康桥高一年级10月阳光调研试卷语文

四季读书网 2026-10-09 10:28:27 8 0

康桥高一年级10月阳光调研试卷语文

高一年级10月阳光调研试卷语文一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：同样是观赏未名湖，北大物理学院教授江颖“只是因为在人群中多看了你一眼”，就灵感爆棚，研究形成了一篇题为《冰表面结构和预融化过程的原子分辨成像》的论文，并于5月22日发表在科学界顶级刊物《自然》杂志上。几年前，江颖教授冬天在未名湖边散步时注意到湖面上荡漾着一圈圈的涟漪。湖面竟然没有结冰？他觉得很诧异，去触摸那些水纹，却意外地发现那些水纹的表面是凝固的。这种现象立刻引发了他的探究欲，江颖决定：“设计个实验试试！” “冰表面的结构究竟是什么”是一个困扰了学术界一百多年的问题。过去的一百多年间，研究人员对冰表面一直是“雾里看花”。江颖教授没有被这个世纪难题吓倒。他开始琢磨：怎样才能“看见”水呢？在江颖教授眼里，水分子就像是一个个的小人儿：“想要了解水分子的结构，不光要知道水分子在什么地方，还要知道哪些水分子之间是‘牵手’的，这个‘牵手’的媒介就是氢原子。” 江颖教授敏锐地抓住了解析水分子结构最关键的一环——氢原子。氢原子非常小，没有任何实验技术可以直接看到水里边的氢原子。“我暗下决心，要研究出一种能够‘看见’水分子的技术。” 水分子有多小？要“看见”它，常用的光学显微镜也爱莫能助。江颖教授想到一个办法：如果“看不见”水分子，那能不能“摸”到它呢？江颖团队找到一种非常细和尖的探针，它的最尖端达到了皮米量级，比纳米小一千倍。靠这个“盲人摸象”的办法，江颖和他的学生们终于在2014年第一次“摸”出了水分子里的氢的图像，也弄清楚了氢和氧到底是怎么排列的。然而，当江颖教授兴冲冲地准备发表这个研究结果时，他们的论文却遭受了审稿人的质疑。研究成果不被学术界接受，江颖没有放弃，在对实验结果重新进行了详细的检查之后，他和团队成员坚信实验结果的正确性。在一位捷克科学家的帮助下，江颖团队通过反复实验和验证，提出了一种全新的机制，即基于高阶静电力的qPlus扫描探针技术，并研发出中国第一台光耦合qPlus型扫描探针显微镜。有了这台可称神级的显微镜，江颖教授总算可以摘下水分子朦胧的面纱了。 2016 年，江颖团队使用吸附了一个一氧化碳分子的原子级针尖，通过可以实现埃米级分辨率的显微镜，呈现出单个水分子的图像，确定了氧原子与两个氢原子的相对位置，相当于给水分子“小人儿”标注出躯干和手。这个图像完整、清晰，并且第一次让人们 “看”到了单个的水分子。这份研究报告一出，学术界的风评为之一变，越来越多的同行大佬加入对水分子的研究当中。锻造出“qPlus型扫描探针显微镜”这把利器之后，江颖教授终于可以回到“湖面是冰还是水”的问题上来了。江颖教授将新型的扫描探针显微镜对准了实验室环境中的冰，然而，意想不到的事情发生了。他们发现冰表面总是非常无序，这让人感到十分困惑。随着实验进一步深入，江颖教授发现，冰表面的无序与温度有关。在进行系统的变温生长实验时，他们发现，冰表面在－153℃时就开始融化，此时原本长程有序的超结构中出现大小不一的晶畴，超结构序随温度升高逐渐消失，而畴界附近出现一种亚稳态的局域平面化结构，该结构通过断键和成键引发周围大面积无序，如同融化的启动器；只有当温度 1 达到－153℃，冰的表面才不再融化。这时候，我们就可以看到冰表面真正的样子了。考虑到预融化开始的温度与地球目前测得的最低温度大致相当，这表明在自然环境中，大多数冰表面已经处于预融化的状态。如果你想要得到一块“不含一滴水”的冰块，放眼整个地球，很可能找不到。