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四季读书网
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到初三了,那些早已放弃学习的孩子,我却还想挽救,还有救吗?
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到初三了,那些早已放弃学习的孩子,我却还想挽救,还有救吗?这个问题，这两天一直在我脑海里转。 班上40来个孩子，除了一个明显智力有问题外，其余都是智力正常的，唯一不正常的是，完全彻底放弃了学习，基本各科都放弃了。 作为语文老师，我自认为之前也有点放任自流了。 虽然现在还没有想好怎么去挽救他们，但就是想尽可能的去行动。 我认为，靠在班级集体讲话已经完全没有效果了，他们听不进去。 现在唯一能想到的，就是把课间时间泡进教室里去，一对一跟孩子谈心、聊天、辅导，或者布置一些任务，并敦促完成，提升他们的成就感。 可是，从哪里下手呢？ 想来想去，上周的月考是个契机。或许可以通过单独辅导月考卷上的错题来展开。 上周月考结束后，在教室里调查了他们对月考的感受，结果收上来，感觉没有多少有效信息。 看来真的只能尝试一对一谈话了。 之前也制定了一对一谈话的计划，但每学生的的谈话，都是要求他们去我办公室的，有时学生会忘记，有时时间来不及。 想过在大办公室借个桌子椅子办公，但感觉教师太多，不利于学生说真话。 也想过利用教室旁边的杂物间，无奈没有房间钥匙，且异性师生间，也不宜一对一在密空间交流。 想来想去，还是我主动去教室比较好，我可以在下课铃响之前2分钟出办公室，任课教师下课后，我就进教室，将事先物色好的学生叫到教室一角，开启谈话。上课再离开，说不定一个课间还可以同时兼顾多名学生呢。 每节课上下楼，也是活动筋骨的一种方式。也许还有利于身体健康。 从明天开始，试试吧！期待我的成功！
