昨天，孩子的同学妈妈向我吐槽，自家孩子英语卡总是在90多分，说孩子差吧，绝对不差，课本单词基本认识，考试也能答个七七八八。
想了各种办法，怎么冲都摸不到110。补课、刷题、天天听写，能试的都试了，分数还是原地踏步。自己和孩子搞得精疲力尽，差点要放弃了。
我想这是大多数妈妈都遇到的问题，我也遇到过，刚开始，我以为是孩子不够刻苦，还责备她，直到一次，考试试卷发下来了，我认真的和她一起分析试卷才找到根源。
其实，在这个分数的孩子，基础基本已经打好，针对性的方法。我认真的看了看试卷，每次考试听力扣两分，完型填空扣两道题，阅读理解扣两三道题，作文再扣几分，
整张试卷下来，就扣了差不多20分左右。这么下来我就知道孩子存在三个地方隐形漏洞，那就是听力，单词与短语，阅读。盯住这三块，一点点地调整。
这不是拼命补课，刷题就能解决的，得知道为什么丢分，再知道该怎么抓。
第一块，听力部分
很多孩子误以为，听力就是耳朵能不能听懂。其实不是。初一听力升级了，不再是简单单词辨音，长对话、短文，里面藏着很多陷阱。
比如连读、弱读，还有转折词but后面才是答案。孩子泛听的时候好像都听懂了，一选选项就混淆，抓不住关键信息。
天天放音频磨耳朵，但是从来不精听，等于无效练习，分数自然上不去。
具体怎么做：
1.每天花15分钟，不要泛听，要换成精听。听三遍。
2.第一遍，听前快速浏览选项，圈出人名、数字、地点这类关键词，预判对话话题。听的时候不要纠结没听懂的单词，跟着音频节奏抓主干信息。听完做题并校对答案。
3.第二遍，对着错题，再听，找是哪里没听清。弄懂错题为什么错。
4.第三遍，对照原文，标出连读、弱读、生词。重点盯信号词：but、however、so、because，答案常在转折后面。
第二块，单词和短语
这是90分段孩子最普遍的误区。会默写单词，就觉得单词过关了。但是初一考试，早就不是单纯考拼写。
词性转换、固定搭配、一词多义，还有放在句子语境里运用。孩子是孤立背单词表，只记中文意思，脱离句子之后，换个形式就认不出，填空、完形就持续扣分。突击背完很快遗忘，背得辛苦，考试照样丢分。
具体怎么做：
背单词不要再死磕单词表。结合课文原句一起记，背一个单词，顺带把它的变形、常用短语一起记下来。
采用滚动复习，今天新学，隔两天复盘，不要一次性背一大串然后全部忘掉。平时做题遇到错的单词，单独记在错题本，重点盯那些经常变形考的词，比盲目扩充词汇量有用得多。
第三块，阅读
很多家长想不通，单词明明都认识，阅读还是错。初一阅读已经不再是翻译题，开始考逻辑、作者态度、细节推断。
孩子做题全凭主观感觉，自己脑补答案，不愿意回原文找证据。经常被干扰项带偏，读懂大意，但是抓不准出题人的考点。
疯狂刷阅读篇数，错题从来不深挖，刷再多，同类题型下次依旧错。
具体怎么做：
不要追求刷题数量，做一篇吃透一篇。每道题，一定要回原文定位，把对应的原句画出来，答案要在原文找到依据，杜绝凭感觉选。
做完之后分析错题，分清楚：是单词看不懂？还
是理解偏差？还是掉进干扰项陷阱？慢慢训练定位和审题的能力，阅读提分之后，就是冲到110最关键的一大块。
回头看，初一90多分这个瓶颈，真的不是天赋不够。听力抓精听，单词抓语境运用，阅读抓原文定位。
每一项，都先想明白为什么丢分，再落地对应的办法。不用盲目补课，也不用海量刷题。
提分是循序渐进的，坚持一段时间，你再看试卷，会发现那些零碎的失分，一点点收回来了。
家里孩子如果也是这个分数段，今晚就可以翻最近的卷子，看看失分是不是就在这三块。
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