说起胃药大家首先想起来的是什么？这根中考有啥关系呢？
我们应该知道胃酸主要成分是盐酸，那么治疗胃酸过过用什么呢？很多同学的第一反应就是用碱呀，那么常见的碱有氢氧化钠、强氧化钙、氢氧化钡。这三个恰好都不能用，前两个腐蚀性太强，最后一个还有毒！！！
这也恰好能看出孩子学化学的一个常见毛病：知识点记住了，做题是一回事，放到生活中应用又是另一回事。
一、胃药可以不是碱，关键看物质的性质
碳酸氢钠（NaHCO₃）虽然属于盐，但它能与盐酸发生反应：
NaHCO₃ + HCl = NaCl + H₂O + CO₂↑
再比如一些抗酸药中的氢氧化铝：
Al(OH)₃ + 3HCl = AlCl₃ + 3H₂O
两种物质都能消耗盐酸，但反应产物不同，碳酸氢钠与盐酸反应会产生二氧化碳，而氢氧化铝与盐酸反应不产生气体。这类的考试题还会进一步问：为什么胃溃疡患者不宜自行服用碳酸氢钠类抗酸药？
这就要求学生能够从产物上去分析思考，反应产生的二氧化碳可能引起胃部胀气等不适，具体用药还需要遵医嘱。你看，这道题从物质分类，到方程式，再到生活应用，考查的其实都是课本知识。
现在考试难的不是方程式，而是能不能把学过的知识点联系起来迁移应用。
二、同样一道题，我会让孩子这样分析
我平时讲综合题，不太喜欢直接把答案告诉学生，咱们还拿胃药举例。
第一步，先判断物质类别。
碳酸氢钠是盐，氢氧化铝是碱。
第二步，找两种物质的共同点。
虽然类别不同，但都能与盐酸反应。
第三步，找反应的区别。
一个产生二氧化碳，一个不产生气体。
第四步，把化学知识放回生活情境。
为什么不同抗酸药的使用注意事项可能不同？
这样一步一步分析，孩子就会发现，原本看起来陌生的生活题，其实还是在考熟悉的知识，这也是我平时整理讲义以及上课时比较重视的地方。
先让孩子掌握基础知识，再训练他寻找条件、分析现象、解释原因，最后才做综合题。
我希望孩子学会的，不只是这一道胃药题，而是下次遇到暖宝宝、果蔬洗盐、土壤的酸碱性这些新情境时，也知道从哪里开始分析。
三、孩子到底是基础不好，还是不会用知识？
这两种情况，很多家长容易混在一起，有的孩子连碳酸氢钠的化学式都写不对，这属于基础问题；有的孩子方程式写得很熟，但解释不出为什么产生气泡，这是理解问题；还有的孩子知道反应会产生二氧化碳，却不知道如何设计实验去证明，这就是实验探究能力的问题。
同样一道题做错，原因可能完全不同，所以我一直觉得，初四化学想从80多分往90分以上走，不能只靠增加刷题量。先找到孩子具体卡在哪一步，再决定怎么练，才更有针对性。
四、给孩子做个简单的小测试
我给大家设计了关于酸碱盐生活情景4问小测试，从基础记忆到知识理解，再到实验探究，难度是逐步增加的，如果孩子前两道都会，后两道却答不上来，就值得进一步看看，是不是知识应用能力还需要加强。如果你家孩子正在学酸碱盐，可以让他试着回答下面四个问题。
最后说一句：方程式一定要背，但背会以后，还得知道怎么用。
我是老杨，在烟台教初中化学
