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体系化训练（2）|“what”类题的做法
高考地理试题的设问逻辑，往往可以归纳为“What—Why—How”的思维链模式。题目的难度和思维层级，通常与其在题组中的位置及类型密切相关。正如常言道：“旧瓶装新酒”，高考题型的破解关键，在于理清“酒瓶”（题干情境）的思维结构。
What（是什么）： 描述某地地理要素的分布特点、条件或差异等。此类题目通常位于题组的第一小题，难度相对较小。
Why（为什么）： 探究某地理要素的成因、规律等。需要结合综合思维进行分析，通常位于题组的第二小题，难度显著增大。
How（怎么办）： 探讨某地理要素的措施（建议）、问题或变化趋势等。通常位于题组的第三小题。
本文将重点聚焦于题组中的第一题（即 What类）。这类题目主要考查学生获取和解读信息的能力，其核心做题方法在于：紧扣材料（图表），提取关键信息拆要素，寻找差异。
【解题方法论】
为了更高效地解答此类题目，我们使用九字解题法，扣材料从“拆要素（少→多）”与“找差异（多→少）”两方面训练：
1. 拆要素（少→多）： 扣设问出发，明确需要比较的要素。将单一的设问拆解为多个维度的对比条件。
2. 找差异（多→少）： 扣材料，对比图表信息，找出不同选项在关键要素上的差异，通过排除法锁定正确答案。
【典例精析】
例题1 （2024年湖北卷）四川盆地西南缘严重缺水区地下水多咸水。该区砂岩与泥岩（含盐多）交替分布，具有“丘坡补给、谷地排泄”的特点。研究发现，地下水排泄条件好，盐分不易积累，发育淡水；反之则发育咸水。如图示意不同丘坡地下水排泄条件。据此完成下面小题。
据图分析，下列情况中，地下水排泄条件最好的是（ ）
A. 顺向坡，岩层倾角小于坡度角，有地下水出露地表
B. 顺向坡，岩层倾角大于坡度角，无地下水出露地表
C. 逆向坡，岩层倾角小于坡度角，有地下水出露地表
D. 逆向坡，岩层倾角大于坡度角，无地下水出露地表
【解题思路】
拆要素（少→多）： 从设问可知，需从“坡向”、“岩层倾角与坡度角差异”、“是否有地下水出露地表”三个方面比较差异。
找差异（多→少）：
差异1： 扣材料“丘坡补给、谷地排泄”。对比图一与图二，图一左侧有泉水排泄，说明该地排泄条件好。
差异2： 对比图一，图一岩层倾角小于坡度角，有泉水出露。这说明有地下水出露，据此排除B、D选项。
差异3： 对比图一右侧，左侧为顺向坡，据此排除C选项。
答案： A
例题2 （2025年江苏卷）某河发源于祁连山脉，其河源区分布的厚层松散沉积物构成了地下水的主要含水层。长期监测发现，随着气候变暖，冻土退化导致地下水的存储、运移及出露发生变化。下图为监测初期和后期该河河源区河谷剖面示意图。据此完成下面小题。
地下水出露点移动的原因及方向是（ ）
A. 冻土活动层变厚，向坡上移动
B. 多年冻结层密度变大，向坡下移动
C. 多年冻结层变薄，向坡下移动
D. 多年冻结层面积变小，向坡上移动
【解题思路】
拆要素（少→多）： 从设问可知，需从“冻土层特点”和“移动方向”两方面比较差异。
找差异（多→少）：
差异1： 与初期相比，后期地下水流向出露的位置下移，据此排除A、D选项。
差异2： 与初期相比，后期多年冻结层变薄，其密度变化无法直接看出，据此排除B选项。
答案： C
例题3 （2024年江苏卷）
干线是干气团与温度相近的湿气团交汇而形成的天气系统，其形成与特定下垫面有关，常引发强对流天气。下图为“河套地区某干线位置移动图”。据此完成下面小题。
此次天气过程中，20时干线位置向西移动，主要是由于（ ）
A. 气压降低
B. 气温降低
C. 风向转变
D. 风速减小
【解题思路】
拆要素（少→多）： 读图可知，20时前后干线移动方向有差异，因此可从20时前后和移动方向两方面找差异。
找差异（多→少）：
差异1（现象）： 与20时前干线向东移动相比，20时后干线向西移动。
差异2（本质）： 与20时前相比，20时后开始进入夜晚，气温开始降低。结合材料“干线是干气团与温度相近的湿气团交汇而形成的天气系统，其形成与特定下垫面有关”可知，气温降低导致湿气团增多，干气团减少，它们交汇的位置随之西移。
差异3（排除A、D）： 与20时前相比，20时后气温降低，但气压不一定降低，风速也不一定减少，且这些变化不一定直接影响移动方向，故排除A、D。
差异4（排除C）： 与20时前相比，20时后气温降低，风向可能变化，但“风向转变”的表述过于绝对，且风向变化是温度变化的“果”，而非“因”，故排除C。
答案： B
【小结】
通过以上三道典型高考真题的解析，我们可以清晰地看到：“What”类基础题并非无迹可寻。其做法是：
1. 审设问，拆要素：明确题目要求比较的核心维度。
2. 看图例，找差异：将图表信息与选项逐一对比，寻找矛盾点。
3. 依材料，定答案：紧扣题干文字和图表细节，通过排除法精准锁定正确选项。
掌握这种“拆要素、找差异”的思维模型，能够帮助考生在考场上快速剥离无效信息，直击题目要害，大幅提升解题效率和准确率。
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