也就是说，江颖教授在未名湖拍下的结冰湖面，表面确实是有水的！江颖和团队的研究成果颠覆了长久以来学术界对于冰表面结构和预融化机制的认知，后续可能对多个领域产生深远的影响。（摘编自雅家《散步未名湖，“水”出顶刊论文》，《大学生》2024年第11期。）材料二： “水的结构是什么”与“如何从微观层面测量界面现象”分别是《科学》杂志于2005 年和2021年公布的两个科学难题，而其交汇点正是“纳米受限水的结构研究”，这是一个极具挑战性的前沿堡垒。为此，江颖团队经过多年的努力，创造性地将高端扫描探针技术与量子传感技术融为一体，打造出一套独一无二的扫描量子传感显微系统。这项技术如同为科学家装上了“原子尺度的磁共振成像仪”，其灵敏与精准程度远超传统手段，终于让直接观测埋藏在界面处的、纳米空腔内水的结构和相变行为成为可能。团队在实验中揭示了一幅清晰的物理图景：当受限水的空间尺寸缩小到1.6纳米以下，其中水分子的扩散运动便显著放缓，水进入一种既非典型液体也非典型固体的新奇 “类固体”状态；而当空间被进一步压缩至1纳米以下时，奇迹在室温下发生了——受限水完全“冻结”，形成了晶体结构。“这一系列实验观测，也得到了分子动力学模拟的有力佐证。”江颖说，这一发现不仅仅是对一种特殊状态下水的刻画，更提供了一个统一的物理框架，用以解释纳米受限水那些令人费解的反常性质。这项研究也澄清了纳米流体学领域的一个关键争议：在纳米尺度的通道中，流体可能不再呈现简单的液体流动行为，而是以“类固体”形式进行近乎无摩擦的“超润滑”输运。这一深刻理解，为设计下一代高效能技术铺平了道路，未来在海水淡化、空气取水、纳米过滤、新型能量收集系统等领域，都有可能引发颠覆性技术变革。（摘编自晋浩天《水在纳米尺度的“样子”被首次观测》，《光明日报》2026年1月23 日。） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分） A.江颖教授冬日漫步未名湖发现冰面特殊波纹，由此萌生探究冰表面结构的想法，就此开启了持续多年围绕水微观结构展开的系列科学研究工作。 B.氢原子体积极小，难以被仪器直接观测，江颖团队采用皮米级尖端探针模拟“触摸探测”，率先成功获取水分子内部氢原子图像与氢氧排布信息。 C.－153℃是冰预融化临界温度，低于该温度时，冰表面不再发生融化现象，据此可推知地球上几乎不存在完全不含液态水成分的纯净冰块。 D.江颖团队打造出扫描量子传感显微系统，成功攻克了《科学》杂志提出的“水的结构是什么”与“如何从微观层面测量界面现象”这两大世界难题。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）（3分） A.江颖团队发布单个水分子完整成像成果后，众多学界同行纷纷跟进相关研究，足以印证该成果完整清晰、具备极高的学术参考价值。 B.长久以来学界对冰表面结构认知模糊，根源是缺少高分辨率观测设备，江颖团队研制的显微镜彻底扫清了该领域所有研究阻碍。 C.文中将扫描量子传感显微系统比作原子尺度的磁共振成像仪，意在凸显设备操作简便、普及门槛低，便于普通科研人员日常使用。 D.当受限水空间尺寸高于1.6纳米时，水分子扩散速度会明显加快；仅在1纳米以下狭小空间中，受限水才会室温形成晶体。 3.材料一是一篇人物通讯，下列对其写作特点的分析，最恰当的一项是（）（3分） A.从江颖教授散步偶遇冰面异象切入，以科研历程为主线，多处穿插直接引语和细节描写，凸显科研人物的思考与坚守。 B.本文先交代江颖早期研究决心与2014年初次突破，然后再回到未名湖冰面发现一 2 事，叙事时间的跳跃性较强。 C.文章在叙述江颖科研经历的同时，对扫描探针显微镜的技术原理和变温实验数据也有较多说明，科学信息较为丰富。 