重要的事情先说一遍～10月19日、20日早上的8点，我邀请了一位英语大咖老师来我的直播间做客，给娃做英语学习规划，有感兴趣的妈妈，可以点击下方预约条，先预约上！
来做客的老师有多厉害，我先卖个关子。
语文我可以请到新课标专家李煜晖老师，数学我可以请到谷爱凌的数学老师“雷霆老师”。
英语方面的专家也是同等咖位，大家不用担心，直播间搬好小板凳就行。
为什么突然邀请英语专家做客，真的是因为我家“惨痛”的教训。今天就扒开给你们看。
家有初二小朋友，最近一次英语考试成绩出来，心都凉了，分数低于全班平均分。
一直以来死鸭子嘴硬，总觉得卷阅读、卷体育就行，英语也不是什么选拔性科目，跟着校内走就不会太差。没想到啊，初中这一板子狠狠打下来了。
赶紧去找了圈内的“英语大神”咨询，咔咔一顿聊，一方面是想看看自家姑娘还有没有救；一方面作为一个勤学好问的非正式博主，也替妈妈们把英语学习的大小问题梳理一遍。
这一次咨询内容太宝贵了，刷新了我对英语的很多理解——
比如说，怎么从0基础到能看懂英文原版《哈利·波特》；
再比如说，如果一开始用正确的路径学英语，四五年级是可以直接参与高考，拿个不错的成绩的。
真想狠狠给自己一下，为什么8年前不早一点去找大神把这些问题问一遍呢。😭😭😭
我家小妞的英语算是养废了，希望我们的崽崽们都有一个美好的未来！
强烈建议学龄前，包括小学阶段的妈妈们认真看完且收藏，不时拿出来反复看看，都有很高价值。
英语要不要提前学？
我以前一直觉得，英语是初高中的事，小学跟着校内走走就行。
“大神”老师的一句话把我敲醒了——
我们英语圈里叫“学霸之争在数学，顶级学霸之争在语文，没有学霸会卷英语，因为他们在小学就搞定了。”
英语是一门在小学四年级就可以达到高考水平的科目。
如果小学四年级没达到，只能说你的孩子没有吃到语言学习的红利——错过了之后，可能就需要加倍地补。
为什么？
因为语言这东西，越早越省劲。
人类出生后就可以开始学习语言了，有一个“双七定律”——7岁之前可以学会 7门语言。
欧洲有很多国家都很小，比如妈妈是这个国家的、爸爸是那个国家的、爷爷奶奶又是不同国家的，最极端的情况下一个家里6个人来自6个不同的国家，孩子可能在六七岁左右就学会6门语言了。
错过窗口期也能学会，但可能要花很多很多时间，也达不到最理想的状态。
这是英语最反常识的地方。
背单词有用吗？有必要报单词课吗
背单词是我们一直以来都认为的，有用的学英语的方法。
我家姑娘也是每天背单词，抓着“大神”老师，我赶紧问出了这个问题：是不是单词量越大英语越好？
我本来以为答案肯定是“对”。“大神”老师又给我泼了一盆冷水。
《哈利·波特》只要有3500个词汇就可以读了。为什么很多孩子背完了 3500 词，还是连一页都读不下去？
因为一个单词会有很多意思。孩子背 apple 只背了苹果，背 bank 只背了银行，拼到一起的时候，这个用了另一个意思、那个用了另一个意思——文章是活的，背的词典是死的。
所以，“大神”老师说了句很妙的话——
词汇量不决定孩子的英语水平，就像识字量不决定孩子的中文水平一样。
那单词怎么记？
“大神”老师把“词汇”两个字倒过来，造了个新词——“汇词”。
意思是：一个单词，今天在 A 文章里见一次，明天在 B 故事里见一次，在不同的语境里反复见到它。你要经常汇它，不要去背它。
这跟语文一模一样——自然阅读中识字速度就会很快，背一个个单字是没有用的。
所以背单词课，绝大多数孩子真没必要报。
为什么小学英语好，初中不行了？
听到这儿，我又问了一个扎心的问题：那为什么有些孩子小学英语挺好，满分常客，一上初中就不行了？
“大神”老师给这种现象起了个名字，叫“教材满分学渣”。
小学英语怎么考的？
教什么考什么，老师听写也是听写昨天学过的单词。考满分，只说明孩子把“教过的”记住了，不代表他具备听说读写的能力。
到了初中呢？
真正的能力考核来了。阅读理解一篇都读不出来，写一句话憋半天——不是孩子退步了，是考核标准变了。
“这跟语文一样，是一个教学设计的问题，也就是中小学断层。”
“大神”老师的这番话，完美解释了我家小妞的情况——跟着校内走、小学成绩也说得过去，一进初中就露馅。
磨耳朵有用吗？有哪些坑？
和学习语文一样，很多妈妈们在开始给孩子英语启蒙的时候，都绕不开一个词：磨耳朵。
“我天天在家放英语，孩子为啥还是不开口？”——这个问题我听很多妈妈吐槽过。
“大神”老师说磨耳朵当然有用，但里面有几个大坑，踩了就等于白磨。
第一个坑：把英语当背景音放，孩子不理解。
磨耳朵的前提必须是可理解性输入，要用孩子熟悉的东西来磨，放一堆听不懂的等于没放。
第二个坑：不分大小循环，一通乱磨。
磨耳朵有个讲究——小循环和大循环要配合着来。
小循环，是把最近听过的集中磨。就像电梯里的广告，你反复听20来遍，不自觉地就会说了。
小循环决定品质，想让孩子迅速开口，就集中磨。
