为精准把握课堂真实状态，立足发明主题文本，聚焦学生创新思维培育，把脉九年级英语教学实效，10月20日，南岗区教师进修学校初中英语教研员汤海英老师走进哈尔滨市中实学校九年级六班，推门听取申爽老师执教的Unit 5英语阅读课，直击常态课堂原貌，精准研判学段教学现状。
九年级是初中英语综合能力整合提升的关键阶段。对本届九年级学生而言，正是备战中考的冲刺巩固期。中考阅读题型侧重考查信息提取、逻辑推断与文本赏析能力，对学生语篇研读、深层理解和书面表达能力提出更高要求，也凸显了深耕阅读策略教学的紧迫性。当前学情短板较为突出：学生对长文本结构梳理能力不足，阅读方法单一，深层推理题容易失分，缺少依托语篇内化语言、迁移运用的机会；阅读素养薄弱，将直接影响中考英语整体成绩。
申爽老师拥有多年毕业班教学经验，具备扎实的备考教学功底。本节课立足九年级新教材教学，紧扣单元整体教学理念，聚焦Unit 5 Section B How do we turn ideas into reality? 的重难点，为学生搭建梯度化阅读学习阶梯，层层铺垫单元知识，扎实落实读前预测、读中寻证、读后输出的语篇训练，精准适配九年级学生的认知节奏与备考需求。
在人教新版九年级教材教学实践中，申爽老师持续优化教学思路。本课以发明主题阅读语篇为载体，带领学生品读文本、梳理信息，在落实英语语言目标的同时，渗透创新意识与探究精神的培养。课堂上，申老师借助地图支架，引导学生依托图示梳理发明发展脉络、复述全文，把语言输出落到实处。她坚持学法先行、素养育人，课堂设计精准对接中考命题导向，契合毕业班学段育人要求。在日复一日的常态教学中，申爽老师不断打磨教学设计、复盘课堂细节，持续夯实教学功底，用心打造高效、有温度的英语阅读课堂。
课后，南岗区初中英语教研员汤海英老师对本节课进行一对一精准点评。她充分肯定申爽老师的课堂设计与教学用心，认为本节课贴合学情、定位精准，阶梯式阅读教学设计有效弥补学生语篇阅读短板，单元主题铺垫作用突出。同时，汤老师针对性提出，九年级英语阅读教学切忌只重答案、轻视过程。教学需立足学情、稳扎稳打，优先夯实文本解读、阅读策略等底层能力，筑牢语篇输入根基，再循序渐进推进语言迁移与写作输出能力进阶，方能帮助学生补齐短板、稳步提升，更好适配中考评价体系，为中考备考筑牢根基。
本次随机推门听课真实呈现常态课堂风貌，紧扣中考改革导向，明晰九年级阅读教学重点，为区域初中英语毕业班阅读提质、适配中考评价体系提供了优质实践样本。
文本编辑：中实学校陈黎
页面编辑：哈20中 王佳
审 核： 南岗进修 汤海英