D.文章以江颖团队的实验研究过程为叙述主体，呈现其技术突破与验证经历，旨在展示微观水科学领域的研究范式。 4.江颖团队在微观水科学领域实现重大突破，体现在哪些方面？请根据材料简要概括。（4 分） 5.某科普馆讲解员获得采访江颖教授团队的机会，请根据材料提出两个问题，并分别阐明提问的理由。（6分）（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。马达的烟斗和小提琴茅盾认识马达的人，先认识他的大烟斗。马达的大烟斗，是他亲手制造的。 “这有几斤重罢？”人们开玩笑对他说。 ①于是马达的浓眉毛轩动了，他那严肃的方脸上掠过了天真的波动似的笑影。他郑重地从嘴角上取下他的烟斗，放在眼前看了一眼，似乎在对烟斗说：“嘿！你这家伙！” 他可以让人家欣赏他的烟斗。像父母将怀抱中的爱子递给人家抱一抱似的，他将他的烟斗交在人家手里。那“斗”是什么硬木的老根做的，浑圆的一段，直径足有一寸五分。差不多跟鼓槌一样的硬木枝（但自然比真正的鼓槌小些），便作成了“杆”，插在那浑圆的一段内。欣赏者擎起这家伙，作着敲的姿势，赞叹道：“呵，这简直是个木榔头（槌子）呢！”他仰脸看着马达，想要问一句道：“是不是你觉得非这么大这么重，就嫌不称手？”可是马达的眉毛又轩动了，他从对方的眼光中已经读到了对方心里的话语，他只轻声说了七个字：“相当的材料没有。” “这杆子里的孔，用什么工具钻的？” “木刻刀。”回答也只有三个字。这三个字的回答使得欣赏者大为惊异，比看着这大烟斗本身还要惊异些，凭常情推断，也可以想象到，一把木刻刀要在这长约四寸的硬木枝中穿一道孔，该不是怎样容易的。马达的浓眉毛又轩动了，他从欣赏者脸上的表情明白了他心里的意思；但这回他只天真地轩动了眉毛而已，说明是不必要的，也是像他这样的人所想不到的。 ②可不是，原始人凭一双空手还创造了个世界呢，何况他还有一把木刻刀！市上卖的不是没有烟斗。这是外边来的粗糙的工业制造品，五毛钱可以买到一支。虽说是粗糙的工业制造品，但在一般人看来，还不是比马达手制的大家伙精致些。鄙视工业制造品的心理，马达是没有的，即使是粗糙的东西。然而这五毛钱的家伙可小巧得出奇。要是让马达叼在嘴角，那简直像是一只大海碗的边上挂着一支小小的寸把长的瓷质的中国式汤匙。 3 “你也买过现成的烟斗么？”欣赏者又贸贸然问了。 “买过。”马达俯首看着欣赏者的脸，轻声说，于是他慢慢地抬起头来，看着遥远的空际，他那富于强劲的筋肉的方脸上又隐约浮过了柔和而天真的波纹，似乎他在遥远的空际望到了遥远的然而又近在目前的过去，“买过的，”他又轻声说，“比这一支小些！” 他从欣赏者手里接过了他的爱人一般的大烟斗。叉开了两腿，他石像似的站着，从烟斗里一缕一缕的青烟袅绕上升，在他那方脸上掠过，好像高冈上的一朵横云。一天，夕阳西下，东山教员住宅区前那一片广场上照例喧腾着笑声、歌声、谈话的时候，人们忽然觉得缺少了什么东西。叉开了两腿，叼着大烟斗，石像似的站着，只用轩动眉毛来代替笑的马达，不在这里。当他照例那样站着和人们在一处的时候，人们不一定时时想着：“哦！马达在这里！”但当这巨人型的马达忽然不在的时候，人们就很尖锐地感到缺少了一件不能缺少的东西。 “马达正在向他的爱人进攻呢！”和马达作紧邻的人笑了说，“马达是会用水磨功夫的！” 不错，马达是正在用水磨功夫，对付——但不是人，而是一块薄薄的木板子。当好奇者在马达“住宅”的门前发见了他的时候，这巨人正躬着腰，轻轻而又使劲地按住一块薄薄的木板子，在一块砂石上作水磨，那种谨慎而又敏捷的姿势，好像十七八岁的小儿女在幽闺中刺绣。谁要是看了这样专心致志而又兴趣盎然，还会贸然冲上去问一句：“喂，马达同志，你这是干么的？”