能较之常人更大。
2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）
A. 文章开篇以两个问句，引发读者思考，并自然引出下文对大脑智力相关内容的阐述。
B. 文章以汽车噪音大小类比大脑活跃程度、将灰质比作工厂等，使复杂理论通俗易懂。
C. 文章末段“至少目前的认识是这样的”的表述，体现出作者对未来脑科学发展的期待。
D. 文章采用“提出问题—分析问题—得出结论”的行文逻辑，条理清晰，逐层递进。
3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的词语，每处不超过5个字。
大脑分为左、右两个半球，这两个半球是由神经纤维构成的________相连。大脑半球很多弯弯曲曲的沟裂，生物学上称之为脑沟，凸起部分称为脑回。每个健康人的大脑的大体结构和功能都是一样的，那么为什么会出现“聪明”和“笨”的区别呢？其实，人的“聪明”程度与脑灰质和脑白质有很大关系。灰质主要由神经元的胞体构成，是神经中枢，起支配作用；白质主要由神经元中被________包围的轴突构成，主要起________。
4. 以下是从原文中截取的一段文字，它应该放在原文哪个位置？为什么？请简要说明。
举例来说，位于顶叶的运动皮质负责计划和控制随意运动。运动皮质的不同区域控制着不同的身体部位。而专门用于控制身体某一部分的运动皮质有多大则取决于需要多强的控制。研究显示，受过古典音乐训练的音乐家，比如小提琴家或钢琴家，其运动皮质中专门负责精确控制手部和手指的区域相对常人而言可谓巨大。
5. 你的家长准备给你购买一款宣称能“让大脑更聪明”的营养品，助你备战高考。请你根据材料进行劝阻，向家长解释这一产品不可信的原因。
【答案】1. A 2. C
3. ①. 胼胝体②. 髓鞘③. 传导作用/传递作用
4. 应在丙处。截取文段以音乐家为例，说明长期专业训练会使大脑运动皮质对应区域变大，学习和练习能塑造大脑，让大脑发生结构性变化。论证了前文提出的“大脑具有可塑性，会根据需要而发生实质性变化”的观点。
5. ①智力的高低主要受脑区之间相互联系的强弱程度的影响，营养品无法改善脑区间的协作效率。
②增强脑力需要通过教育和学习，这样才能给大脑带来结构上的改变，仅靠补充营养无法使大脑发生结构性变化。
③目前脑科学并不存在快速提升智力的方法，产品宣传缺乏科学依据。
【解析】
【导语】本文以轻松笔触探讨智力本质，指出真正聪明源于脑区高效协作而非过度活跃。通过白质、胼胝体等神经科学证据，强调效率重于能耗，并肯定学习与训练对大脑的可塑性影响。同时理性指出液态智力受先天与早期发育限制，驳斥速成论，兼具启发性与科学性。
【1题详解】
A.“大脑中专门负责某项任务的脑区，在执行该任务时并不会表现得更为活跃，这颠覆了人们的固有认知”错误。“很反常的情况，除非被试者对该项任务十分擅长”“那些智力较高的被试者确实前额叶皮质表现得活跃，但这种情况只在他们需要完成更有挑战性的任务时才会发生，也就是难度达到需要让他们花点心思的程度”指出智力高的人在执行较为简单的任务时，大脑中相应的脑区表现并不活跃。选项缺少前提条件“智力较高的被试者”。
故选A。
【2题详解】
C.“体现出作者对未来脑科学发展的期待”错误。“至少目前的认识是这样的”，说明关于成年人液态智力定型，大脑结构相对固定这一结论，只是基于当下科学研究得出的观点，未来可能出现新发现、新研究，推翻或修正现有的结论，这句话避免绝对表述，体现作者实事求是、客观严谨的科学态度，并未体现出对未来脑科学发展的期待。
故选C。
【3题详解】
①，原文提到“胼胝体是左右半脑之间的‘桥梁’，是白质形成的条带状组织”，由此可知连接左右半脑的结构是“胼胝体”。可填“胼胝体”。
②，原文提到“增厚包裹在相关神经纤维外周的髓鞘”，并且髓鞘“裹住神经元轴突”，说明白质中的轴突是被“髓鞘”包围的。可填“髓鞘”。
