在合集的上一篇，我复盘了分数的三个误区和一个工具——用“目标得分率倒推法”算清目标差多少。
说到了分数，我知道，很多人都更想知道有哪些学习方法，能帮孩子提高成绩。
但是你有没有想过，孩子课本正文都会，为什么考试还丢分？
因为中考出题人最爱挖的，不是正文，是课本里的“边角料”：引言、小字注释、插图、活动与探究、拓展阅读。
其实，学习方法有很多，比如错题三问法、思维导图、费曼学习法……但在那么多方法里，最需要放在第一位复盘的，恰恰是最被低估的学习方法——翻透课本。
大多数人都可能忽略了它，甚至不认为它是一个学习方法，可事实上，它却是提高成绩的利器。
我以前没有认为它是个学习方法。其实女儿初一时就告诉我，她们学校一个上了顶尖重高杭二中的学霸级学姐（今年考进了浙大），回来分享的一个重要经验就是看课本、做好课后练习。
我也只是觉得是挺重要的，并告诉女儿“那你好好重视”。
直到初三的家长会，语文老师又说起了要看课本的事，并简单说了为什么对中考重要，我才真的重视，并想办法让女儿去做。
我女儿能考进头部重高，翻透课本起了关键的作用。具体的后面会说到。
所以，这个合集里，要分享的第一个学习方法，就是翻透课本。包括误区、为什么对中考重要、怎么翻透课本、怎么克服做的过程中的困难。
如果你是初中生的家长，我真心建议你把这篇文章认真看完，最好再把它收藏起来，这篇内容不光对初三上学期有用，到了初三下学期的中考总复习，它会更有用。
对于高中，翻透课本甚至更为重要。
如果你是高中家长，可以对照下自己的孩子，把这篇文章转给身边的初三家长，很可能就帮助他们的孩子提高了成绩。
（深度文3000多字，时间紧可以先收藏）
一、扎心的误区
很多人都知道课本重要，但很多时候，孩子忙于写作业、刷题和补课，就忽略了课本。
就好比我女儿，虽然很早就听到过学霸的经验分享，但很长时间都没有去做到。初三以前，我也让她翻课本，但是得到的回复一般是下面两点：
一是没有时间。她会说“我忙于赶作业、订正，来不及。”我看看她的时间，的确是挺忙的，也就没有盯。
其实这是我自己不够重视，抓错了重点。
二是做过了——这才是隐形的坑。孩子有没有翻过课本？肯定是翻过很多遍，有的做了笔记，背诵过，所以他们认为翻过了。
但是“翻过”可能只是简单看过，做笔记、背诵的可能只是课本上的老师讲到的重点内容。
咱们可以去翻看一下孩子的课本，看看课本上，除了正文之外，其他的部分是不是干干净净。
很多时候，孩子都是把课本当成了字典。需要的时候查一下，查完就合上。
从来没有把课本当成“学习的主线”，只把它当成“查阅工具”。
现在有的孩子遇到问题直接用手机查，连“把课本当字典”这一步都省了。
但他们不知道的是——中考出题人手里的“题库”，就是课本，拿稳中考90%分数的钥匙就在课本里。
二、为什么翻课本这么重要？
中考试卷结构一般是7：2：1，也就是全卷基础题占比不低于70%，中档题20%。对很多孩子来说，能拿稳这90%的分数，就基本站在了重高线边缘。
那拿稳的关键是什么？
第一，课本是中考出题的“原型来源”。
中考命题有一个基本原则：回归教材，很多题目的情境、素材、甚至数据，都直接来自课本。
比如：
课本上的某个“活动与探究”，可能变成一道实验探究题。
课本上的某个“拓展阅读”，可能变成一道信息给予题。
课本上的小字注释，可能变成一道选择题的某个选项。
每年中考题又不能重复，那出卷老师怎么办？深挖课本上的“边角料”，这些才是出题人最爱用的素材。
但大多数孩子看课本，只看正文。正文确实简单，几行字，一个公式，一个结论。
但课本里真正“有营养”的部分，往往在边角料里：
每章开头的引言——告诉你这一章要解决什么问题
每节的小字注释——补充了正文没讲透的背景和原理
课本上的插图——很多中考题就是“看图说话”
“活动与探究”栏目——中考实验探究题的命题原型
“拓展阅读”——中考“新情境”题的素材来源
第二，翻课本能帮孩子解决答题不准、会而不对的问题。
女儿初中班里一位同学的妈妈说：“她孩子平时很喜欢看历史书，考试时写的满满的，可分数却很不理想。”
后来她找老师沟通才知道，老师阅卷是按照采分点给分，也就是老师会对照答案的关键点标准，虽然孩子写的多，但多是自己的语言，也就是白话。
那标准在哪里？就在课本上，不仅是那些正文，还有那些边角料的内容。孩子课本没翻透，答题时，就会不标准，所以拿不到分。