——那他真是十足的冒失鬼。蹲在一旁，③好奇者孜孜地看着：他渐渐忘记了马达，马达也似乎始终不曾见到他。大烟斗里袅起青烟的当儿，马达轩动着眉毛，探身从土台的最高一级拿下个古怪的东西，给好奇者看。 “哦！”好奇者恍然大悟了。这是个小提琴的肚子，长颈子还没装上；这也是薄薄的木板——该说是木片，已经被弯成吕字形，中间十字式的木架撑住，麻绳扎着；这是极合规则的小提琴的肚子，但前后壁却还缺如。 “哦，”好奇者指着马达正作着水磨功夫的一块说，“这是装在那肚子上的罢？” 马达点头，又轩动着眉毛，满脸的笑意。被水磨的那块板并不是怎样坚硬细致的木料，马达总希望将它弄到尽可能地光滑，他找不到砂皮，所以想出了水磨的法子。但是，已经被磨成吕字形的长条的薄木片，光滑固然未必十足，全体厚薄之匀称却是惊人的。 “呵！这样长而且薄的木板，你从哪里去弄来的？”好奇者吃惊地问。 “买来的，”马达静静地回答，柔和的眼光忽然闪动了，像是兴奋，又像是害羞， “新市场里买的。” “哦！”好奇者仰脸注视着马达的面孔，“了不起！”这当儿，他的赞叹已经从木板移到人，他觉得别的且不说，光是能够“找到”这样的薄薄的木板，也就是“了不起”的事情。马达完全理会得这个意思，他庄重地说道：“买这容易。这是本地老百姓做蒸笼的框子用的！” 于是谈论移到了制造一个小提琴所必需的其他材料了。马达以为弦线最成问题。 “胡琴用的弦线，勉强也可以。”马达静静地说，从嘴角取下他那大烟斗。躬着腰，他又专心一意兴趣盎然去对付那块木板了。好奇者默默地在一旁看，从那大烟斗想到未来的小提琴，相信它一定会被制成的。隔了好几天，傍晚广场上照例的小堆小堆的人们中间，又照例的有叉开了两腿，叼着大烟斗的马达了。他的小提琴制成了罢？没有人问他，照例他不会先对人家提到这话儿。然而大家都知道，制成是没有疑问的。当好奇者问他：“那弦线怎样？成么？” ④“木料也不成！”马达庄重地回答。只是这么一句话。青烟从大烟斗中袅袅升起，烟丝在烟斗里吱吱地叫。马达轩起了他那浓眉，举起柔和 4 的眼光，望着对面山顶的斜阳、斜阳中款款摇摆着的狗尾巴草似的庄稼、驮着斜阳慢慢走下山冈来的牛羊。（1942 年）（有删改）注：节选自《马达的故事》。马达（1903—1978），原名林杨敬，广西北流人，著名版画家。早年参加左翼美术家联盟、新兴木刻运动，投身抗日救亡文艺。1938年赴延安，任延安鲁迅艺术学院美术系教师。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分） A. 文章开篇从众人熟知的大烟斗写起，由物及人，自然引出主人公马达，行文平易，符合散文速写的笔法特点。 B. 旁人调侃马达的烟斗像“木榔头”，马达仅以“相当的材料没有”简短作答，体现出他质朴内敛、不善言辞的性格。 C. 文中将现成的小巧烟斗比作大海碗边的小汤匙，兼用夸张手法，突出马达自制烟斗体量巨大，暗含对其粗犷行事的嘲讽。 D. 文中反复用细节描写刻画马达形象，“石像似的站着”“轩动眉毛”这些白描式的刻画，使人物形象立体丰满，极具画面感。 7. 关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是（）（3分） ①于是马达的浓眉毛轩动了，他那严肃的方脸上掠过了天真的波动似的笑影。 ②可不是，原始人凭一双空手还创造了个世界呢，何况他还有一把木刻刀！ ③好奇者孜孜地看着：他渐渐忘记了马达，马达也似乎始终不曾见到他。 ④“木料也不成！”马达庄重地回答。 A. 句①中“轩动眉毛”是马达标志性神态，细微动作写出他被打趣后腼腆又欣喜的状态。 B. 句②是作者的感慨，既赞叹马达动手能力，也赞美困境中人自力更生、就地取材的精神。 C. 