大循环，是把最近听的100本书或100首儿歌，打开歌单从头到尾听。在中国学英语，周围没有一个人在说英语，大循环保证数量，给自己制造一个浸泡的环境。
两个循环都做好，磨耳朵才真正有用。
第三个坑：磨耳朵的量不够。
磨多少能有效果，“大神”老师给了一个数据阶梯，各位妈妈们可以对照一下——
看了这张表以后，就知道为什么“我孩子怎么还不蹦词、怎么还不开口”了，还是得先问问自己给他听了多少
。
如果做到可理解性输入、大小循环结合、量的保证，“大神”老师说那就是“牛娃中的牛娃”。
学龄前报外教课，是不是智商税？
聊到这，我又问了一个很多妈妈关心的问题：学龄前报线下外教课，是不是智商税？
“大神”老师回答得很实在。
如果你家里预算很充足，去上，没有关系。
但如果你只是普通家庭，上外教课的前提最好先有一点底子。
这样找外教就是拉出来溜溜，能检验孩子学得怎么样。
为什么这么说呢？
线下大多数的外教课，孩子真正开口的时间其实很少。一个班里老师说的更多是指令——“hi, today we're going to learn……”，翻来覆去就那几句。
你看着孩子好像听懂了，但他真正开口练的时候很少，顶多就是课文换个角色，读几句。
“大神”老师更推崇线上找外教，更便宜，而且思路要换一换——把它看做和人聊天，不要当做上课。
这里有个关键认知：语言学习的核心是频率，一天半小时，比一周上三小时效果好。
外教不是不能报，但别把它当万能解药。
中高考体制下，英语最大的变化
聊完妈妈们关心的英语学习的问题，我把话题拉回到了应试——中高考体制下，英语到底变成什么样了？
“大神”老师说变化太大了。
最大的一点，是把“语篇”提到了史无前例的位置。语篇必须在情境中有意义。
现在命题有三大原则：无情境不命题、无思维不命题、无价值不命题。
什么叫“无情境不命题”？
英语试题不再孤立地考单词、语法，而是把考查点放进具体的语境里，让学生在真实、有意义的场景中运用语言。
单词单选题、语法单选题全部没有了。国家是打明牌告诉你——不再靠死记硬背，要在情境中学，不要孤立地背单词、学语法。
什么叫“无思维不命题”？
以前答案在原文里能找到，现在要问作者背后的意图，长难句一个句子套6个语法。很多孩子刷了很多题，提不了5分，就是卡在这。因为他不思考，只是刷题。
什么叫“无价值不命题”？
比如读后续写，很多孩子零分作文，是看不懂上面文章，或者懂了瞎发展。你要懂命题人到底想要什么，不能乱写。
听到这儿，我冒出一个更大的疑问：那为什么学校教的，和考试考的对不上？
“大神”老师说这是一个普遍现象——哪怕在北京不错的学校，老师日常讲课也没达到考试考核的程度。
老师习惯一套教材用一辈子，新教材编得再好，也能教成老教材的样子。
比如一本教材10页，课文只有1页，很多老师就讲讲课文和单词。
但“大神”老师采访过小学课标主编和初中课标主编，主编们告诉她——最重要的是后面的8页，是要依托课文去做后面的教学活动。
到了中学之后，后面还有一个 PBL（项目制学习），而PBL才是那一单元里面最重要的——孩子所有的能力都是为了做出最后那个项目来。
而这一块，在绝大多数学校里都被删掉了，老师也没空做。
教学方法和考核标准之间有一道巨大的断层，这就是“教考分离”。跟着校内走就能考好的时代，早就过去了。
一张完整的英语路线图
聊到最后，我请“大神”老师给我讲了一条完整的路线图。这一段信息量最大，我先简单的说一说。
0岁就可以开始
如果有条件的，爸爸妈妈会说英语的，可以经常和孩子用英语交流。
没条件的，多给孩子放儿歌，看看英文绘本。
注意，6个月到一年半是沉默期，听得懂但不说，家长千万别着急，这不是没效果，是必经阶段。
5-7岁是敏感期
学自然拼读，实现自主阅读。初章书大概六七十页，二年级读中章书，三年级就可以读《哈利·波特》原版了。
按这条路走下去，8岁孩子听力可以满分，十来岁可以做高考题，小学高考英语可以140分以上。
总之，用“大神”老师的一句话来说，就是——
英语、语文这些就是要在小学里使劲抓，给初高中省时间。
语言靠的是积累，小学有大量时间，到了初高中就没时间了。
写在最后
聊完这场，有三句话在我脑子里转了很多天——
英语决定性的阶段是 0-6 岁，大脑第一次修剪，用进废退；
6岁之后只能学成外语了；
第二次机会是小学，再往后就没有时间学到这种程度了。
我家小妞的英语算是养废了，但正在读这篇文章的你，孩子可能刚好在窗口期里。
关于英语的更多学习方法和路径，比如：分级读物怎么选、每天时间怎么排、不同年龄从哪儿下手，这里面有更多细节需要继续展开。
所以，我也跟“大神”老师约好了时间，请她来直播间给大家系统讲一遍。
机会难得，大家点好下方预约，来直播间咱们尽情地问，我们一次搞清楚英语到底怎么学更高效～有问题想问“大神”老师的，也可以在评论区留言，我来提前安排～
