刚刚月考完，来我办公室聊孩子数学的初二家长特别多，十有八九开口都是同一句：初一还好好的，怎么上了初二，数学悄没声儿就往下掉。
很多家长第一反应，都是孩子贪玩了，心思不在学习上了。带了这么多年初中数学我反倒觉得，初二这个节骨眼成绩滑坡，好多时候根源真不在孩子。家长平时没留意的几个日常小事，影响反而大得多。
手机管得太松，容易打碎学习节奏
好多家长到了初二，觉得孩子大了该给点自主空间，手机直接就放孩子房间，说方便查资料、联系同学。
可你想想，咱们大人坐那上班，手机放旁边都忍不住隔几分钟拿起来看一眼，十几岁的孩子，定力能比大人强到哪去。初二数学本来就往上加难度了，全等三角形、一次函数，哪样不需要沉下心顺思路。
写作业写到一半，弹条消息，刷会儿短视频，思路断个两三回，一道几何证明题半小时都顺不下来。看着坐在书桌前熬到十一二点，真正沉进去思考的时间，其实没多少。
之前江岸区有个女生，初一数学还能排班里前十，刚上初二妈妈觉得孩子懂事了，给配了手机，平时就放她书桌角上。
结果半学期不到，单元测直接掉到八十多分,天天写作业写到很晚，看着特用功，一到考试就在及格线徘徊。后来我跟她妈妈说，别的先不用改，先把手机拿出去；写作业的时候手机放客厅，要查资料统一攒到一块儿查，写完作业再拿回去。
就调整了这么一件事，一个多月吧，孩子做题速度明显上来了，小测成绩也慢慢往回稳。不是说初二完全不能碰手机，是别让手机把学习的时间拆得稀碎。数学这科最吃连续思考，思路一断，再接上就难了。
同伴环境的影响，比很多家长想的大
初二的孩子，最要面子，最在意同学怎么看自己。身边同学都在聊游戏、比着偷懒，他自己太认真反倒显得不合群，慢慢跟着就松下来了。
还有的约着一起写作业，线上开着语音美其名曰讨论，其实写十分钟聊二十分钟，答案对着抄。作业看着全对，知识点根本没往脑子里去。
好多家长遇到这事儿，总怪孩子意志力不坚定，其实这个年纪的孩子，受环境影响本来就是天性。
你也不用硬逼着孩子跟谁绝交，平时吃饭的时候随口问两句，今天跟同学聊啥有意思的了，作业是自己做的还是跟同学对答案了。发现苗头不对稍微提一句，比等成绩掉下来一大截再批评，有用得多。
预习习惯没跟上，课堂效率差很多
还有个不起眼的事儿，好多家长都没当回事，就是预习。好多家长觉得预习是老师要求的事儿，或者是孩子自己的事儿。
到了初二，数学难度上了一个台阶，完全不预习，上课真的容易跟不上。我上课的时候就看得特别明显，预习过的孩子，眼睛跟着你走，问到哪想到哪；没预习的孩子，讲到全等判定那一步，他还在翻书找定义呢，半节课晃过去，越听越懵。回来写作业处处卡壳，慢慢就越落越多。
预习根本花不了多长时间，每天十几分钟足够了，把第二天要学的内容过一遍，看不懂的地方画个圈，上课重点听就行。
家长也不用懂数学，每天写作业前随口提醒一句，明天要学的内容翻了吗?就这么一句话，坚持下来，课堂效率能差出一大截。
我常跟家长说，小学到初一，老师在课堂上管得细，作用更明显；到了初二，家长能做的事儿，其实比老师多。
老师管的是全班的进度，是知识点有没有讲到，管不到每个孩子每天写作业的时候手机在不在旁边，管不到他跟同学凑在一起是学习还是聊天，也管不到他每天上课前有没有翻一遍书。
这些恰恰是最影响学习状态的小事，也是家长最能托底的地方。
初二是数学的分水岭，也是孩子心态和习惯的过渡期。别一看到成绩下滑，上来就先骂孩子不用心。
你先回家看看，写作业的时候手机是不是在手边，最近天天跟哪个同学凑一块儿，每天晚上有没有花十分钟翻翻第二天的书。
好多时候，不是孩子变懒了，是这些日常的小事儿，慢慢把成绩拖下来了。
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