作者：985本科，从事教育工作9年，两个孩子的妈妈。
国庆假期刚过，不少孩子书包里还压着没订正完的英语卷子。语法填空里常有这样两句，括号里给的是同一个词：
She ___（swim） every Sunday.
She is good at ___（swim）.
第一句填swims，第二句填swimming。可有的孩子两句都写swims，问他怎么想的，他答得理直气壮：“主语是she，三单，动词加s。”
这条规则他背得一点没错，错在用的地方。第二句里已经有了is，空格跟在at后面，swim早就不是这句话的动词了。
同一个词，同一个she，两个位置，两个答案。语法填空先要问的，不是“这个词该怎么变”，而是“这个空在句子里做什么”。
两类空，一套顺序
中考语法填空的空，大致分两类。
一类括号里给了词，要你把它变成合适的形式；另一类什么都不给，要自己补一个词，常见的是冠词、介词、连词、代词这些小词，偶尔也会要个动词形式，还得看句子。
各地卷子空数不一样，十个空上下比较常见，每空限填几个词也各有规定，以本地考试说明为准。
我刚做教育那几年，也以为这题拼的是口诀背得全，规则列得越多越稳。
后来孩子的卷子看多了才想明白，规则大家都背过，分多半丢在更前面——空格站在哪儿还没看清，就急着套规则。
所以顺序是这样的。先把整篇读一遍，抓两样：事情发生在什么时候，大概讲了什么。再把空分成给词和不给词两堆。
然后对每个空问一句“它在句子里做什么”。位置定了，给词的选形式，不给词的在几类小词里排除。最后把答案放回去，整句读一遍，查时态、单复数和搭配。
通读这一步常被跳过，孩子嫌它慢。可短文第一句写着last Sunday，后面十个空里的动词，大半都要跟着这个时间走；不先读，就只能一个空一个空地猜。
“在句子里做什么”，语法书上叫句子成分。说人话就是：这个空是这句话的主角、这句话的动作，还是给别人打下手的。
位置一定，能填的就剩那么几类。
五个位置，各有各的填法
空在动词前面，多半是主语。Tom is my friend，Tom站在is前面，是这句话说的那个人。
主语位上常见名词和代词，给了代词就用主格：_（he） is my friend，填He，不填him。给的是动词呢？
_（swim） is good exercise，动作当主语，常见写成Swimming。
空在主语后面，句子又缺个动词，这就是谓语。She plays tennis，plays就是谓语。
谓语位要连着查三样：什么时候，主语是一个还是几个，主语是做事的还是被做的。
The bridge ___（build） in 1990，桥不会自己建起来，是被人建的，填was built。
这个位置有个陷阱：句子里已经有了谓语，给的动词就不能再当谓语。
She spends an hour ___（practise） tennis every day，spends已经占了谓语的位置，
后面按spend time doing的用法，填practising。
空在名词前面，是给名词打下手的。an interesting book，这类位置常见冠词、形容词、物主代词和数词。
不给词的时候先想冠词：头一回提到、又只有一个，用a或an；前文说过、彼此都知道是哪一个，用the。
It is _ interesting book，填an，看读音不看字母。
换成It is an _（interest） book，就要形容词interesting。This is ___（she） book，要的是物主代词her。
空在介词后面，要名词一类的东西。be good at swimming，at后面接的就是swimming。
介词后面常见名词、代词宾格和动词的-ing形式：This gift is for ___（I），空格紧跟在for后面，填me。
好家伙，这一条最容易跟不定式弄混。
I am looking forward to ___（see） you，这里的to是介词，填seeing；want to后面才跟动词原形。
to后面填什么，先看它是哪一种to。
空在两个完整句子中间，缺的多半是连词。
I stayed home because it rained，前半句有主语有谓语，后半句也有，两句要连起来，中间就得有个连词。
