问题驱动促优效,联校共研迎中考

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上午10:00公开课展示在学校录播室进行。洪河中学初三简艳老师执教《二次函数——单元起始课》。本课以矩形面积问题作为现实情境导入，立足学生已学的一次函数知识，引导学生对比辨析，自主提炼抽象二次函数概念。课堂围绕矩形面积关系式y=x(6-x)层层展开探究，组织学生动手绘制函数图象，直观感受二次函数图象特征。整节课以真实问题贯穿课堂，充分暴露学生思维过程，呈现原生态真实课堂样貌。

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课例研讨活动在党建室举行。授课教师简艳首先进行说课，解读单元起始课的教学设计、教学重难点，并反思课堂实际实施情况。随后，洪河中学计蓉老师、川师附中马一老师开展问诊式评课。

洪河中学计蓉老师肯定本节课以矩形面积实例自然生成函数关系式，教学流程遵循“认识函数关系式—绘制感知图象—探究函数应用”，循序渐进帮助学生建立二次函数认知，借助生活实例搭建数学模型，体现数学来源于生活。同时提出改进建议：概念归纳环节可补充更多不同类型例题开展辨析，加深学生对二次函数本质定义的理解，做好不同函数类型的区分。

川师附中马一老师首先对本课课堂亮点予以充分肯定：一是注重整体思维的课程引导，帮助学生搭建整体思维框架；二是运用情景实物引入二次函数关系，让学生直观感知二次函数图象，教学生动形象；三是课堂充分组织学生之间交流探讨，有效突出教学重点、突破教学难点；四是教师善用类比和迁移的教学方法，引导学生理解掌握研究函数的方式方法。同时马一老师也提出两点优化方向：一是推导矩形函数关系式时，着重强化实际情境下自变量取值范围教学；二是展示学生函数图象作业时，选取典型错误案例集体辨析，突破课堂易错点。评课研讨紧紧围绕“自主优效、问题驱动”课堂模式，既肯定情境创设、概念建构的亮点，也直面教学细节中的改进空间。

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进入中考备考策略专题分享环节。川师附中数学教研组长马一老师立足“从考知识到考素养”的视角解读中考命题新动向，结合历年中考真题剖析命题改革趋势，分享初三完整复习规划，交流分层教学、学情跟踪的实操经验。

川师附中蒋鹏、秦诗睿两位初三教师代表依次作主题汇报。蒋鹏老师从聚力、精讲、精练、精测四个方面分享备课组备考实践：聚力，统一教学资源，落实师徒结对帮扶；精讲，深挖例题变式，用好典型错例；精练，精选习题，搭建错题资源库；精测，开展限时训练、运算竞赛，闭环落实教学。

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专题分享结束后，开展总结指导讲话。洪河中学何婧波副校长先作教研交流小结。她指出，教研要立足真实课堂求真知，拒绝表演式“演课”；数学课堂要以发展学生思维为核心，坚持问题驱动教学，给学生猜想、试错、表达的机会，落实核心素养。她提出要把本次研讨收获落地集体备课、日常上课、作业设计三大场景，用好网链共享资源，激活教研组内生动力，打造研究型教研氛围。

龙泉驿区数学教研员黑赞老师随后作指导发言。他提出，数学教学要深耕真课堂，重视数学思想与方法的传递。中考命题改革的本质，是考查学生在陌生情境中独立思考问题的能力，教学不能局限于刷题、记忆解题套路。在日常课堂中，教师要学会放手，预留充足时间，引导学生自主思考，着力培养学生独立分析、解决陌生问题的能力，真正实现以思维训练赋能学生长远发展。

最后，何国忠校长对本次教研活动、课例展示以及各位老师、教研员的交流分享予以充分肯定。他表示，本次联合教研内容充实，既有前沿教学理念引领，又有大量可落地、可复制的实操策略，精准贴合初三教学备考实际。他希望两校持续深化校际共建联动，把本次教研成果转化运用到日常备课、课堂教学、课后辅导的各个环节，持续打磨优质课堂，促进教师专业成长，共同提升区域初中数学教育教学质量。

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