中考英语九十多分进来的孩子,为什么高一连一半分都考不到

四季读书网 2026-10-12 01:04:21 6 0

今天中午，我教室来了几个高一的学生。刚坐下，其中一个长郡梅溪湖就开口：陈老师，我们第一次月考英语，一半分都没考到。150分的卷子，一半是75。我问她丢分丢在哪。他说，阅读错了一半还多，续写没写完，前面耗太久，后面时间根本不够。

这几个孩子，中考英语没有低于96的。初中几年，卷面上常年九十多分，甚至更高。

不是他们一所学校这样。这几天我陆续听到，周南的、南雅的、四大几个新校区的孩子，都有英语不及格的情况。他们在五小的同学，反馈也差不多。数学物理更别提，高中第一次月考，五十几分已经算中等偏上。

所以今天想认真说清楚：为什么初中九十多分的孩子，到了高中会连一半分都保不住。

150分的卷子，一半都摸不到是怎么回事

先把丢分看明白。

我跟你们讲，考不到一半分，靠蒙是蒙不出来的。选择题全瞎蒙，也差不多能蒙到四分之一。一半都够不着，说明卷子上的题目是大面积地看不懂、做不完，两个问题叠在一起。

拿英语来说，通常坏在这几块。阅读，错一半以上，说明文章本身就没读进去。续写，没写完，或者干脆没动笔。时间是怎么没的？前两篇阅读磨太久，一个词一个词地抠，抬头一看表，来不及了。

另外几块也容易出事。完形填空，二十道题错一半，四个选项看着都眼熟，放到上下文里就是不知道选哪个。七选五更麻烦，一错错一串。听力也丢分，高中语速快了一截，材料更长，一个地方没跟上，后面几道连坐。

我让那几个孩子回忆考场上的感觉，一个孩子说的原话是：每个单词都好像见过，连在一起就是不知道在说什么。

这句话我听了太多年了。看着眼熟、放进文章里认不出来，根源是记单词只记了一条中文意思。address 只记住地址，碰到 address the problem 就翻不出来。novel只是知道小说的意思，不知道有新颖的意思。加上句子长，放一起更不懂。初中学的词，高中换一个用法出现在阅读里，孩子就不认识了。

还有长难句。高中阅读的句子，三十几个词一句话，主句套着从句，中间再插一段。孩子在初中习惯了十来个词的句子，第一次看到这种长度，先慌了，读两遍还是晕的。

有家长会问，是不是高中的题型孩子没适应？适应当然要一个过程。但适应解决的是节奏问题，解决不了看不懂的问题，这是两回事。

所以第一层原因很直白：看不懂，做不完。但这不是全部的答案，这只是症状。

真正的账，要往前翻三年

为什么同样从初中考上来的孩子，有的在高中稳得住，有的第一次月考就崩？

我反复讲的那句话，今天还要再讲一遍：输入量不够，高中一定现原形。

初中的英语卷，说穿了考三件事：课本背得熟不熟、答题规不规范、单词表会不会默。难度就摆在那儿，肯花时间死磕课本，分数不会低。所以在初中，一个只啃课本的孩子，和一个大量读课外材料的孩子，分数看起来差不多，都是九十多。

差别在看不见的地方：词汇的深度、阅读的速度、面对陌生话题的状态、看到长句子慌不慌。这些东西，初中卷子量不出来。高中卷子一上来，全给你翻出来。

打个比方。同样一篇文章，读过课外材料的孩子，十分钟读下来能说出大意。只读课本的孩子，二十分钟还在抠第一个自然段。这个差别，不考试的时候看不出来，一考就现形。

这就是为什么我说，初中分数说明不了英语的真实水位。分数高，可能只是课本背得熟。水位高不高，要看没见过的文章里，他能捞上来多少。

还有一种孩子，初中靠刷题维持九十多分。题型都见过，套路都熟，分数看着稳。上了高中，题目换了一整批，旧套路用不上，断崖就出现在第一次月考。

高中英语卷长什么样？阅读材料从课外选，AI、科技、健康、青少年话题，什么都有。词汇远超课本范围。长句子一大把。写作从写几句话，变成读一段材料续写两段。续写为什么写不出来？不是不会编故事，是手上没有足够的句子可用。见过一百种写法的孩子，和只背过课文的孩子，落笔那一刻差距就出来了。

