初二的分化，不是从某次考试之后才有的。裂缝本来就有，只是那时候缝隙比较小，家长和孩子都没有在意。
到了初二的时候，几何的难度上升了，又新开一门物理，裂缝一下子就被撑开了，想要去补就难了。初二的时候很容易踩到这四个坑，提前知道的话比事后后悔好。
第一个坑，无效社交。上了初中之后就容易出现小团体，造成孤立、矛盾，女生更容易被卷入其中。今天不理谁，明天谁在背后说什么了，精力全耗在这上面。
说句不好听的，十年之后再看这些事，连个水花都不算。疏远那些消耗你的人，不要去讨好任何人。把心思收回来，用成绩来取悦自己，比什么都踏实。
第二个坑，就是问题堆积起来不解决。初二掉队的孩子有一个共同点，就是当天没有弄懂的东西，总是往后拖。数学学到了几何，图形的变化很多，靠死记硬背公式和定理是无法撑起的，必须理解它是如何产生的，可以怎样变化。
物理方面更明显，概念一知半解，做题靠熟练度，题型稍微变一下就会傻眼。而孩子又很在乎自己的面子，不会的问题不敢问，绕着走，漏洞越来越多，到考试的时候就原形毕露了。说到底，考试考的还是课本里那点东西，万变不离其宗。
数学和物理，要将基础知识的来龙去脉挖出来，配上对应题型反复练熟。语文按照模块拆开，语基、名著阅读、古诗词文言文、阅读理解、作文，哪块薄弱就补哪块。英语就是抓单词和阅读两条线。
问题是攒出来的，攒着攒着就会出现补不上来的情况，当天的事当天清，这句话在初二很有用。
第三个坑是抄作业，眼高手低。有的题看起来很容易，但做起题来却很容易出错。考试主要考的是速度、准确度以及手感，仅仅只是看了没有去练习，只是抄袭别人的答案来敷衍了事，这都是自我安慰式的虚假努力。
作业也好，练习也罢，作用就是暴露问题，你抄对了交上去，老师以为你会，你自己也以为你会，到考场的时候就露馅了。
宁可写得慢，错得多，也别抄。在考试之前，脸面是没有价值的，只有考完了得到的成绩才会有价值。
第四个坑，错题只订正，不复盘。很多孩子看完了答案就“哦，明白了”，订正一写就翻篇。错题的价值不在于答案，而是在于弄明白：这道题容易出错的地方在哪里？解题的思路又是什么？类似的问题还有哪些？
错题主要是迁移，而不是订正。这道题出错，就说明对于这个知识没有透彻理解，掌握不好，改错就是抓住这两样。抓到了，换个新题照样能做；抓不到，下次换个形式继续错。为了改这道题而改这道题，等于白改。
这四点往深处看，都是同一件事情，都在回避真正难的部分。无效社交回避的是“面对自己的学习”，积累问题回避的是“承认自己不会”，抄作业回避的是“动脑筋的辛苦”，错题不复盘回避的是“往深处想”。
初二的分水岭，分的不是聪明不聪明，而是敢不敢直面自己不舒服的事。现在离中考还有时间，但时间不会等你。踩一个还有得救，踩两个三个，初三就得花几倍力气往回捞。
家长所能做的，不是替孩子填坑，而是关注这四件事，它比报班管用。孩子也要明白，初二这一年所做的一切选择，在初三的时候都会连本带利地回到你身上。稳定下来，不要慌张，把坑绕过去，后面的路才走得顺。
