
高考提升赛道从来不缺课程,但自习室做起来总逃不开三个难题:
一是依赖名师。老师一走产品就垮,教学质量全看个人发挥;
二是只交付孤立的视频课。没有体系抓手,家长没感知,口碑做不起来,续报也难;
三是同质化严重。你家讲技巧我家也讲,拼到最后只能打价格战、耗利润。
三陶教育2027高考绝招班,正是为解决这些问题而设计的AI个性化提升产品。从产品内核到自习室交付,我们做了三层差异化设计,让自习室不用靠名师、不用拼低价,也能做出口碑好、续报高的高考项目。

PART 01
产品差异化
STANDARDIZED PRODUCT
不是“技巧网课”,而是一套可验证的标准化提升体系。
市面绝大多数高考提升班,本质是“老师经验的视频化”,质量取决于讲师个人水平,自习室拿到手只是一堆课程文件。而我们的绝招班,是一套从研发到交付都有统一标准的完整产品体系,这是最核心的竞争壁垒。
1. 绝招准入有标准,摆脱名师依赖
我们给每一个入库绝招都定下了七项硬性标准:有来源、有场景、有优势、可识别、可执行、可迁移、可验证。
所有方法都源自课标、教材与高考真题规律,杜绝偏怪技巧、单题技巧;每一招都有明确的触发信号、标准步骤和适用边界,而非老师凭个人经验随意发挥。
这意味着课程质量完全由总部标准兜底,不依赖个别名师的发挥,自习室不用怕老师离职、不用怕讲偏讲错,教学质量稳定可控。
2. 课堂流程有标准,家长更容易感受到
单节40分钟课程严格执行“五段式”固定结构:3分钟失分点导入、原理与触发信号讲解、完整不跳步典题示范、学生当场试做纠错、变式题迁移训练。
每一段的时长、任务、目标全部写进课程标准,不是老师自由发挥。对自习室来说,伴学、督学有明确的抓手;对家长来说,课堂过程透明可核对,相比“黑箱式讲课”,信任度自然更高,更容易做出口碑。
3. 学习闭环有标准,效果可追踪可反馈
我们不是单卖视频课,而是交付“六大核心产品+六步学习闭环”的完整组合:
六大产品:绝招正课+A卷门槛测+课后配套练+总部领航解析+B卷效果测+速查手册
完整闭环:测—学—练—析—总—验
从学前判断基础门槛,到课上学习方法,再到课后巩固迁移、最终效果验收,每一步都有对应的交付物。自习室做家长反馈时,有A卷结果、练习数据、B卷验收等实打实的证据,不用空口承诺效果,续报和转介绍水到渠成。
4. 分层设计有标准,覆盖更多生源
课程设置A、B双层体系:A层面向中等生,主打稳分提效,覆盖绝大多数高三学生;数理化增设B层,面向拔尖生突破压轴题与综合题。
自习室可根据本地生源情况灵活组合,既能做普惠型大班,也能做拔高型精品班,适配性更强,招生覆盖面更广。
PART 02
交付差异化
FULL SUPPORT
总部全链路托底,自习室轻运营也能出结果。

很多机构买课程,最后拿到的只是一堆视频文件,怎么招生、怎么交付、怎么做服务,全靠自己摸索。我们的合作逻辑是“产品+运营双输出”,总部把能标准化的环节全部做扎实,自习室只需要做好落地执行。
1. 完整交付包,拿到手就能用
正式上线时,我们不只交付“课程文件”,而是提供完整的产品交付包:
教学类:正课、试听课、课后配套练、AB卷、总部领航解析、速查手册、记背物料
运营类:自习室SOP、学习计划、家长反馈模板、学情沟通话术
营销类:招生海报、短视频脚本、讲师素材、转化话术、案例模板
从招生到教学再到服务,所有核心物料总部配齐,自习室不用自己研发内容、不用自己做设计,新组建的团队也能快速上手。
2. 三阶段SOP,全程有章可循
我们把自习室运营拆解为“开课前引流准入、学习中陪伴服务、学习后验收续报”三个阶段,每一步动作、每一个节点、每一份物料都有明确标准。
比如开课前怎么做短视频引流、怎么邀约试听、怎么做A卷分层;学习中怎么安排看课、怎么跟进练习、怎么做学情反馈;学习后怎么用B卷结果做续报承接——全部有流程、有模板,自习室直接照着做就行,不用从零踩坑。
3. 总部统一解析,降低自习室师资成本
所有课后练习、测评卷的解析,全部由总部教研团队统一录制“领航解析”,解题思路与正课绝招完全对齐。
自习室不用再安排老师讲题、录解析,大幅降低师资人力成本,即便自习室只有少量学管师,也能完成完整的教学服务交付。
PART 03
盈收差异化
PROFIT MODEL
低投入高复用,全年可运营。
1. 全周期招生
从10月预热期引流蓄水,到12月正式上线招生,再到次年5月衔接命题猜想班等后续产品的续报,全年有清晰的营销节点和营收路径,持续释放学员的长期价值。
2. 轻资产模式
不用高薪聘请名师,不用自己搞教研,总部兜底产品与内容,自习室只需要做好招生和伴学服务,人力成本更低、运营门槛更低。
PART 04
12月正式上线
GO LIVE
2027高考绝招班将于12月正式上线。
联系区域运营负责人,领取完整产品方案与自习室合作政策,一起打造当地高考提升口碑项目。
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图文编辑 | 品牌中心马淑桦
审核 | 于天雨