前阵子，成都双流区教育局在“问政四川”平台上回复了一封家长投诉，挺有意思的。投诉的内容是关于“初中贯通班”的。
贯通班嘛。都晓得，就是免中考，初高中直升。
按理说，这应该是天大的好事吧？现在中考“五五分流”卷成那样，能直升高中，家长做梦都得笑醒。
但现实魔幻就魔幻在这。这位家长不仅没笑醒，反而被整焦虑了，直接去问政平台倒苦水。
原话大概是这么个意思：家长觉得贯通班管理太松（散养），老师不尽责（推给家长），且不给家长反馈学习情况（没知情权），严重怀疑这是个被学校放弃的班级。
其实这事儿，你稍微共情一下这位家长就能懂。
看这个投诉的时间点，晚上快十点。我猜大概场景就是：家长回家后，看到孩子没在写作业，可能瘫在沙发上玩手机。群里看到或者听到别的学校同年级都在搞月考，自己家孩子啥也没有。老师连个学习反馈都不给，群里天天发心灵鸡汤。然后就去问政平台倒苦水。
因为现在整个教育大环境，大家都在拿“考试”当度量衡。别的学校在月考，成绩单发下来，哪怕分数不高，家长心里至少有个底——知道自家娃处在什么位置。（今年入学很多学校是没有分班考试的，都是阳光分班，初一的第一校内的测试，其实很多家长都在分析自己娃娃被分进了什么班型。）这也是这位妈妈倒苦水的原因。但在贯通班，没考试，没排名，连作业过关都得家长自己去督促使劲。面对一个完全失去量化标准的环境，这种“失控感”才是家长炸毛的核心原因。
一共五点，洋洋洒洒一大篇。但你要是懂点体制内的语言艺术，翻译过来其实就三个字：别慌，等。
第一点，“学校对贯通班和平行班同等重视，不会降低学业要求。”
这纯属官方标配的安抚话术，没啥含金量，听听就行了。
第二点，“前两月主抓习惯，半期后才搞特色课程。”
这是学校在交底：我们有自己的教学节奏。这是新开的试点，六年一贯制，不用中考，到高考还早着呢，教学计划咱们慢慢来，你们家长别慌。
第三点，“初中老师不会像小学那样要家长配合，以后会加强反馈。”
这句潜台词是：不是不给你反馈，是现在上面规定不准随便考试。没有周考月考，但老师后面会搞点随堂练习，不打分，你想看孩子最近学得咋样，单独来找我看。
第四点，“成绩不公开，但私发，保护隐私。”
这就是在给家长吃定心丸：你想知道成绩你可以私下来问，但别在群里嚷嚷。分数也不代表一切，咱们要放长远，六年后再看。
第五点，“11月中旬开家长会沟通。”
这基本就是半期考完之后的动作了。学校的意思很明确：咱们要在一起共处六年，时间多的是，慢慢磨合。
你看，教育局的回复看似滴水不漏，其实把底牌亮得很清楚了：学校在试点，家长别着急。
很多家长进贯通班，确实是冲着“不中考”去的，想着能松口气。但真进来了，发现中考的焦虑是没了，高考的焦虑反而提前来了。
六年后什么情况，谁也说不准。班上那些比较“鸡娃”的家长会觉得：既然不中考了，咱们是不是该抓紧点？是不是应该把高中知识提前学了，多留点时间复习去冲个好大学？结果看着别的学校在死磕，自家娃在“快乐教育”，能不急得跳脚吗？同时也说明了，学校没有提前给出完整的教学计划。
但问题在于，贯通班是随机摇号进的，生源参差不齐。有的家长想拼命往前冲，有的家长觉得反正有高中保底了，慢慢学就行。诉求完全不一样，这教学计划你让学校怎么排？根本排不了。
说白了，现在的贯通班就是个巨大的“盲盒”。
除了知道“不用中考、直升高中”之外，其他的细节全是未知数：师资水平怎么样？六年中间换不换老师？初高怎么衔接？教学大纲到底是怎么安排的？所有细节，目前都处于“试点”的摸索阶段。
所以家长的心慌是可以理解的。对未知事物不确定性的恐慌。
导致，这位家长去问政平台投诉，一点都不奇怪。这根本不是某一个学校的问题，而是目前大部分贯通班面临的通病。家长焦虑是极其正常的，因为这条路线，目前还根本没有跑通。
现实点讲，既然你当初冲着“免中考”上了这趟车，现在就只能硬着头皮坐下去。政策也说了，你要是实在受不了，可以退出。
至于家长现在担心的那些问题——为什么没考试啊？为什么老师不反馈啊？教学计划到底细则是啥啊？这些问题，目前学校马上给你解决不了。
试点嘛，就是慢慢试，六年的时间，足够大家互相折腾了。
所以，看清了这个底层逻辑，家长们也就别指望学校突然像平行班那样“卷”起来了。政策初衷本来就是反内卷，学校不可能给你搞什么周考月考。
既然学校给不了量化的反馈，家长只能自己微观发力。觉得基础不扎实的，自己私底下找教辅、找辅导，或者多私聊老师问问情况。
上了贯通班这条船，与其天天在群里等老师的反馈，不如自己先摸清自家孩子的底牌，调整好期望值。毕竟，学校的试点可以慢慢来，但是有些学习的习惯还是要提前培养，你家孩子的六年，可是实打实过一天少一天。