③，原文说白质“负责把产生的活动传送到其他位置”，并比喻为“送货和补给必需的通路”，即起传导、传递信息的作用。可填“传导作用”或“传递作用”。
【4题详解】
先分析截取文段核心：以音乐家为例，说明专业训练使大脑运动皮质对应区域变大，即学习练习能让大脑发生结构性变化。
再定位原文四处位置，找与“大脑可塑性、学习带来结构改变”相关的观点，发现丙处前文明确提出“大脑本身是具有可塑性的器官，它可以，也的确会根据需要而发生实质性的变化”。
判断文段可作为论据支撑该观点，故应放在丙处。
【5题详解】
审题：需结合材料劝阻家长购买“让大脑更聪明”的营养品，核心是找产品不可信的依据。
从原文提取关键：①智力取决于“脑区之间的连接和关联更为系统高效”，营养品无法改善；②增强脑力需“教育和学习”，才能带来大脑结构改变，营养品做不到；③脑科学无“快速修复法、简单答案或速成法”，宣传无依据。
整合三点，贴合家长担忧，用通俗语言解释，形成劝阻理由。
（三）阅读Ⅰ（本小题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
2026年7月15日，第九届鲁迅文学奖揭晓，“外卖诗人”王计兵凭借诗集《低处飞行》获得诗歌奖。
“我今年58岁，大半生都在外面打拼。”王计兵在接受《环球时报》记者采访时，语气里带着常年奔波沉淀下来的平和。作为城市里“赶时间的人”，等红灯的30秒，商家备餐的5分钟，午高峰过后靠在车边休息的片刻，都成了他的创作时刻。这种流动的、碎片化的劳作写作，也让他的文字有了不一样的质地。
那些离乡的岁月、对亲人的亏欠、漂泊里的柔软，都被揉进短短几行诗里。“假设生活是苦的，诗是我命里的一颗糖。”说起写作的意义，王计兵的语气很轻，却带着实打实的分量。这颗糖不是用来逃避生活的，而是让奔波的日子，多了一点回甘的余地。
在王计兵看来，素人写作者和专业写作者最本质的区别，在于：“像我们这些素人写作者，触角大多向下，有着更真实的生活积淀和更真实的情感。”王计兵从不觉得自己是“作家”，更认同自己是“会写诗的外卖员”。他写的就是自己的生活，是身边同行的奔波，是每个普通人都能共情的疲惫与坚持。“我们本身是读者中的一员，读者加创作者的身份，让读写间无缝衔接。我们说出的也是普通人的心声，我们经历的也是普通人的经历。”
放在20年前，王计兵的文字或许只能静静躺在投稿箱的信封里，等待渺茫的发表机会。而现在，在短视频平台，王计兵的“赶时间的人没有四季”，戳中了无数奔波在路上的人。
面对潮水般的读者反馈，他始终有自己的判断，创作的底色从不动摇。“我喜欢把文字往光明处写，我想文字一定是让人内心向善，心向光明的。”在王计兵看来，文学最珍贵的力量，从来不是宣泄苦难，而是在苦里长出光来。
获得鲁迅文学奖之后，王计兵依然每天跑单。“自从鲁迅文学奖公布以来，我就成了舆论高度聚焦的焦点。但是我依然说，我有我的坚守和我的方向。我始终是一条安静流淌的河流，有我前进的方向。”
他的坚守是守住写作的初心，“文学会让人生更加光明，只有向光而行的人，才能把影子留在身后。我本普通，也终因普通而不凡，因为我们心中有爱。”这份“普通”，恰恰是新大众文艺最珍贵的内核。他们写的是自己，也是身后千千万万个同路人。
王计兵说：“中国式现代化的进程，让很多人的物质生活变好了。吃饱穿暖后，人自然会去寻找精神上的‘食粮’。恰好网络给所有人提供了机会。新大众文艺的创作者就像雨后春笋，一直在地下积蓄力量，等到这场‘历史契机’的时代春雨，就纷纷破土而出了。”
“当无数个王计兵拿起笔，当田间、厂房、街巷，矿井里都长出文字的嫩芽，个体的吟唱就汇成了时代的和声。”文化研究员孙佳山表示，“究其根本，新大众文艺的涌现，源自中国式现代化所激发出的精神力量。文艺的建设力，就在于将广大人民群众的歌唱汇聚成时代和声，为中华民族伟大复兴厚植人民根基。”
（摘编自李讯典《写的是自己，也是千千万万同路人》，《环球时报》2026年7月29日）
材料二：
