初三英语，是中考最好提分的一科——可惜90

出分当晚，那张七十三分的英语卷子从她书包夹层滑出来。旁边抄着三行“be动词后面加动词ing”，可第18题还是空了。

我合上讲义问她：“这道题你读完了吗？”她愣住，摇了摇头。

初三英语本来是中考最好提分的一科。题型固定、考点就那几十个，重复率还高。可很多孩子学到后半夜，分数反而卡住。

不是不努力，是力气用偏了。最典型的就是把英语学成一门“背规则”的科目。背得比顺口溜还熟，一到选择题该错还是错。

因为中考从来不考你能不能背出定义，考的是你能不能在句子里认出考点。看到now先问时态，看到than先问比较级。这些不是背下来的，是每做一道题都强行问自己一句：题目里哪个词在提示我？

还有个更隐蔽的错法，看起来特别像努力：背单词。时间紧还一百个一百个地刷，抄得整整齐齐。可考试阅读还是读不懂，完形还是填不对。

问题根本不在单词量，是不知道一个句子的骨头在哪。我让一个孩子停掉整本单词表，每天只做一篇阅读。做完不许查生词，先把谓语动词圈出来，再找主语。

很多她以前觉得读不懂的句子，只是太想把每个词都按中文顺序拼起来。抓住主干之后，意思自己浮出来。

所以每天只做两件事：精做一篇阅读，圈出题干里的名词和数字，回原文找同义替换；精做一篇完形，先不看选项，自己猜空格里的词性和意思，再回选项里找最接近的。

错题不抄题，只写一句：我为什么选错，答案的依据在第几段第几行。写作也一样，不要整篇背范文。每天只改自己写过的一个错句，这比背三段模板有用得多。

后来我没再让她背语法书。我把第18题摊在她面前，让她讲清楚谓语动词是哪一个、考点是什么。她讲出来以后，自己把旁边那个抄了三遍的C擦掉了。

我在那道题下面重新写了一行字：先圈关键词，再定答案。这就够了。