2026浙江高考:增速较高,收入差距仍然在扩大?!

四季读书网 2026-10-23 19:35:27 4 0

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摘要

对2026年浙江高考第8题作一个更详细的解析。

PART.01

原题展示

例题：（2026浙江高考 · T8）下表为2022～2024年全国居民按东、中、西部及东北地区分组的人均可支配收入情况

数据来源：《中国统计年鉴2025》

注：城乡收入比为城镇与农村居民人均可支配收入的比值

由上表信息可推知（）

①发展成果的共享性得到体现

②国民收入分配持续向个人倾斜

③2022年是中部地区收入水平从落后到领先于东北地区的转折点

④西部地区收入增速较东部地区更快，使得两地区收入差距持续缩小

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

【答案】A

【官方解析】

再参考一些资料进行更深度的解析（尤其是对④选项）。

PART.02

试题展示

如何选出正确答案？

西部的增速比东部大的确会导致相对差距缩小，但材料中我们最多只能知道2021-2024年的情况，没有办法推出不限定时间段的“持续缩小”。

所以，即使我们不知道题目中的“差距”一词究竟是绝对差距还是相对差距，我们也一样可以把④排除、选出正确的答案A。

与之相比，2020年山东模拟高考II的第3题（也是大部分论者用以论证④选项的依据），则明确限定了时间段，所以可以选“逐渐缩小”。

例题：（2020山东模拟高考II · T3）我国2009-2018年GDP和城乡居民人均收入的实际增长速度变化如下图所示。

从图中可以判断出，在此期间（）

①城镇居民收入连续增长，收入结构日趋合理

②农村经济不断发展，农村居民恩格尔系数不断降低

③城乡居民收入实际增速与GDP增速变动基本一致，城乡居民共享经济发展成果

④农村居民收入实际增速整体高于城镇居民收入实际增速，城乡居民收入差距逐渐缩小

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

【答案】D

你这标题是啥意思？

偶然间看到了中央党校教授青连斌的一篇文章。

可以看到，在这篇文章中，青连斌教授其实是在某种程度上把“相对差距减小，绝对差距扩大”（无论城乡还是区域）视作“收入差距持续扩大”的表现的。那其实这就可以解释④了。接下来，我们来进行一些更深层的讨论：

收入差距到底是相对差距还是绝对差距？

我们这里只探讨区域的收入差距问题。

首先，在一些地区的统计口径中，绝对差距常用于衡量区域之间的收入差距。

与全国水平相比，“十三五”期间，陕西城镇居民人均可支配收入在年均增速方面虽然超过全国0.5个百分点，但是在增加的绝对量方面依然落后全国平均水平1191元，与全国平均水平的差距依然在逐渐加大。

——陕西省统计局：《民生福祉措施好百姓增收笑开颜——“十三五”时期陕西经济社会发展成就系列报告之十六》

“十四五”以来，内蒙古居民收入持续增长，全体居民人均可支配收入由2020年的31497元增至2024年的40077元，但与全国平均水平差距进一步拉大，由低于全国692元增加到1237元，主要原因如下。

——杜勇锋、康磊、张捷等：《内蒙古居民收入偏低原因分析及增收建议》，《北方经济》2026年第2期。

（三）与东部地区相比收入差距不断拉大

2010 年，全国城镇居民家庭人均可支配收入19109元，较2005年的10493元，增长82.1%，年均递增12.7%。“十一五”期间，全国按东、中、西部划分，城镇居民收入均呈现较大幅度的增长，2010年城镇居民人均可支配收入东部为22790元，中部为15592元，西部为15389元，分别较2005年增长76.9%、78.3%和76.9%。陕西城镇居民收入增速均高于全国7.6个百分点，比东中西部地区增速高10个百分点以上。

“十一五”期间，陕西城镇居民家庭人均收入虽增速较快，但收入水平与全国及东部相比差距再度拉大。2010年，陕西城镇居民收入水平同全国和东部地区的差距分别为3414元和7095元，较2005年分别拉大1193元和2483元。“十一五”期间，陕西城镇居民可支配收入比中部平均水平高103元，比西部平均水平高306元。