句③写旁观者沉浸其中、二人互不打扰，侧面烘托马达制作木片时的专注与投入。 D. 句④马达直言木料不合格，可见他做事随性随意，对亲手制作的小提琴并不上心。 8. 文中描写马达“水磨木板”制作小提琴木片的段落，读来真切动人，请结合文本谈谈这种真切感是如何表达出来的。（6分） 9. 本文写于抗战年代，彼时物资短缺、生活条件艰苦，普通人谋生与精神消遣皆受诸多限制。文章结尾刻画了马达凝望暮色、神情沉静的样子，请结合时代环境与文本内容，分析这一神态背后蕴含的丰富内涵。（6分）（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。童时赴郡试．．，值春节。旧例，先一日，各行商贾彩楼鼓吹赴藩司，名曰“演春友人戏瞩。是日游人如堵。堂上四官皆赤衣．．”。余从．．，东西相向坐。时方稚，亦不解其何官。但闻人语哜嘈，鼓吹聒耳。忽有一人，率披发童荷担而上，似有所白；万声汹动，亦不闻为何语。但 5 视堂上作笑声，即有青衣．．人大声命作剧。其人应命，方兴，问：“作何剧？”堂上相顾数语。吏下，宣问所长。答言：“能颠倒生物。”吏以白官。少顷复下，命取桃子。术人应诺解衣覆笥上故作怨状曰官长殊不了了坚冰未解安所得桃不取又恐为南面者所怒奈何？其子曰：“父已诺之，又焉辞？”术人惆怅良久，乃曰：“我筹之烂熟。春初雪积，人间何处可觅？惟王母园中，四时常不凋谢，或有之。必窃之天上，乃可。”子曰： “嘻！天可阶而升乎？”曰：“有术在。”乃启笥，出绳一团，约数十丈，理其端，望空中掷去；绳即悬立空际，若有物以挂之。未几，愈掷愈高，渺入云中；手中绳亦尽。乃呼子曰：“儿来！余老惫，体重拙，不能行，得汝一往。”遂以绳授子，曰：“持此可登。”子受绳，有难色，怨曰：“阿翁亦大愦愦！如此一线之绳，欲我附之，以登万仞之高天。倘中道断绝，骸骨何存矣！”父又强呜拍之，曰：“我已失口，追悔无及。烦儿一行，倘窃得来，必有百金赏，当为儿娶一美妇。”子乃持索，盘旋而上，手移足随，如蛛趁丝，渐入云霄，不可复见。久之，坠一桃，如碗大。术人喜，持献公堂。堂上传示良久，亦不知其真伪。忽而绳落地上，术人惊曰：“殆矣！上有人断吾绳，儿将焉托！”移时，一物堕。视之，其子首也。捧而泣曰：“是必偷桃，为监者所觉。吾儿休矣！”又移时，一足落；无何，肢体纷堕，无复存者。术人大悲，一一拾置笥中而之，曰：“老夫止此儿，日从我南北游。今承严命，不意罹此奇惨！当负去瘗之。”乃升堂而跪，曰：“为桃故，杀吾子矣！如怜小人而助之葬，当结草以图报耳。”坐官骇诧，各有赐金。术人受而缠诸腰，乃扣笥而呼曰：“八八儿，不出谢赏，将何待？”忽一蓬头僮首抵笥盖而出，望北稽首．．，则其子也。以其术奇，故至今犹记之。后闻白莲教能为此术，意此其苗裔耶？ 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（ 3分） A.术人应诺/解衣覆笥上/故作怨状/曰/官长殊不了了/坚冰未解/安所得桃/不取/又恐为南面者所怒/奈何 B.术人应诺/解衣覆笥/上故作怨状/曰/官长殊不了了/坚冰未解/安所得桃/不取/又恐为南面者所怒/奈何 C.术人应诺/解衣覆笥上/故作怨状/曰/官长殊不了了/坚冰未解/安所得桃/不取又恐/为南面者所怒/奈何 D.术人应诺/解衣覆笥/上故作怨状/曰/官长殊不了了/坚冰未解/安所得桃/不取又恐/为南面者所怒/奈何 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（ 3分） A.郡试，也叫府试。明清时代应试生员（秀才）的考试，称“童生试”，简称“童试”。童试共分三个阶段：初为县试，录取后参加府试，最后参加院试，录取即为生员。 B.演春，汉族民间娱乐风俗，流行于全国部分地区。