所以不是高中突然变难了。高中一直这么难。区别在于，有些孩子的初中三年，提前把高中的一部分难消化掉了。有些孩子一笔没动，全都攒到高一。

有长远思维的孩子，初中看起来没占到便宜，分数不显眼，就是稳。到了高中，阅读读得进去，续写有话可写，分数自己往上走。这个差距一旦拉开，很可能一直拉到大学毕业。

每年高一开学，我都会见到几个这样的孩子。初中英语是全家人最放心的科目，高一读了一个月，成了最不放心的科目。英语的巅峰停在初中毕业那天，这话说出来扎心，但它经常是真的。

对了，这几天也有家长问我一个完全相反的问题：孩子初中英语都95往上了，是不是不用再加阅读了？我每次都要把话反过来说：正因为分数好看，才更要警惕。分数是当下的，底子是三年的。分数会晃你，底子不会骗人。

想补，只能细水长流，没有第二种办法

说两个幻想，先掐掉。

第一，短期猛补没用。暑假砸下去每天两小时，开学就翻身的，我基本没见过。语言跟运动、饮食是一回事，短期看不到回报。今天跑一次步，明天体重不会动。今天读一篇文章，下次考试也不会加分。正因为这样的事反人性，坚持的人少，坚持下来的孩子，高中占的便宜就大。

第二，光喊时间不够，没用。高中生时间紧、科目多、任务重，这是明摆着的。正因为高中没时间，初中才要先把英语这科解决掉。英语跟理科不一样，它不怎么吃聪明，吃积累。什么时候开始认真对待它，它什么时候开始回报你。

说个事。有个孩子高一开学第一周跟我说，英语先放一放，等理科稳了再弄。现在两个月过去，理科没有稳的那天，英语的窟窿倒是越来越大。

那具体怎么做？我给三个动作。

第一，选材料。每天一段或者一篇，不用长。来源就两个地方：孩子的兴趣，和课本的话题。课本讲运动，就找运动的文章。孩子喜欢打篮球，就找篮球的。标准很简单，一页里影响理解的生词不超过五六个，太多了就换。

家长肯定想问，到底读什么。分级读物、青少年英文杂志、简版的科普文章，都可以。关键不是读哪一本，是先读起来，别停在挑书这一步。

第二，读的流程。先通读一遍，知道大概在讲什么。再回头看影响理解的词，先猜，猜完再查。读完，把最值得记的三个词连句子抄下来。材料优先挑带音频的，读完了再听一遍，读和听一起过。

第三，复习。第二天开始新内容之前，先扫一眼昨天抄的句子，两分钟。一周之后，回头再看一次。

坑也说三个。只查词不读文章，等于白查。一个词一个词翻译，读得慢，还抓不住意思。攒到周末一次性读两个小时，不如每天十五分钟。

还有个细节，生词别贪多。一天记三个词，连句子记，一个月九十个，一学期下来三百多个。比抱着词汇表一天背五十个、三天后全忘，强太多。

这套动作适合谁？初一初二的孩子，最合适。高一高二还有余力的，也来得及。特别是那种初中分数不错、自己觉得英语没问题的孩子。不适合谁？明天就要考试、指望两周补出效果的，这条路帮不了你。课本单词都还没过关的，先回去把课本词汇和句型弄扎实，再谈课外阅读。

十五分钟，听起来不多。一学期一百来天，每天一段，这些内容进到眼睛里，词汇和语感就是在这种日常里长出来的。多久见效？按学期算，别按周算。十五分钟，也就是刷两条短视频的工夫，这笔时间花在哪里，三年后见分晓。

最后说回中午那几个孩子。他们不是不努力，高一的孩子没有几个轻松的。他们只是初中那三年，把该读的东西省下来了，现在到了还账的时候。

英语这科最讲时机。高一才想起来补，要用双倍的时间换一半的效果。所以这篇文章，我更想写给初一初二的家长，还有此刻正觉得高枕无忧的孩子。每天那十五分钟，现在开始，比什么时候都划算。

你家孩子几年级，平时有没有课外阅读的习惯？评论区留言孩子目前年级和分数，我帮你判断，现在该从哪一块补起。

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文章来源：四季读书网