这是一个虚拟世界与现实世界不断交融的时代，一切旧有的文艺学概念边界都变得模糊：作者与读者的边界，职业作家与大众作者的边界，文字与影像的边界，内容与形式的边界……现在，几乎任意一个尚未具备专业艺术修养的普通人，都可以随时随地打开手机，读一篇文章或者看一段视频，然后在社交平台上发表自己的想法——从此，他们成为一个新的作者，并等待着新的读者到来。
言论、照片、视频乃至一切形式的公共表达，几乎都可以被视为半开放式结构的文艺作品。而智能终端与智能终端之间的距离，则成为想象发生和意义重构的场所。
“大众”的文艺主体地位，不仅体现在需求维度，而且直接体现在创作维度，这是数字媒介时代大众文艺运动抵达的新境界。普及教育提升了大众的文化水平，数智设备降低了创作的成本门槛，新媒体平台促进了作品的交流传播，它们打破了传统文艺圈层壁垒，共同组成了一个“人人可以文艺”“人人可以创作”的互联网生态。这些“素人”作家，是真正的“生活家”，能够创作出真正有生命力的好作品。近年来，《我在北京送快递》《我在上海开出租》《低处飞行》《在菜场，在人间》等非虚构作品广为传播。他们对劳动生活的书写，具有一种质朴而刚强的生命力，也为文艺创作提供了新的可能性。
每个人都可以成为这场大众生产、大众鉴赏、大众消费的文艺潮流的参与者、受益者、推动者。19世纪，马克思预言了一个“人人都是艺术家”的未来。今天，我们看到这个未来正在到来。
（摘编自裴桐《新媒介时代与新大众文艺》，《南京日报》2025年1月10日）
材料三：
《低处飞行》（节选）
王计兵
谁说展翅就要高飞
低处的飞行也是飞行
也有风声如鸟鸣
有车轮如流星
从三百六十行里
赶出一个新就业
从二十四节气里
赶出一个小哥节
赶时间的人，从一小时里
赶出六十一分钟
从争分夺秒里赶出一份温情
把秒针和分针铺在路上
像黑白有致的琴键
谁又能说曲高和必寡
这低在大地的声音
才是万物向上的乐章
如果人间有第五个季节
那一定是，小哥的春天
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A. 王计兵常年奔波忙碌却始终坚持诗歌创作，对处于生活压力下的他而言，诗歌就像命里的“糖”，给予他心灵的慰藉。
B. 王计兵认为文学含有珍贵的力量，借助短视频平台，他的诗歌获得很多人的关注，但他从不因此而改变文学创作的底色。
C. 王计兵的写作呈现流动与碎片化的特点，这一独特性使他的诗歌质地别具一格，更富有真实的生活积淀与真切的情感。
D. 哲学家马克思预言了一个“人人都是艺术家”的未来，而时代的快速发展，为这一美好未来的到来创造了充分的条件。
2. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（）
A. 材料一以鲁迅文学奖揭晓为专访背景，讲述获奖者王计兵的创作经历，并辅以专业研究者的简要点评，提升文章的思想深度。
B. 王计兵等一系列新大众文艺工作者具有鲜明的时代气息，他们模糊了虚拟与现实的边界，且更擅长在虚拟世界发表自己的看法。
C. 从材料二可看出，新大众文艺的范围很广阔，既包含众多优秀的非虚构作品，也包含每一个人发布在网络平台上的公共表达。
D. 材料一主要写王计兵个人经历，侧重个体经验；材料二从理论层面概括，侧重于理性分析判断，适用范围更广，更具说服力。
3. 根据材料一和材料三《低处飞行》一诗，以下选项表述不正确的一项是（）
A. 诗歌以外卖小哥的日常生活状态作描写对象，符合王计兵“会写诗的外卖员”的身份特征。
B. 诗歌开篇以反问质疑“高飞”的价值，后又以“也是飞行”强调低处飞行才具有真正意义。
C. “一个小时”赶出“六十一分钟”，既体现工作的急迫状态，也展现新时代奋斗者的风貌。
D. 诗歌结尾“那一定是，小哥的春天”，充满温暖与希望，体现作者“往光明处写”的创作观。
4. 材料二说：它们打破了传统文艺圈层壁垒，共同组成了一个“人人可以文艺”“人人可以创作”的互联网生态。请根据材料推断传统文艺圈层存在哪些壁垒。