立春前一日，各地除举行“迎春” 形式外，街巷里人自由筹款、搭台演戏，官民一起竞往观看，以示官民同乐，故名。 C.赤衣，清初“凡公服：……一至四品，绯袍。”据此，“堂上四官”应为总督、巡抚、布政使、按察使等省级官员。下文“青衣人大声……”，表明其官阶比赤衣人高。 D.稽首，指古代跪拜礼，为九拜中最隆重的一种，常为臣子拜见君主时所用，跪下并拱手至地，头也至地。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（ 3分） A.本文叙写的是一场魔术表演，表演者是父子二人，观众则人山人海，场面热闹非凡。 B.时当冬末春初，表演者却说自己能让植物反季节生长，因而官员们就让他们表演摘取桃子。 C.演出过程中父子二人的对话、神态、动作等真实细腻很接地气，表明他们初次表演难度这么大的节目十分投入非常认真。 D.表演者之一沿着细绳攀援而上，渐入云霄，不久，从空中坠落一个碗般大的桃子；之二则拿起桃子献给官员来鉴别。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）捧而泣曰：“是必偷桃，为监者所觉。吾儿休矣！” 6 （2）后闻白莲教能为此术，意此其苗裔耶？ 14.请简要概括这场魔术表演成功的原因。（3分）（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15-16题。宿蓝溪对月白居易昨夜凤池头，今夜蓝溪口。明月本无心，行人自回首。新秋松影下，半夜钟声后。清影不宜昏，聊将茶代酒。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．“昨夜”与“今夜”、“凤池头”与“蓝溪口”的时空对照，展现了诗人的行程变化与漂泊感。 B．颈联选取“松影”“钟声”两个意象，从视觉与听觉两个维度，营造出清幽、空寂的氛围。 C．“松影”“清影”都暗示月，呼应诗题“对月”与颔联的“明月”，使全诗意象勾连，结构谨严。 D．尾联表明诗人本想对月纵酒，但月光被松树遮挡的景象让他意兴索然，于是以茶代酒。 ※※※16．英国诗人雪莱曾写过《致月亮》诗：“你面容苍白，是否已厌倦/总在攀登天堂，朝地球凝望/你穿梭于生辰不同的群星，孤独地流浪——/宛若忧伤的眼睛，不断变幻……”这首诗和白居易的《宿蓝溪对月》都写到月，在写法和情感上有何不同？请简要分析。（6分）（此题本次考试暂时不做，考完请你仔细琢磨琢磨）（五）名篇名句默写（本题共1小题，12分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）人生苦短，正如曹操《短歌行》中所说“_____________，______________”，所以我们要珍惜每一分每一秒。（2）陶渊明《归园田居（其一）》中，写到了诗人回归园田后的生活，其中与“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”有异曲同工之妙的句子是“____________，____________” 。（3）小明写作文，在写到梦境消失的情形时，引用了李白《梦游天姥吟留别》中的 “__________________，_________________”两句，增添了文采。（4）小明在课后随笔中描写某些乡村音乐粗鄙难听、不堪入耳，我看了后立即想到了白居易《琵琶行》中“__________________”这一句。（5）杜甫《登高》诗中，写诗人因世事艰难、生活潦倒而两鬓斑白、停杯戒酒的句子是“________________，_________________”。