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特别鸣谢：清华笃实书院李同学，李同学高中是广东省实的哦！也是楷楷的高中同学！（本文速问速答系列）
楷楷和之前的同学采访↓
柴老师：如果让你把高考英语高分拆成几个部分，你会怎么分？语言基本功、长期积累、做题技巧和临场状态，各占多大比例？尤其是140分以上的成绩，你觉得应该怎样实现？
清华李同学：我理解的英语高分是140分及以上。我习惯把英语笔试拆成三个部分：选填、应用文和读后续写。要达到140分，选填部分尽量保证77.5分及以上，应用文13分及以上，读后续写21分及以上。这样三部分加起来是111.5分，乘以13/12，大约是120.8分。如果听说考试能拿到19分，最后总分四舍五入就可以达到140分。这样的目标比较具体，也方便平时训练时衡量自己的水平。如果一定要把高分的影响因素按比例分配，我个人认为，语言基本功占25%，长期积累占30%，做题技巧占10%，临场状态占35%。很多人可能觉得临场状态占35%有些高，但我觉得，到了冲击140分的阶段，大家基础都不差，最后能不能把自己的实力完整发挥出来，确实很重要。当然，这个比例只是我的个人经验，并没有严格的统计依据。
柴老师：我发现一个很普遍的问题，有些学生词汇量并不小，甚至背了不少高级词汇，可阅读理解还是经常出错。你觉得从“认识单词”到“真正读懂一篇文章”，中间到底差了什么？是语言理解能力不足，还是缺少训练？
清华李同学：说实话，我自己很少遇到完全读不懂文章的情况，所以对这个问题的体会可能没有那么深。如果让我判断，我觉得中间可能差的就是大量练习，尤其是大量的阅读训练和刷题。认识单词只是做阅读的基础，真正到了考试中，还需要通过文章的信息来判断选项。阅读理解毕竟不是单纯的词汇测试。我个人比较相信练习量的作用，做得多了，就会逐渐熟悉高考阅读的提问方式、选项特点以及常见的干扰手法。有些东西可能很难单靠听老师讲解掌握，必须通过自己反复做题，才能慢慢形成判断能力。
柴老师：你有没有发现，高考英语阅读理解的错误选项其实有一些相对固定的设计逻辑？例如偷换概念、以偏概全，或者故意改变原文的限定条件。你自己有没有总结过这些规律？哪些规律对你帮助最大？
清华李同学：有，我自己总结过不少。比如作者态度题，在我的做题经验中，有些题目的正确答案倾向于比较消极、负面的态度，而一些模棱两可的选项反而容易成为干扰项。不过，这只是我在练习中形成的一种经验判断，不能机械套用，最后还是要看原文。第二种比较常见的是以偏概全和断章取义，原文可能只讲了某个范围内的情况，选项却把结论扩大了。第三种是偷换主语和宾语，选项中的词看起来和原文差不多，但动作的发出者或者承受者发生了变化。还有一种很隐蔽，就是增加或者删去表示限定、程度的词，尤其是一些副词。一个词的变化就可能让整句话的意思发生偏差。我觉得这些错误选项的设计手法是可以通过大量练习逐渐熟悉的。有时候你明明知道选项在文章中出现过，但它未必就是正确答案，关键还是要比较它与原文的意思是否一致。
柴老师：我一直觉得，学生对错误的认识，往往决定了他后面能提高多少。有些错误是知识没掌握，有些是文章没读准确，还有些是考试习惯造成的。你有没有给自己的错题分过类型？你通常怎样处理这些不同的错误？
清华李同学：有，我会区分知识问题、阅读问题和考试习惯问题。知识问题比较典型的是语法填空，比如固定搭配中的介词或者冠词填错了，词形变换出现错误，或者名词单复数没有处理好。这些都属于可以通过积累解决的问题。阅读方面的错误，我自己遇到的多数是遗漏文章中的关键信息，或者没有注意题干中的重要限定词。有时候整篇文章其实读懂了，但恰恰忽略了一个决定答案的细节。至于考试习惯造成的失误，我个人遇到得不算多，偶尔也会填错答题卡。我觉得这种失误很难做到完全避免，只能尽可能减少。对于知识性的错误，我会把相关内容整理进笔记本，尤其是反复出错的知识点。阅读理解的错误则主要看自己究竟漏掉了什么信息，为什么当时没有注意到。
柴老师：很多学生做完一套英语卷子，对完答案，知道自己考了多少分，就觉得学习任务结束了。也有老师认为，真正产生进步的环节是在做完之后分析错题，而不是做题本身。你怎么看？对你来说，一套试卷的价值主要体现在哪里？
清华李同学：我的看法可能比较现实。我认为，唯一能够直接体现进步的就是分数。因为高考最终还是看分数，即使你在考试后能把一道错题分析得头头是道，也不能把已经丢掉的分数加回来。当然，如果想提高成绩，就必须总结自己经常犯的错误。我不反对分析错题，只是觉得分析最终还是要为提分服务。比如我会把语法填空中常考、常错的介词、冠词、词形变换、单复数等知识点积累到笔记本上，之后反复复习。对我而言，做题、分析和积累都是为了下一次遇到类似题目时能够做对。如果分析了很多，下一次还是犯同样的错误，那就说明这些分析还没有真正转化成考试能力。
柴老师：你高三应该做过大量的英语试卷。现在有一种观点认为，刷题到一定程度以后，边际收益会逐渐下降，再多做一套试卷可能不如把时间用在其他地方。你有没有遇到过这种情况？当你感觉刷题的收获不那么明显时，会怎样调整自己的学习安排？
