很多家长反馈孩子在做大题没思路...也做了很多题，但是依然很难有突破..就这个问题，今天探讨一个很多孩子忽视的一习惯“如何通过草稿纸拆解和复盘做题思路”。另外，中考考完后估分怎么估？怎么估得准？得依赖考试的稿纸吧, 每年都有中考志愿滑档的娃，本质就是估分估不准。
现实问题：卷子发下来，多数人先看分数，再翻错题。中间那张草稿纸，考完就扔了。
卷面上只能看到孩子最后写了什么，草稿纸上才看得到他是怎么走到那一步的。哪一步犹豫了，哪一步推倒重来，哪一步算完又划掉，全在上面。
草稿纸不是用来算的，是用来回头看的。
考场上真正拉开差距的，不是会不会算，是算完之后能不能在几十秒内找到自己刚写的那一行。找得到，检查就是核对；找不到，检查就等于重做一遍。
一道题重做三分钟，五道题就是一刻钟。后面那道压轴题的时间，往往就是这么没的。
所以看草稿纸，不用看写得整不整齐，看三处
第一处：有没有题号。
一道题一块地方，前面标个数字。听着是小事，实际差别很大。检查的时候，孩子要能一眼翻回第三题的计算，而不是从头往下捋，边捋边猜这行是第几题的。
草稿纸从中间开始写、几道题的计算混在一起、写着写着拐到页边上，这些都算没有分区。不是态度问题，是习惯没建立。
第二处：中间算出来的那个结果，有没有单独拎出来。
一道大题往下走，中间总要算出一个东西，后面还要接着用。这个东西如果混在一堆式子里，回头核对时就得重新找、重新认。
做法很简单：算完画个框，旁边写一句"后面要用"。
这一处最能看出孩子有没有往下想一步的意识。只顾着往下写、不管前面算出什么的，最后一步常常用的是个错数，自己还不知道错在哪。
第三处：几何题的图，有没有重新画一遍。
卷子上的图小，条件挤在一起。辅助线往上添，添到第三根就分不清哪根是自己画的。
习惯好的孩子会在草稿纸上把图放大重画一遍，该标的标上，辅助线用不同画法区分开。图清楚了，思路才走得下去。图糊着，很多时候不是不会，是看不清自己刚才画了什么。
有家长问，草稿纸写得满，是不是就说明认真。
不是。写得满和写得清是两件事！
有的孩子一页纸密密麻麻，全是竖式，看着很用功，实际每道题都找不到。反过来，一页只写了几行，题号标着、关键结果画了框，这种反而好用。草稿纸的价值不在用了多少张，在能不能被自己读懂。
这三处，家长翻一眼就能判断。
不用懂题目，也不用核对答案。看有没有编号、有没有框、有没有一张自己画的图，三秒钟的事。卷面看不出的东西，这张纸上基本都在。
想让孩子改，别三样一起要求。先加一样：每题前面写个题号。这一样做到，草稿纸就先能用起来了。等成了习惯，再教他画框。
期中考在十一月初。这二十来天的作业，可以顺手看一眼草稿纸，比盯着分数有用。
一张写完就扔的草稿纸，等于把孩子的思考过程也一起扔了。
我是胡雨东，拆了近十年上海中考数学压轴题。初三这一年，陪你拆着走