（6）苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中从不同方面对周瑜的形象进行了刻画， “_______________”一句以婚事衬托其少年得意；“_____________”一句写其装束，表现了他的儒雅风度。（7）辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》中“______________”一句以小名称人，可以读出京口当地百姓对该人物的亲切与自豪之感。二、语言文字运用（共4小题满分18分）阅读下面的文字，完成下面小题。当前，以“体验经济”为主力的新消费正快速成长与崛起。作为消费新增长点，体验经济不仅留住消费者的“身”，更留住消费者的“心”，让“我在场、我感受、我创造” 7 成为每一次消费体验的核心注脚。不同于 ① 的标准化生产和规模化供给，体验经济打破了传统商业中模糊的 “大众”画像，将抽象的市场还原为一个个具体的拥有独特情感、兴趣、渴望的人。体验经济让供给不再是盲目投放，而是 ② 的精准触达。从“谷子经济”到沉浸式剧本杀，从IP快闪店到个性化的文旅路线，商家为消费者量身打造独特的、不可复制的体验内容。消费者在参与过程中的投入、反应、感受、记忆与情感，构成了体验经济价值本身。全感官的沉浸让消费者从被动的“体验接受者”转变为主动的“体验共创者”。为了提供极致的体验，传统的行业边界正在消融，取而代之的是一种万物互联、无界融合的复合型生态。这种融合不是简单的功能叠加，而是通过场景化设计实现“1+1>2”的化学反应。体验经济是一场双向奔赴的价值邀约。商家将愉悦感、认同感与生活中的“小确幸” 编织进消费体验过程中，让消费者获得那份无可替代的“心价比．．．”溢价。治愈系露营让人们暂别城市暄嚣，在自然中安放情绪、疗愈内心；国潮体验以文化为钮带，在沉浸式互动中唤醒大众的文化认同与家国情怀；熊猫专列、冰雪专列、赏花专列等特色专列，把旅途变成温情陪伴，让美好感受伴随全程。正是这些直击人心的情感共鸣，让体验超越了 ③ 的感官刺激，沉定为难以磨灭的情感记忆与深沉持久的情感依恋。当然，也需清醒认识到，我国体验经济仍面临同质化内卷、“昙花一现”、优质体验供给不足、下沉市场未被充分挖掘等挑战。破解这些行业发展难题，唯有持续的内容创新、场景创新、技术创新、模式创新，才能推动体验经济从“规模扩张”迈向“质量提升”。 18. 填入文中画横线处的成语，最恰当的一项是（）（3分） A. 如出一辙对症下药弹指之间 B. 千篇一律有的放矢转瞬即逝 C. 如出一辙有的放矢弹指之间 D. 千篇一律对症下药转瞬即逝 19. 文中第三段有三个含错别字的词语，请找出并改正。（3分） 20. 下定义常用格式为“被定义概念=独有的区别+所属大类”。“体验经济”这一概念的 “所属大类”为“经济形态”，请你根据文中信息，提炼出“独有的区别”。（6分） 21. 仿词是根据表达需要，更换现有词语中的某个语素，临时仿造出新词的手法。请结合文本分析“心价比”这一仿词的艺术效果。（6分）三、写作(60分) 22．阅读下面的材料，根据要求写作(60分) 一个人只要上过学，总有时不时被记起的课文，它们或语言有着极致的美感，或叙事里勾起对生活的共情，或对生命做启蒙、对社会给出洞见……好的课文，是在不断地“对应”中被读懂的：它们照见别人的故事，照见自己的影子，照见家人、家族、国家在所处时代的跋涉。此刻，哪一篇课文正浮现在你的脑海？它引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 8

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