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初三儿子在背世界史,我却看古罗马几乎所有皇帝都绝嗣的八卦笑出了声
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初三儿子在背世界史,我却看古罗马几乎所有皇帝都绝嗣的八卦笑出了声初三的儿子最近在学世界史的古代文明，经常听他做题时会念叨着“凯撒”“屋大维”、“查士丁尼”、“罗马帝国”。 为了跟他有更好的交流和随时能指导一下他的学习，我这个历史渣渣也跟着翻了翻历史书，记一记要点。结果，你关注什么，都推送相关的给你！刷到一个关于古罗马的硬核科普，直接把我给看愣了。 视频里列出了一组数据：从凯撒开始，一直到东西罗马分裂，71个罗马皇帝里，真正有合法亲生儿子并顺利传位的，一只手都数得过来。更逗的是，屏幕上有句弹幕写着：“俗话说，不孝有三，无后为大！大部分罗马皇帝都没有儿子，我不明白罗马人想什么。” 用中国人的“生子执念”去套古罗马，确实是个巨大的黑色幽默。 01 为了求证，我特意去查了查。不查不知道，一查吓一跳，儿子历史书上必考的那些古罗马大名人都是绝嗣的！！也就是无后。 凯撒，罗马共和国末期的无冕之王。他唯一的儿子是和埃及艳后生的私生子，罗马法律不认。他只能把皇位传给姐姐的孙子——屋大维。 屋大维，罗马帝国开国皇帝。亲女儿因为通奸被流放，看中的几个外孙继承人全早夭。折腾一辈子，最后只能捏着鼻子认了养子提比略。 图拉真，武功极盛，打到了波斯湾，没儿子，收养了哈德良。 哈德良，就是修了“哈德良长城”的那位。跟老婆关系极差，一辈子无子嗣，最后也是靠收养传位。 还有前几天我儿子刚做错题的那位——查士丁尼一世。搞出《查士丁尼法典》的东罗马大佬，也没有亲生子女，死后只能把皇位传给外甥。 02 看完这些，我心里升起了一种极其强烈的荒诞感。 我转头问儿子：“你知道中国古代的皇帝，为了生个继承人，有多拼命吗？” 儿子内心的小八卦被勾起来了。 我说：“中国皇帝有三宫六院七十二妃。有的皇帝后宫佳丽几千人，为什么？抛开个人的享乐不谈，最核心的政治任务就是：繁衍子嗣，延续皇权。” 在中国古代的宗法制下，皇位继承是“父死子继”。没有亲生儿子，那是有可能要亡国的。所以，皇帝们拼命纳妃，甚至生了几十个儿子，还要在里头挑一个最优秀的当太子。 可你看看古罗马的这帮皇帝，都是没有儿子绝后的，他们怎么就这么“佛系”？或者说，怎么就这么“惨”？他们到底在想什么？ 03 看着这长长的无后名单，我甚至产生了一种不可思议的猜想：连个有血缘的后代都没有，这罗马史是不是后人过度美化拼凑出来的？ 没有血脉相连的直系后代作为锚点，历史就像断了线的珠子。一个庞大的帝国，71个最高统治者，绝大多数连个有血缘关系的后代都找不出来，全靠“收干儿子”传位。这帝国怎么能延续几百年？确实让人不得不深思：历史到底是由偶然的个体写成的，还是由某种无法抗拒的规律写成的？ 虽然庞大的考古发掘（如庞贝古城、万神殿）证明了罗马的真实存在，但这密集的绝嗣，依然让人觉得有些不可思议。 其实，很多高中历史老师都对学生说过一句很透彻的话： “高考后，就把历史书放下吧。自己去看、去思考，这个世界历史本来的样子。” 为什么老师会这么说？ 因为连教历史的人都知道，中学六年学的历史，很多时候只是“考点”，而不是“历史”。为了考试，孩子们必须把鲜活的历史压缩成干瘪的年份和意义。历史书不会告诉你凯撒没合法儿子，不会写屋大维为继承人愁白了头，更不会提那些荒诞的皇权更迭。 真正的历史，从来不是一条直线向前的文明进化史。它是偶然的，充满算计、荒诞、甚至带着残酷底色的。只有当你放下课本，去翻阅课外书，去查资料，你才会发现那些帝王将相脱下伪装后的真实面目。 我跟儿子聊完这些，他好像突然对世界史没那么排斥了。 “妈，原来他们连儿子都生不出来啊。”他笑着说。 “对啊，”我说，“所以学历史，别光死记硬背那些年份。你得透过书本，看到那些活生生的人。也许，身处权力顶峰的帝王也有生不出孩子的烦恼，也有被手下架空的无奈。” 从凯撒开始的这71个罗马皇帝，大面积的绝嗣，实在是耐人寻味。 历史书，是用来应对考试的。而放下历史书去思考，才是用来认识世界的。 你家孩子背世界史时，有没有问过什么让你觉得有趣的问题？ 对比中西方历史，你觉得最魔幻的差异是什么？ 除了历史，我最近还学电学了，我感觉我现在强得可怕。 你平时会跟着孩子们重拾课本，重温九年义务教育吗？ 欢迎在评论区聊聊～
