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高考复习32天|中国古代史史料信息→考试答题术语
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高考复习32天|中国古代史史料信息→考试答题术语一、政治制度类 材料相关内容：天子建国，诸侯立家 概括转换为：分封制；家国同构；贵族政治；层层分封，等级森严 材料相关内容：世卿世禄、官职世代相传 概括转换为：贵族世袭；血缘政治；不利于人才选拔 材料相关内容：海内为郡县，法令由一统 概括转换为：郡县制；中央集权；官僚政治取代贵族政治 材料相关内容：推恩令、分割王国势力 概括转换为：削弱诸侯势力，加强中央集权，解决王国问题 材料相关内容：中书、门下、尚书三省分工 概括转换为：三省六部制；分割相权，加强皇权，提高行政效率 材料相关内容：罢丞相，设内阁 概括转换为：废除丞相制度；君主专制强化；皇权达到新高度 材料相关内容：设军机处，军国大事由皇帝裁决 概括转换为：君主专制达到顶峰；决策封闭，行政效率高 材料相关内容：九品官人法，权归著姓 概括转换为：九品中正制；看重门第；形成门阀士族；社会阶层固化 材料相关内容：怀牒自列，自由报考，分科取士 概括转换为：科举制；打破门第限制；扩大统治基础；加强中央集权 材料相关内容：重文轻武，守内虚外 概括转换为：宋代治国策略；加强中央集权，防范武将，边防空虚 材料相关内容：因俗而治，设羁縻府州 概括转换为：民族政策灵活；怀柔政策；加强边疆管理；促进民族交融 材料相关内容：官员数量增加，机构臃肿 概括转换为：官僚体系膨胀；行政效率低下，财政负担加重 二、经济类 材料相关内容：井田制，田里不鬻 概括转换为：土地国有；集体耕作；土地不得买卖 材料相关内容：废井田，开阡陌 概括转换为：土地私有制确立；允许土地买卖；小农经济逐步形成 材料相关内容：男耕女织，自给自足 概括转换为：小农经济；自然经济；以家庭为单位；精耕细作 材料相关内容：发现大量铁制农具、牛耕痕迹 概括转换为：农业生产技术进步；生产力水平提高；推动井田制瓦解和封建土地私有制确立 材料相关内容：政府兴修大型水利工程 概括转换为：重视农业生产；增强抵御自然灾害能力；促进区域经济发展 材料相关内容：政府鼓励垦荒，颁布优惠政策 概括转换为：扩大耕地面积，增加粮食产量；促进农业发展，缓解人地矛盾 材料相关内容：手工业产品种类增多、工艺更精细 概括转换为：手工业技术发展；生产专业化程度提高；满足不同阶层消费需求 材料相关内容：出现交子（纸币），统一货币样式 可概括转换为：规范货币流通；商品经济发展；加强对经济的管理 材料相关内容：市、坊界限被打破，乡村也有商贸活动 概括转换为：商业活动突破时间、空间限制；商品经济繁荣；城市经济功能增强 材料相关内容：商人组建商帮，在多地设立分号 概括转换为：商业资本集中；区域间长途贩运贸易兴盛；商业竞争加剧 材料相关内容：人口大量南迁 概括转换为：北方战乱频繁，南方相对稳定；促进江南地区开发；经济重心逐渐南移 材料相关内容：实行盐铁专卖、均输平准 概括转换为：加强国家对重要经济领域的控制；增加财政收入；稳定市场物价 材料相关内容：机户出资、机工出力，出现雇佣关系 概括转换为：资本主义萌芽产生；雇佣劳动关系出现 三、思想文化类 材料相关内容：儒家思想成为官方正统思想 概括转换为：适应加强中央集权和维护社会秩序的需要；影响社会价值观念与文化教育 材料相关内容：佛教、道教广泛传播，与儒学相互交融 概括转换为：儒释道三教交融；思想文化多元发展；丰富传统文化内涵 材料相关内容：私人讲学、书院兴起 概括转换为：打破官方教育垄断；促进学术文化传播 材料相关内容：出现新的文学体裁（唐诗、宋词、元曲、明清小说） 概括转换为：商品经济发展；市民阶层壮大；文学世俗化趋势增强；适应大众文化消费需求 材料相关内容：文人收藏书画古董 概括转换为：经济文化繁荣；审美与文化消费需求提升 材料相关内容：某思想批判现实、关注民生 概括转换为：对社会问题进行反思和批判；推动思想解放 材料相关内容：以复古为名宣扬新思想 概括转换为：借助传统文化外壳，宣传新思想 四、民族关系与对外交往类 材料相关内容：和亲、会盟、册封，设机构管理边疆 概括转换为：加强民族交往交流交融；巩固统一多民族国家 材料相关内容：边疆与中原贸易往来增多，互市频繁 概括转换为：民族间经济联系加强；促进民族交融；有利于边疆稳定与开发 材料相关内容：少数民族政权学习汉制、采用汉礼 概括转换为：少数民族封建化进程加快；促进文化交流和民族交融 材料相关内容：民族间习俗相互学习 概括转换为：民族交融加深；文化互鉴；丰富生活方式 材料相关内容：派使者、开辟丝绸之路，设专门机构接待使节 概括转换为：重视对外交往；促进中外政治经济文化交流 材料相关内容：四大发明等科技传播海外 概括转换为：古代科技领先世界；推动世界文明发展 材料相关内容：推行海禁、闭关锁国 概括转换为：限制对外贸易；阻碍中外经济文化交流；使中国逐渐落后于世界潮流 五、社会与民生类 材料相关内容：农民起义频繁 概括转换为：社会矛盾尖锐；土地兼并严重；赋税沉重；统治危机加深 材料相关内容：法律完善、处罚细化 概括转换为：维护社会秩序；保障封建统治；法制建设进步 材料相关内容：官府组织大规模人口迁徙边疆 概括转换为：调整人口分布；促进地区间经济文化交流；加强对边疆的开发与管理 材料相关内容：地方行政区划调整 概括转换为：适应社会发展需要；加强中央对地方的管控 六、评价与影响类万能转换 材料相关内容：某制度取代旧制度，推动社会进步 概括转换为：推动社会转型；是历史的进步 材料相关内容：某政策促进经济发展、改善民生 概括转换为：推动生产力发展；提高人民生活水平；缓和社会矛盾 材料相关内容：某思想推动社会观念变化 概括转换为：促进思想解放；推动社会变革 材料相关内容：某政策只重短期、忽视长远 概括转换为：对后世产生消极影响；应辩证评价 七、特点类答题术语（中国古代史专用） 材料相关内容：权力向中央集中（郡县制、行省制） 概括转换为：中央集权不断加强 材料相关内容：皇权独裁（废丞相、设军机处） 概括转换为：君主专制日益强化 材料相关内容：以家庭为单位的自给自足生产 概括转换为：小农经济占主导，精耕细作 材料相关内容：政策上压制商业发展（盐铁官营） 概括转换为：重农抑商，商业发展受限 材料相关内容：以中国为中心的东亚国际秩序 概括转换为：朝贡体系，宗藩关系 速记提示：中国古代史五条主线为政治集权、小农经济、儒家文化、民族交融、对外交往，材料转换多可归入这五条线索，答题时先定线索，再套术语。
