深耕中考备考研究,共研提质增效策略——江门市郭宝先名教师工作室开展第30次研修活动

2026年10月23日，江门市郭宝先名教师工作室第30次研修活动顺利举行。本次活动聚焦中考命题趋势研判与备考教学策略优化，旨在助力与会教师精准把握备考方向、提升教学实效与专业素养。活动特邀江门市蓬江区杜阮镇杜阮中心初级中学丘洁丽老师、新会尚雅学校刘颖琪老师、工作室主持人郭宝先老师作三场中考备考专题讲座，陈瑞祺中学李碟、谭胜任、彭展丽等公民共建教育共同体的优秀教师到场参与学习交流。

PART 01

研修活动

丘洁丽老师作《研题明向析中考·固本寻策优教学——2023~2026广东中考数学卷四年纵向比较与命题特点》专题分享。她结合试卷结构与双向细目表，系统梳理近四年广东中考数学试题的演进脉络，深入解读2026年中考命题导向。丘老师提出，当前命题已脱离机械刷题导向，愈发重视本土情境创设与学科素养考查，代数几何综合、数形结合类试题对学生自主探究、运算能力与过程性思维的要求持续提升，教—学—评一体化的落实贯穿命题全程。针对试题多源于教材改编、贴合本土情境的特点，她建议教学中围绕核心考点搭建题型关联体系，立足学情设计分层设问，梳理高频易错点开展靶向突破，形成精准高效的板块教学策略。

刘颖琪老师以《2027中考命题趋势研判——基于近3年中考卷证据的新授课与单元整体复习改造》为题展开分享。她立足中考命题发展方向，以二次函数单元为教学案例，提出“固本溯源、重塑素养课堂”的备课理念，构建“大概念—核心问题—课时序列—表现性任务”的完整备课路径，推出“三联卡”精准教学模式。刘老师倡导转变灌输式教学传统，通过设计递进式问题串引导学生自主探究论证，强化知识网络的关联建构；教学中优先提炼通性通法，弱化二级结论的机械记忆，借助AI动态绘图工具辅助学生直观理解知识生成过程，同时依托学情诊断开展分层教学与多元评价，为新授课提质与单元复习课重构提供了可迁移的实践范式。

工作室主持人、尚雅初中部郭宝先校长作《从得分点到增分点——2026数学中考学生考情驱动的2027年中考复习策略》专题讲座。他依托2026年中考学生考情复盘命题特点，强调教学需紧扣试题基础性、综合性、应用性的命题方向，守住基础得分底线，吃透评分细则，将规范答题要求融入日常教学与作业批改，推动教—学—评一体化落地。郭校长系统阐释了中考三轮复习的实施路径：一轮复习回归教材课标，全面夯实基础，筑牢基本得分底线；二轮复习聚焦专题建模，依托微专题突破中档题与压轴题，推动课堂从知识讲授向模型建构升级；三轮复习以仿真模拟、规范提分、查漏补差为核心，以学情诊断替代盲目刷题，引导学生稳定应试状态、规范答题习惯，回归数学学科本质，切实将知识储备转化为卷面得分。整场讲座数据详实、路径清晰，为与会教师制定系统复习方案提供了明确的方向指引。

本次研修活动内容扎实、务实高效，三场讲座分别从试题研究、单元教学重构、学生考情驱动复习三个维度展开，为与会教师提供了体系化、可操作的中考备考指导，有助于教师精准把握命题导向，优化课堂教学与复习策略，提升备考针对性与实效性。下一步，江门市郭宝先名教师工作室将持续发挥专业引领与辐射作用，搭建多元教研交流平台，助力区域初中数学教学质量稳步提升。