填哪个看意思：前因后果用so，前果后因用because，意思拐弯用but，讲时间用when。
汉语里“因为”“所以”常一起说，英语里because和so一般只用一个。
口诀帮着记，不替孩子想
把上面压成几句顺口的：
空前先问做什么，位置定了再下笔；
主语位上找名代，代词记得用主格；
谓语先看时和数，被动别忘加个be；
名词前面冠形代，a和an听读音；
介词后面接名宾，动词记得变-ing；
两句中间缺连词，因为所以不同用。
口诀只是个提醒，不是万能公式。
你看to那一条：同样一个to，look forward to后面接-ing，want to后面接原形，光背“介词后面变-ing”，碰到want to照样会错。
口诀对不上的时候，回到那一句——这个空在句子里做什么。
名词前、介词后这两处，家长就算英语一般，对着例句也能帮孩子看一眼。难的是两个句子中间那一处，孩子填错了，是没看出这是两个句子，还是意思没读懂，家长很难自己分清。
我在孩子学校做志愿活动时认识的一个妈妈，女儿去年上初二，语法填空里不给词的空总丢分，期中英语考了93分，她拿卷子对了几遍，只看出错的多是句首和逗号前后那几个空。
后来她去芒果同学找了个英语一对一老师，老师让女儿把错题拍照发过去，先挑出连词、介词填混的几道，让她把空格后面、到逗号或句号为止那一截里的动词圈出来：
后面是完整句子，先想连词；只有名词短语，再看介词。
做到第三道，___ the summer holiday,I read three books，孩子填的是While，
可这一截里只有the summer holiday，一个动词也圈不出来。
问题就在这儿：孩子只照着中文“在……期间”挑词，不知道while是连词，后面要跟一个句子，接名词得用during。
老师又把while和during、because和because of、when和in这几对并排拿出来，每对配两句，让孩子先圈动词再填。
几节课下来，女儿碰到这类空，头一件事就是低头找动词。那学期期末英语考了106分，比期中多了13分，语法填空里连词、介词那几个空一个没错。
上一次课付一次费用，没什么负担。
五道小题，做完对着解析看
第一题：___（they） teacher is very kind.
这个空在名词teacher前面，是给名词打下手的，要物主代词，填Their。
第二题：My brother ___（watch） TV every evening.
这个空在主语后面，句子里没有别的动词，它就是谓语。every evening说的是每天都这样，主语是一个人，填watches。
第三题：The girl is interested in ___（draw）.
这个空在介词in后面，要名词一类的东西，动词变成-ing，填drawing。
第四题：He got up late, ___ he missed the bus.
这个空在两个完整句子中间，前面起晚了，后面没赶上车，前因后果，填so。
第五题：___（read） English aloud every morning helps a lot.
这个空在句首，后面的helps才是谓语，所以它是主语，动作当主语，填Reading。
家长不懂英语也用得上这五题。孩子做完先别对答案，指着每个空问他一句：“这个空在句子里干吗的？”说得出位置的，多半填得对；说不出来的那几个，就是他凭感觉填的。
再往前走一步，可以把学校发过、已经订正的语法填空翻出来两三篇，让孩子在每个空旁边写一个字：主、谓、名、介、句，分别对应五个位置。
写完只看打叉的空，数一数哪个字底下的叉最多。叉都堆在“谓”底下，接下来就专练谓语位的时态和被动；堆在“句”底下，就把连词那几对拿出来练。
顺手也看看卷首的要求，一共几个空，每空能填几个词，心里有数。
这套顺序不保证每个孩子都拿满分。它能做到的，是让孩子每填一个空都说得出理由——哪一个空说不出，要补的就是哪一处。
回到开头那两个swim。孩子要是先问一句“这个空在做什么”，第一句看出是谓语，第二句看出跟在at后面，两个答案就是他自己想出来的，不是背出来的。
孩子拿英语题来问，你自己又讲不明白的时候，家里一般是怎么办的？