很多孩子都有会而不对的问题，我们通常把这归因到粗心，我以前也这样认为。但这里面还隐藏着孩子的知识掌握不全、不准的问题。这样考试时一紧张，就会似是而非，答错了。
翻透课本，能让孩子更全面地理解透知识点，能掌握标准语言。
第三，翻课本能帮孩子建立“知识地图”。
刷题是“点状学习”——做一道题，学一个知识点。但课本是“网状学习”——从第一章到最后一章，知识点之间是有逻辑关系的。
当孩子在反复翻课本时，他脑子里就在串联知识，把课本翻透了，他脑子里就有了一张“知识地图”。
遇到一道题，他能立刻定位：这是哪一章的内容，它和前后章节是什么关系，它最可能怎么考。
这也是做好知识整理和知识输出的基础，以后我还会专门分享。如果你不想错过，可以先关注我。
翻透课本是拿稳中考90%分数的关键，它比刷题、补课都重要，甚至优先于错题。
因为错题本是在“点”上纠错，翻课本是在“面”上补漏。错题本解决这道题为什么错，翻课本解决这类题为什么考、原型在哪。
很多孩子不是题刷少了，课补少了，是没有吃透课本。这一点我在合集的“高一陪读爸爸复盘：初三家长别再给孩子加餐了，很多孩子其实是吃夹生了”那一篇，已做了分享。
既然翻课本那么重要，那就让孩子多看课本，就行了吗？并不是这么简单。
三、怎么翻透课本？
你看到这里，应该已经发现了翻透课本不只是看正文，它还包括看课本上的每一个部分，甚至是每一句、每一个图。
重点是让孩子看课本上这些边角料——
每章开头的引言——这一章要解决什么问题？
每节的小字注释——正文没讲透的地方，这里可能讲了
课本上的插图——每一张图在说明什么？
“活动与探究”——这个实验的目的是什么？步骤是什么？结论是什么？
“拓展阅读”——这段材料在讲什么？它和正文是什么关系？
这些“边角料”加起来，可能只占课本的20%，但它们是中考出题人最爱用的素材来源。
咱们知道了看什么，但也会遇到一个现实的问题，就是在初三上学期，学校在赶新课，进度快、作业多、周考月考不断，很多孩子可能连写作业都来不及。
如果孩子之前没有翻课本的习惯，这时候，你让他翻透课本，那对他来说，恐怕会很难。
像我女儿原来也是时间不够，一开始还有些抗拒，我们是做了两件事：
第一件事，做减法，调重点。
我是做了学习内容的调整，不是加量，是做减法，比如不刷题了。我在这个合集的前面已分享过。
这样，周一到周五晚上，让她做完作业后，把新上的章节，翻一翻。有时依然来不及看完，那没看的部分，在周末安排时间看完。
第二件事，以错题为入口。
每次做错题，不急着翻答案，先回课本，找这道题对应的知识点。
翻到了，问自己：“课本上是怎么讲的？我哪里没理解？”
翻不到，说明自己对课本结构还不熟——那就先翻目录，找到对应章节，然后再找知识点。
这个动作不需要额外腾时间，它就是“订正错题”的一部分。只是把以前“直接看答案”变成了“先回课本找原型”。
女儿一开始说“找不到”“太慢了”。断断续续地翻了大概1个月后，她发现了一个规律：很多做错的题，课本上都有“原型”。只是以前翻得太快，没注意到。
在初三上学期，我们这样做了，有了一些效果。
但真正让翻透课本效果最大化的，是把看课本、做练习、做整理、讲知识点串联起来。
这些组合的进阶方法，需要孩子有一定的时间保障才能做好。我后续会专门分享。感兴趣的家长可以关注我，会第一时间看到更新的内容。
我们也是在初三新课上完后，才系统地把“翻透课本”做到位。
不过做到之后，效果很明显。像我女儿社会（总分100）从80分，提升到了95分，科学（总分160）从140分左右提到了150分以上，中考时在科学变难的情况下，得分率也到了95%。
初三最被低估的学习方法，就是翻透课本。
大多数孩子把课本当字典，查完就合上。但真正拉开差距的，是把课本翻透的孩子。
因为中考出题人手里的“题库”，就是课本。
今晚就可以做一件事：
把孩子这学期的课本拿出来，翻到第一章。花10分钟，只看“边角料”——引言、注释、插图、活动探究、拓展阅读。
看看你能发现什么以前没注意到的东西。
做完这一步，你就知道“翻透课本”是什么意思了。
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明知道错题本重要，但为什么孩子就是做不到？——我们是怎么做错题的。
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