初三开学快两个月了，不少家长嘴上还是那句“还早，等期末再说”，可日历往后一翻，多数地方的期末考试在一月，掰着指头数，只剩十一二个礼拜。
初三上学期能挪出来的时间，比家长心里估的少得多。
正因为少，更得先数清到底有多少，再分给四样事：旧知识里反复错的那一处，学校马上要讲的新课，孩子自己安排一天的本事，还有本地中考体育的要求。
说这学期是机会，不是因为孩子还能多学多少，而是因为这几样事还能由家里自己排先后。
到了下学期，复习进度、一次次模拟考陆续压上来，不少地方的体育考试也排在那时候，时间怎么用，大半要跟着学校的安排走。
为什么偏偏是这学期
不少家长一开始也以为，初三拼的是下学期，上学期跟着学校走就行。后来对着孩子这两次的卷子细看才发现，上学期的每一次月考，都在把初一初二的旧账翻出来。
新课是踩着旧知识往上搭的，旧的那一处没弄明白，新课讲到它，孩子就在同一个地方再错一回。
这学期有一样东西，下学期给不了：新课还在一节一节往前讲，进度看得见。下周讲哪一节，任课老师多半会提前说；哪一类题孩子回回错，翻翻这几次的作业和卷子就找得到。
到了下学期，不少学校新课收尾，转入总复习，一张卷子从初一考到初三，旧缺和新内容搅在一起，想单挑一处补，很难排出整块的时间。
这学期的机会，不在多出来一大块空闲，在还能挑着补。余量不多，挑准了，补一处是一处。
孩子从等人安排换成自己安排，这一步也最好在上学期迈出去。下学期复习任务一天天压下来，还等大人一样样交代，光是每晚开头磨蹭的那半个钟头就够受的。
体育的项目和要求要是拖到考前才打听，能准备的日子也剩不了几天。
先数一数，一个礼拜到底剩几个钟头
家长一听要补旧、要预习，第一反应是往周末里塞，孩子先顶回来一句：“作业都写不完，哪有时间补？”
这句话不全是借口，周末两天常常就是被作业填满的。拿一个普通初三孩子的一周来数：工作日放学到家六点多，吃完饭写作业，写到九点半左右算是顺的，再往后要洗漱睡觉。
按教育部的要求，初中生每天睡眠要达到9小时，这个钟点已经不宽裕了。工作日能另外空出来的，往往只有零碎的十几二十分钟。
周末才是余量所在。可先把学校布置的东西列出来：各科周末作业、要背的、要订正的，一样样写在纸上，估一估各要多久。
不少孩子的周末作业，认认真真写完要一天多。剩下的大半天，还得留给睡个懒觉、出门走走、跟同学打一会儿球。
这么一扣，一个礼拜真正能另外安排的，多数孩子也就三四个钟头。到期末还有十一二个礼拜，加起来四十来个钟头。
四十来个钟头听着不少，可要是平摊成每门都补一补，七八门课分下来，一门五六个钟头，哪一门都看不出动静。时间少还不是最要紧的，要紧的是这点时间被摊得太薄。
这一步要孩子跟家长一起做，而且要动笔。一张纸，左边列学校已经布置的，右边写剩下的钟点，落在周几、几点到几点。
排它不为把表填满，只为让孩子自己看见，能动的就是这几格。很多孩子写完右边那一列，自己先愣一下：“就这么点？”
数清了，还要守住一条：休息和活动的时间不往外挪。一个礼拜连半天放松都没有的初三孩子，挪出来的那几个钟头也用不好。
四十来个钟头，分给四样事
四样不要求平均分配时间，每周看的是四样东西有没有做出来。
旧缺，只挑一处反复错的。翻这学期的作业和月考卷，找一个同一类地方错了两回以上的，只挑一处。
像物理里的密度单位换算，克每立方厘米换成千克每立方米，回回在一千倍上出错。
把原来错的那份答案留着，不撕不涂，再找一道新的同类题让孩子自己做；做对了，隔一个礼拜换一道题再验一次。原答和新题摆在一起，改没改过来，一眼看得出。
物理那个例子，家长对着答案还能看出来；有些错，家长翻遍卷子也说不清错在哪一层。一个初三女孩，这学期语文刚讲到议论文那个单元，九月底月考语文72分（满分120），
议论文阅读里“本文的中心论点是什么”和“第三段用了什么论证方法”两道一共扣了七分，她妈妈对着答案只看出“没答到点上”。
后来她妈妈去芒果同学找了个语文一对一老师，老师先不讲答题格式，让她把月考那篇和作业里的两篇议论文找出来，每一段只用一句话写“这段想让读的人相信什么”，
写不出来的段落先空着。
三篇写完一对，问题清楚了：她选作论点的，回回是文章里带引号的那句名人名言，可那几句在原文里是拿来证明观点的道理论据，作者自己的观点在第二段末句，她一处都没划到。
老师接下来几节课只练这一处，每篇先找作者要证明的看法，再看其他句子是怎样支持这个看法的。国庆后的第二次月考语文87分，议论文阅读那两类题一分没扣。
上一次课付一次费用，没什么负担。
新课，读一节，写两行。只按本校进度来，任课老师说下周讲哪一节，就读哪一节的定义和例题，不先把整章的题做一遍。
读完让孩子写两行：哪个概念认得了，哪一步还没看懂。上课时，那一步就是他要盯的地方。
节奏，当天一项，孩子自己定。余量里每天做什么，由孩子自己挑一项，做完说一句为什么挑它，“这周数学作业错了两道方程，先弄那个”就够了。
家长听着就行，不替他拿主意。
体育，先看本届的正式通知。从学校或当地教育部门发的文件里，确认孩子这一届适不适用、考哪些项目、什么时候考。
孩子已经在做、身体也适应的日常活动，照常做；要改训练安排，先跟体育老师商量，别听同学一句“那项好拿分”就换。
一个礼拜下来，看四样东西在不在：一份原答连着新题，两行预习记录，几句孩子自己说的理由，一份看过的体育通知。在，这一周的余量就没白花。
还早，是初二的说法
开头那句“还早”，放在初二说没错，放到初三上学期，得换个问法：还剩四十来个钟头，先分给哪一样。
这学期的超车，靠的不是哪个周末突然多学十几个钟头，而是余量不多的时候，每一格都知道要干什么。
你家孩子这学期一个礼拜，真正空出来的时间有多少？