——国家统计局陕西调查总队：《“十一五”陕西城镇居民收入状况剖析》

其次，我们也会看到用相对差距衡量区域收入差距的做法，而且这些内容的出处还挺权威的。

（二）地区间居民收入差距缩小

分区域看，“十四五”时期中西部地区居民收入增长领先于其他地区，区域发展协调性增强。2025年，东部、中部、西部、东北地区的居民人均可支配收入分别为54798元、36850元、34531元和36681元，较2020年分别增长32.9%、35.7%、35.9%和29.8%。中部和西部地区居民收入年均增速均为6.3%，分别快于东部、东北地区0.5个和0.9个百分点。东部与西部地区居民收入比（以西部地区居民收入为1）由2020年的1.62降至2025年的1.59，地区间居民收入相对差距进一步缩小。

【引者注：我们把前几年的数据拉出来一对比，我们发现东西部居民人均可支配收入在”十四五“期间的绝对差距甚至还在扩大，但国家统计局的口径是”地区间居民收入差距缩小“，这里用的就是相对差距。】

——国家统计局：《居民收支稳步增长人民生活持续改善——“十四五”经济社会发展成就系列报告之十五》

最后，在更多的场合，我们其实会把相对差距和绝对差距放一起用。

近年来，中西部地区加快补齐公共服务和基础设施短板，人民生活水平稳步提升。“十四五”期间，中西部地区居民人均可支配收入增速高于全国平均水平，与东部地区相对差距逐步缩小。但我们也要清醒地看到，绝对差距依然存在。

——国家发展和改革委员会：《王昌林副主任出席国新办“介绍落实中央经济工作会议精神，推动‘十五五’实现良好开局有关情况”新闻发布会并答记者问》

回看这篇文章，似乎懂了点啥。

可以看到，在这篇文章中，青连斌教授其实在某种程度上跟我们现实的某些口径也是吻合的。

总结

总而言之，就目前的情况而言，我们好像没有办法得出”城乡差距看比值，区域差距看差值“这样的结论；

但是，我们应该可以认为——绝对差距，可以用以衡量地区间的居民收入差距，④选项是有一定依据的。

PART.03

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特别提醒：

命题技术问题和应试策略问题，是两个问题。一道题，有可能在命题技术上是“错误的”，但在应试策略上是“正确的”。

换句话说，即使一道题本身存在科学性问题，但我们能通过一些方法得出和命题人一样的答案，那在应试策略上也可以视作是“正确的”。

本账号发的所有的试题分析，其“正确”和“错误”只涉及应试策略意义（在考场上这题要怎么做出来，未来遇到类似的题要怎么做出来），从未、将来也不会涉及对命题技术（试题“本身”的正误）的评价。

柏浪涛（浙江大学光华法学院教授，法考知名讲师）：“官方真题和答案是最高等级选择标准。作为法考讲师，我也只能按照官方真题答案讲解，没有观点自由，没有自己的立场。”

邓正立（正高级教师，陕西师范大学在读博士，人民教育出版社教材培训专家）：“我眼中的高考题都是学科命题专家命制的，有严格规范的审校、观点溯源流程；默认高考题基本没有瑕疵，如果有瑕疵（判断标准是我个人讲着、做着别扭不丝滑、给学生和老师解释不清楚，目前几乎没有），但是不影响从命题者命题意图、高中学生一般思维判断水平解决，笔者认为一般都可以看做一道正常的试题；作为一线教研员教师，我一般尽量学习高考真题的‘传承’，挖掘对一线教师‘教考衔接’和‘考教衔接’的融合点、亮点去传递给学生和老师，尽量去‘圆’高考题的答案选择。高考题是最好的练习题，真题真答案训练真思维；个人习惯把‘高考题都往好的想’。”

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文章来源：四季读书网