周红批改、逸名指导‖高考优秀作文|非空间无以成才,非宁静无以致远

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作文题评析：

阅读写作关联，引导深度学习。新课标II卷是读写结合类新题型，根据本试卷其他模块的阅读材料，生发出相关写作话题或写作任务，引导学生在读、思、写之间转换，做到深入阅读、延伸思考、个性写作。

立足学生生活，鼓励个性表达。作文题与考生生活息息相关，本题可书写的空间与切入角度都相当多，学生既能紧扣时代脉搏书写重大主题，也能结合个人生活与学习，从身边具体事例谈起，表达个人成长中的感悟与思考。

尊重成长规律，鼓励个性发展。习近平总书记《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》中指出：“我们要主动走近青年、倾听青年，做青年朋友的知心人。”2023年高考语文试题为考生提供展示个性、表达真情实感的空间，鼓励考生勇于发现问题、勇于探索、勇于表达自我。试题为考生提供展示个性、表达真情实感的空间，鼓励考生勇于探索、勇于发现问题、勇于表达自我。如新课标Ⅱ卷写作试题“青少年自己的空间”，贴近考生生活，与青年的成长息息相关，考生可以通过对自己空间内容的介绍，展示自己的个性，体现对成长的思考，也可以与父母师长对话。

新课标II卷写作试题材料提出“青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间”的现象。高中生处于少年向青年的过渡期，生活学习中面临着各种困惑，同时也面临学习任务繁多、压力大等问题。试题贴近考生生活，与青年的成长息息相关。考生可以通过对自己空间内容的介绍，展示自己的性格，表达对成长的思考，也可以与父母师长对话，告诉他们不必过于担心青少年希望有“自己的空间”的想法。因为它是自我的，也是开放的，是向内的，也是向外的；在“自己的空间”里，也有对社会的关切，对未来的想象。这是成长过程中的正常现象。

新课标Ⅱ卷写作试题“青少年自己的空间”是一道读写结合的新题型。材料是从试卷内其他模块的材料中衍生出来的。其中，读写结合类试题是新推出的题型。由于是首次在高考全国卷中正式使用，所以，只是和其他模块材料进行了弱关联，避免阅读障碍造成审题立意的困难。

设计思路：

这是一道读写结合类型的作文题。读写结合类型的作文题，是根据试卷内其他模块的材料，衍生出相关的作文话题，写作与卷内其他模块材料有一定的关联性和对话性。为避免写作受到阅读因素的制约，选择了关联相对浅显的语用材料。

作文试题，通过语言文字运用II的材料中提及的“安静一下不被打扰”的想法，引出“青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间”的话题。材料所说的“自己的空间”，可以指现实中的空间，也可以指向虚拟的空间。“希望有”是一个意愿，值得肯定。青春期的高中生处于少年向青年的过渡期，生活中面临着自我发展、青春友谊等各种困惑，也面临学习任务繁重、求学压力大等问题，有时会表现出一些稍显自我的情绪，让长辈担心，甚至被认为“谁也不爱”，这种定性反而可能会把青少年推向封闭的自我空间。而试题以“放松，沉淀，成长”定位，就是命题者对青少年成长需求的一种换位思考，是就“安静一下不被打扰”“希望有一个自己的空间”所做出的善意表达，意在理解青少年，激励青少年健康成长。习近平总书记《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》中指出：“我们要主动走近青年、倾听青年，做青年朋友的知心人。”作文试题呼应了这一要求。

对于青少年来说，“自己的空间”具有独特的精神价值，是放松心情、安放心思、积蓄力量、为继续成长加油充电的地方，那里有自己的烦恼与愿望，以及朋友的友谊、社会的关切、未来的想象等等。考生可以通过对自己空间内容的介绍，或就怎样打造“自己的空间”立意行文，展示自己的成长故事；可以就为什么想有“自己的空间”倾诉心声，与父母师长对话，告诉他们，对于我们想有“自己的空间”不必过虑，这是成长过程中的正常现象；可以思考“自己的空间”的存在意义，比如通过自己的空间可以暂时得到放松，可以沉淀自己的情绪、思考和想法，让自己得以更好成长；还可以反思“自己的空间”的局限性，避免只是从自身角度、单一视角来认识和理解世界。语言文字运用II中提到的戴耳机只是一种方式，这个信息起提示作用，考生可以由此联想到其他方式，如阅读、写日记、做剪报、独自跑步等，都能为青年营造一个自己的空间。

作文试题贴近考生实际，引导考生思考“自己的空间”的意义内涵及相关问题，正面引导青少年勇敢面对成长过程中的困惑与问题，激励青少年建康成长。话题内容明确，选题立意简易，便于考生展开思考与联想，写出具有真情实感的文章。

例文三：

非空间无以成才，非宁静无以致远

新时代“屏奴”在满是海量信息的“黑洞”里和信息大爆炸的泥淖中精神内耗，青少年们的课余时间被各种各样的课外辅导班或堆叠如山的作业填满，而大人们的生活空间也被工作塞满……

此间有不少人勇于挣脱“牢笼”，萌生“安静一下不被打扰”的想法。对啊，我们不是一台高速运转的机器，停下是为了更好的出发，只有给自己留下适当的空间，才能放松自我，沉淀自我，最终实现自我的成长。

学会给自己留下空间，放松自我，人生才会张弛有度。

“水满则溢，日满则亏。”在快节奏的今天，我们的空间似乎被分数的高低、竞争的忧惧、生活的无措填满，由此产生了被焦虑压力裹挟的窒息感。而王维学会给自己留下空间，漫步松林，坐看云起，摆脱凡尘成诗佛；宗白华学会给自己留下空间，在看云放空中领略云卷云舒之美，成为一代美学大家；汪曾祺学会给自己留下空间，静赏草木人间，成为文学大家。学习需要留空，生活需要留白，适时松一松紧绷的琴弦，方能张弛有度，游刃有余。

学会给自己留下空间，沉淀自我，成功才会水到渠成。

“合抱之木，生于毫末。”树苗有了成长的空间方成参天之木，江流懂得沉淀自我方成浩瀚大海。史铁生盛年瘫痪，学会在地坛里寻一处空间，扶轮问路，用笔去不断探寻生命的意义，留下向死而生的箴言；李子柒告别都市，学会在田野中寻一处空间，致力非遗，用心呈现原汁原味的中国传统文化和工艺，发扬中华文化；吴磊抛下明星包袱，学会在娱乐圈内寻一处空间，新疆骑行，领略新疆的风土人情，饱览祖国的大好河山。学习需要留空，生活需要留白，懂得沉淀自己，方能跃上时间的虎背，采撷成功的硕果。

反观当下，孩子们的空间被培训班塞满，我们的空间被作业试卷塞满，大人们的空间被工作塞满……“我想静静”非一人之愿，“留有空间”非一我之求。尼采曾言：“我们走的得太快，是时候停下来等等自己的灵魂了。”虽然人生是一场义无反顾的向前，但懂得停下修整，留白以待，才可以让有限的时间寻求更多无限的精彩。

没有空间的人生，灵魂就没有松弛感。正如没有土地，草木就没有了根基，一切枝繁叶茂，春华秋实便无从谈起。作为新时代青年，学会给自己留下空间，放松自我，沉淀自我，最终实现自我的成长，就让世界拥有它的脚步，让我保有我的茧。