很多洛阳家长一学期都不主动联系老师，要么就是出成绩了才慌慌张张问老师。其实初三这一年，和班主任、任课老师保持适度沟通，能拿到很多孩子自己不会说的真实学情。但沟通是门学问，问得不好，老师也只能说"还行""继续努力"；问得好，老师会告诉你孩子真正的问题在哪。
先说沟通频率。初三这一年，一个月一次简短沟通比较合适。太频繁老师会烦，太疏远老师也记不清你家孩子的细节。月考前后、期中期末之后，是比较自然的沟通节点。不用每次都打电话，微信简短问几句，老师一般都会回复。
沟通内容最关键。很多家长一开口就是"老师，我家孩子成绩怎么样"，这种开放式问题，老师只能笼统回答。不如换成具体问题："老师，这次数学卷，我家孩子主要丢在哪些题型？""他课堂上的听课状态怎么样，有没有走神？""您觉得他接下来最需要补的是哪一块？"具体问题，老师才好具体回答。
沟通时的姿态也很重要。不要一上来就质疑老师，也不要把所有责任推给老师。初三老师面对几十上百个学生，教学任务已经很重。家长是合作方，不是裁判。多表达配合意愿："老师您看我们家里怎么配合比较好？"老师感受到你是真心关心孩子，会更愿意和你多说。
特别要注意的是，不要在家长群里公开追问孩子成绩。公开场合老师不方便点评个体，你也得不到有效信息。私聊老师，保护孩子隐私，老师也更放松。
还有一个很多家长忽略的点：孩子在校的非学习状态。上课是否积极发言，和同学关系如何，情绪有没有明显变化，这些都可以和老师聊。初三孩子心理波动大，有时候成绩下滑，根源是人际关系或者情绪问题，不是知识问题。老师观察到的细节，往往是家长在家里看不到的。
拿到老师反馈之后，不要回家就劈头盖脸把老师的话转述给孩子。要消化之后，用孩子能接受的方式沟通。比如"老师说你最近课堂发言挺积极的，如果计算题再细心一点，数学还能再上一个台阶"。正面反馈在前，具体建议在后，孩子才听得进去。
初三不是家长一个人在战斗，老师是最重要的盟友。有效沟通，才能让老师真正成为孩子备考的助力。
