初二常被说是英语两极分化的一年，分化确实从单词上显出来。
阅读篇幅变长，长句多了，单词的问题也不再是"记不记得住"，而是"背过的词放进长句里还认不认得"。卷子上很多词孩子看着眼熟，整句却读不通——不是没背过，是背的方式跟不上考查的方式。
初二孩子的状态是：欠账开始显性化，初一靠小学老底还能撑，到初二撑不住了。
这一年课时也紧，学校要赶进度，老师没时间回头看基础。初二还是能回头补的一段时间，再往后就得挤了。
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