孩子英语单词不认识可以阅读吗？
大家好，我是Jaylin付老师，深耕英语近20年，帮助很多孩子找到了英语提升的正确路径。
前两天，有个家长跟我说：“老师，我们家孩子也知道英语阅读的重要性，可是单词不认识，怎么阅读啊？”针对这个问题，我想再谈一谈我这么多年带孩子们的一些经验，希望能帮到大家。
咱们大家都知道英语阅读的重要性。背单词和阅读，两者怎么共同推进？针对不同的水平、不同的情况，具体的实施路径是完全不一样的。
比如，英语基础特别差、已经临近初三或高三的孩子，就不适合通过阅读去积累词汇量，因为文章里生词太多了。一张卷子做下来，基本没认识多少单词，试卷题目看不懂，选项看不懂，文章更看不懂。因此，针对这类孩子，而且又临近毕业，就要让他背一些高频单词，也就是考试中反复出现的单词。只有掌握了高频单词，才能带动其他词汇的掌握，最起码能看懂题目和选项，慢慢能做题，孩子英语也有了些信心。
而对于小学的孩子，听说搞定之后，想认字了、想阅读了，一定不是先背单词，而是通过阅读慢慢积累单词。这样，一是孩子时间宽裕；二是这样积累的词是“活词”。因为词离不开语境，离开语境，词就成了生词。通过阅读，一是收获词汇量，二是收获学习英语的乐趣。通过大量阅读、泛读，再加上精读，孩子的英语词汇量像“滚雪球”一样指数级增长！。
但现在据我了解，很多孩子在小学，甚至初中初一、初二，就天天背单词、抄单词、默写单词，却没有大量课外阅读，更没有把精读做到位。学校里听得也是囫囵吞枣，课本文章没有吃透；每天做题，阅读理解、完形填空等有语篇的文章，没有一句一句吃透，更没有抓住文章的结构框架，也没有明白作者的写作目的、态度和观点。
因此，除非是毕业年级，背单词可以先背高频单词；对于非毕业年级，还是要一边搞英语精读，一边搞泛读，等词汇量上来后，再去记单词。也就是说，不是一上来先背单词再阅读，而是学完文章后，把不认识的词再记一下、背一下，这样才高效。
另外，这里有一个误区：孩子读文章时如果有不认识的词，就觉得不可以。其实，有的词我们可以猜，猜词也是考试中的重要题型，所以猜词也是一种重要能力。
总结一下：如果是非毕业年级，也就是小学、初中和高一高二的孩子，都要精读文章并进行大量泛读，这样积累词汇量，才是科学高效提升词汇量的方法。当然，也可以读完之后把一些生词再刻意记一下、背一下，而不是先背单词再阅读。如果是毕业年级，也就是初三、高三，可以先背一些高频单词；背完高频单词，最起码能看懂题目和选项，然后再同时搞阅读精读。这样才是正确处理背单词和阅读关系的正确方法。
好了，今天就分享这些，希望能帮到大家，有任何孩子英语学习问题都可以沟通交流。