清华李同学：说实话，我觉得刷题的收益不会明显下降，至少我个人在高三没有特别明显地感受到这一点。我整个高三都保持着比较大的刷题量，而且主要是整卷训练，通常不包括作文。作文方面，我会按照老师的要求进行“自愿写作”。我一直认为，英语需要保持做题的感觉，尤其是选填部分，持续练习对我很有帮助。当然，我也不是所有时间都在刷题。如果不做新题，比如考试前的自习时间，我会拿出自己的笔记，复习之前整理的语法知识点和容易出错的地方，也会看我们英语老师整理的作文高级表达。我的学习安排其实比较简单，就是大量做题，遇到值得积累的内容及时整理，再利用空余时间反复复习。对我来说，这套方法一直比较有效，所以我没有刻意减少刷题量。
柴老师：我想和你讨论一下英语作文。现在不少学生一提到提高作文分数，首先想到的就是背高级词汇、套复杂句式，甚至一篇文章里恨不得放进去好几个所谓的高级表达。如果给你一篇中等水平的英语作文，让你帮助修改，你会先改内容、结构、句子还是词汇？为什么？
清华李同学：我肯定会先改内容。因为我觉得词汇、句子，包括句子的结构，都是和内容高度相关的。只有观点比较好，内容有一定深度，才能自然地用上相应的高级表达。如果一篇文章本身没有什么好的内容，只是机械地替换几个高级词汇，或者硬塞进去一些复杂句式，我觉得未必能真正提高作文质量。所以我会先看这篇作文想表达什么，观点有没有价值，内容能不能进一步展开，然后再考虑如何用更好的语言表达。尤其是读后续写，我觉得积累高级观点很重要。有了好的内容，再去考虑相应的词汇和句型，写作会更加自然。
柴老师：考场上还有一个非常现实的问题：一道阅读题做到最后，排除了两个选项，却在剩下两个选项之间犹豫。很多学生都有这样的经历，第一次选对了，后来又改错了；也有人坚持第一感觉，结果发现正确答案恰恰是另一个。你在考试中遇到这种情况，什么时候相信第一判断，什么时候会推翻原来的答案？
清华李同学：这确实是英语选填部分最令人头疼的情况之一。尤其是二选一的时候，我有时甚至觉得自己几乎永远会选错，多少有点玄学。大部分时候，我还是会相信自己的第一判断。但如果要说依据，我认为最终还是应该回到原文，看看哪个选项能够得到文章信息的支持。有时候，如果实在拿不准，我也会看看前后几道题的选项，或者统计一下A、B、C、D几个选项的数量，试着投机取巧，辅助一下判断。不过我知道，这种方法并不可靠，不能作为主要依据。真正有说服力的还是原文。如果没有找到新的证据，我一般不会轻易推翻最初的选择。
柴老师：最后，我想请你给不同水平的学生提供一些具体建议。假设现在有三个高三学生，英语成绩分别是90分、120分和135分，距离高考还有三个月。如果让你分别指导他们，你会让他们做哪些事情？我希望你尽量讲得具体一些，包括刷题频率、语法积累、作文训练，以及不同阶段应该达到的目标。
清华李同学：我觉得这三个分数段的学生，接下来三个月的任务确实应该有所区别。先说90分的学生，我建议每两三天做一套模拟题，如果之前没有系统做过高考真题，也可以先做高考真题。同时，要利用《一线》《步步高》等教辅，把课内语法知识重新梳理一遍。最好准备一个笔记本，专门积累常考词汇的短语搭配，比如take这个词，可以整理take in、take up等常见搭配。另外，一些重要句型也要积累，比如强调句，这些句型可能不一定直接考，但可以运用到读后续写中。语法填空需要特别重视，可以把名词单复数、词形变换、介词搭配等容易出错的知识点反复整理。我觉得90分的学生首先应该争取稳定达到110分，到了这个水平以后，就要抓紧开始系统准备作文。应用文可以按照不同文体积累常用句式、开头和结尾格式，读后续写则可以分主题积累一些高级观点和表达。对于120分的学生，我建议每一两天做一套或者半套模拟题，重点放在减少失误上。语法积累仍然要坚持，其实和90分学生需要做的事情有不少相似之处，但120分的学生应该更加重视作文。应用文要按照不同文体整理表达，读后续写要按照不同主题积累观点。每个星期最好保证两篇额外的应用文训练，以及一到两篇读后续写，也就是我们平时所说的“自愿写作”，不包括学校布置的作业和考试作文。读后续写可以先把20分作为目标。
最后是135分的学生。到了这个水平，一般已经有比较强的英语实力。如果前期积累任务完成得比较充分，可以适当减少专门整理知识点的时间。我个人更习惯随做随记，做题过程中遇到有价值的内容，就直接整理进笔记本，感觉效率比较高。但刷题不能停，每个星期至少保证两套额外的模拟题练习，重点放在前80分的选填部分。应用文和读后续写也要各保证至少一篇额外练习。135分学生最麻烦的问题是，很多时候选填高分和作文高分不能同时出现。可能这一次选填做得很好，作文却丢了不少分；下一次作文发挥不错，选填又出现了失误。这样一来，成绩就很难稳定突破140分，更不用说冲击145分。我个人觉得，面对这种情况，还是需要继续练习，尽量减少不必要的失误。当然，到了这个分数段，考试时的状态甚至一点运气，也确实会影响最终成绩。