5. 材料一节选自《环球时报》“新大众文艺·众声”栏目的首篇作品，以下是该栏目其它作品的标题，请你结合材料，分析这些作品与栏目名称“众声”的契合处。
（1）“面点诗人”武杨专访：一块小酥点，藏着“大诗意”
（2）“工人诗人”小海专访：在轰鸣的车间里，与李白“共舞”
（3）黄土地里孕育的“网红作家”青竹专访：把村里的日子，活成了文章
【答案】1. C 2. A 3. B
4. ①身份壁垒：区分职业作家与普通大众，普通人没有专业身份，难以进入文艺创作圈层。 ②创作门槛壁垒：过去创作、发表成本高，普通人缺少创作工具、发表渠道。 ③传播壁垒：发表渠道有限，作品多依靠传统刊物投稿，普通人作品很难获得曝光。 ④审美认知壁垒：文艺被视作精英专属，普通人的生活书写难以被主流文艺圈层接纳。
5. ①“众声”指各行各业普通劳动者的多元声音。三篇专访对象分别是面点师、车间工人、乡村普通人，来自不同行业、不同地域，代表不同群体，体现声音的多元。
②他们都是基层素人创作者，立足自身劳动生活进行书写，把日常劳作、乡土生活化为文字，是普通人的自我发声，契合新大众文艺“个体吟唱汇成时代和声”的内涵。
③栏目汇集不同劳动者的故事，众多普通人的声音汇聚在一起，对应“众”，体现大众文艺，人人可创作，发出属于普通人的时代声音。
【解析】
【导语】这组非连续性文本以新大众文艺为核心：先以外卖诗人王计兵获奖的个案，展现素人创作者扎根生活、向光而行的特质与新大众文艺兴起的时代动因；再从数字媒介维度阐释“人人可创作”的文艺新生态；最后附其诗作节选，兼顾实例、理论与文本，凸显大众个体吟唱汇聚成时代和声的核心主旨。
【1题详解】
C.“这一独特性使他的诗歌质地别具一格，更富有真实的生活积淀与真切的情感”错误。材料一指出，流动碎片化的劳作写作让王计兵的文字有独特质地，而“更真实的生活积淀与真切的情感”是素人写作者和专业写作者的本质区别，并非碎片化写作带来的结果，选项强加因果。
故选C。
【2题详解】
B.“他们模糊了虚拟与现实的边界，且更擅长在虚拟世界发表自己的看法”错误。“模糊虚拟与现实边界”是时代特征，不是王计兵等人的特点；且无信息表明他们更擅长虚拟世界发言。
C.“也包含每一个人发布在网络平台上的公共表达”错误。材料二说明公共表达“几乎都可以被视为半开放式结构的文艺作品”，选项忽略了“几乎”，表述绝对。
D.“更具说服力”错误。两则材料各有侧重，没有“材料二……更具说服力”的文本依据，属于主观评判。
故选A。
【3题详解】
B.“强调低处飞行才具有真正意义”错误。诗歌开篇“谁说展翅就要高飞”并非质疑“高飞”的价值，只是肯定普通劳动者“低处飞行”同样有意义，也没有强调“低处飞行才具有真正意义”的表述。
故选B。
【4题详解】
题干要求根据材料推断传统文艺圈层的壁垒。先定位材料二，明确新时代破除的限制，就是传统圈层的壁垒。
从文本信息逐一推导：教育未普及时，大众文化素养有限，存在文化素养壁垒；无智能设备，创作成本高，存在创作门槛壁垒；缺少新媒体平台，普通人作品难以发表传播，存在传播渠道壁垒；过去职业作家与大众界限清晰，文艺被精英垄断，存在身份圈层壁垒。
整合以上反向信息，即为传统文艺圈层的各类壁垒。
【5题详解】
首先结合材料锁定“众声”内涵：根据材料一、二，新大众文艺是各行各业普通劳动者自主创作，个体吟唱汇聚成时代和声，打破精英文艺垄断。
再分析三个标题案例，专访对象分别是面点师、车间工人、乡村创作者，来自不同基层行业，身份多元，对应“众”的丰富性。
其次，结合文本“像我们这些素人写作者，触角大多向下，有着更真实的生活积淀和更真实的情感”，三位创作者均立足日常劳作、乡土生活取材，真实书写平凡人生，发出基层民众的独特之“声”。
最后，众多普通创作者的个体表达汇聚在一起，摆脱了传统精英创作的单一格局，完美契合栏目“众声”汇聚大众声音、彰显新大众文艺特质的核心内涵。
