⚠️ 声明：本卷为依据《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲》编写的模拟预测卷，仅供复习参考，不代表正式考试真题。

注意事项

1. 答题前，考生须将姓名、准考证号、考试科目用黑色签字笔写在答题卡上。
2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3. Ⅱ卷各题必须用黑色签字笔在答题卡上作答，写在试卷上无效。
4. 考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。

Ⅰ卷 选择题（共40分）

一、语文知识与语言运用（1—6题，每题4分，共24分）

1. 下列词语中加点字的读音，全都不相同的一项是（ ）

A. 酝酿 / 踉跄 / 棱角分明

B. 憔悴 / 荟萃 / 猝不及防

C. 狭隘 / 自缢 / 溢于言表

D. 啜泣 / 点缀 / 拾掇

2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）

A. 寒暄 喧宾夺主 既往不咎

B. 脉搏 融会贯通 一愁莫展

C. 装帧 迫不急待 相辅相成

D. 防碍 变本加厉 各行其是

3. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）

① 随着人工智能技术的快速发展，越来越多的传统行业正在经历深刻的______。

② 面对复杂多变的国际形势，我们要保持战略______，不被短期波动所左右。

③ 这部纪录片以独特的视角______了普通劳动者的日常生活，引起了广泛共鸣。

A. 变革 定力 展现

B. 变化 决心 展示

C. 变革 决心 展现

D. 变化 定力 展示

4. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）

A. 通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。

B. 能否有效遏制校园欺凌现象，关键在于学校要建立健全防控机制。

C. 我国自主研制的C919大型客机，标志着我国航空制造业迈上了新台阶。

D. 经过专家组鉴定，此事故的原因是由设备老化造成的。

5. 下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ）

A. 这家餐厅的菜品首当其冲被食客们推荐，每天都有大量顾客慕名而来。

B. 面对突如其来的自然灾害，应急分队首屈一指，迅速展开救援行动。

C. 这位青年科学家在人工智能领域崭露头角，多项研究成果引起国际关注。

D. 他的演讲空穴来风，没有任何事实依据，却说得绘声绘色。

6. 下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）

① 因此，阅读不仅是获取知识的途径，更是塑造人格的方式。

② 一个人的精神高度，往往取决于他读过的书。

③ 好书如同一面镜子，让我们在文字中照见自己。

④ 通过阅读，我们得以跨越时空的界限，与伟大的思想对话。

⑤ 在快节奏的现代社会，静下心来读一本好书显得尤为珍贵。

⑥ 这种对话能够丰富我们的内心世界，提升我们的思维品质。

A. ⑤②④⑥③①

B. ②⑤④⑥③①

C. ⑤②③④⑥①

D. ②④⑥⑤③①

二、说明文阅读（7—10题，每题4分，共16分）

阅读下面文字，完成7—10题。

地球深处的"碳仓库"

碳是地球上最重要的元素之一，它构成了所有生命体的基础。人们通常关注碳在地表大气、海洋和生物圈之间的循环，但实际上，地球深处也存在着一个庞大的碳储存系统。科学家估算，地球深部碳的总量可能是地表生物圈碳总量的数百倍，这些碳主要以碳酸盐矿物、有机物和金刚石等形式存在于地壳和地幔之中。

地球深部的碳并非静止不动。研究表明，通过板块俯冲作用，地表含碳物质会随着海洋板块被带入数百公里深的地球内部。这些碳在高温高压环境下发生复杂的物理化学变化，一部分被封存在地幔矿物中，另一部分则可能以含碳流体的形式向上迁移，最终通过火山活动重新回到地表。这一过程被称为"深部碳循环"。

深部碳循环的时间尺度极为漫长。科学家通过放射性同位素测定发现，某些从地幔深处返回地表的碳，其在地下"旅行"的时间可长达数亿年。这与我们熟悉的地表碳循环形成了鲜明对比——地表碳循环的周期通常为数年到数十年。正是这种巨大差异，使得深部碳循环成为地球科学领域最具挑战性的前沿课题之一。

深部碳循环对地球长期气候稳定有着不可忽视的影响。火山活动是深部碳向地表输送的重要途径之一。虽然单次火山喷发释放的二氧化碳量远不及人类活动排放，但在地质时间尺度上，深部碳通过火山的持续释放，对维持大气中碳浓度的动态平衡发挥着关键作用。一些科学家认为，地球在数十亿年间保持适宜生命存在的温度，深部碳循环的"调节器"功能功不可没。

近年来，深部碳循环研究取得了若干重要进展。科学家利用高温高压实验装置，模拟地幔深处的极端条件，发现碳在深部可以以多种形式存在，包括碳酸盐熔体、含碳流体以及类似于石墨和金刚石的固态碳。这些发现有助于完善我们对地球内部运作机制的认识，同时也为理解地球早期生命的起源提供了新线索——深海热液喷口附近的碳循环过程，可能正是原始生命诞生的化学摇篮。

了解深部碳循环，还具有重要的现实意义。随着全球气候变化问题日益严峻，如何有效地将二氧化碳长期封存已成为科学界关注的焦点。研究地球自身封存碳的机制，可以为人工碳捕获与封存技术提供重要参考，助力人类寻找应对气候变化的新方案。

7. 根据原文，下列关于"深部碳循环"的说法，正确的一项是（ ）

A. 深部碳循环的周期与地表碳循环基本相同，都在数年到数十年之间。

B. 深部碳循环只涉及碳在地壳中的移动，与地幔无关。

C. 地表含碳物质通过板块俯冲进入地球内部，是深部碳循环的重要环节。

D. 深部碳循环对地球气候没有产生任何影响。

8. 文中画线句子"这与我们熟悉的地表碳循环形成了鲜明对比"中，"鲜明对比"指的是（ ）

A. 深部碳以多种形式存在，而地表碳仅以二氧化碳形式存在

B. 深部碳循环时间尺度极长，而地表碳循环周期相对很短

C. 深部碳循环研究起步晚，而地表碳循环研究历史悠久

D. 深部碳储量远小于地表碳储量

9. 根据原文，深部碳循环对地球气候的影响主要体现在（ ）

A. 通过火山活动持续释放二氧化碳，在漫长地质时期维持碳浓度平衡

B. 通过吸收人类排放的二氧化碳来减缓全球变暖

C. 通过改变海洋温度来调节全球气候

D. 通过增加地表碳储量来降低大气中的碳浓度

10. 根据原文，下列说法正确的一项是（ ）

A. 深部碳循环研究的唯一目的是寻找应对气候变化的新方案。

B. 深海热液喷口附近的碳循环过程可能为原始生命的诞生提供了条件。

C. 人类活动排放的二氧化碳量远大于火山喷发的释放量，因此火山排放无需关注。

D. 科学家已经掌握了地球深部碳的全部存在形式，研究已趋于完善。

Ⅱ卷 非选择题（共110分）

三、现代文阅读（11—14题，共25分）

阅读下面文字，完成11—14题。

井

奶奶家的院子里有一口井。

井口不大，青石砌成的井沿被岁月磨得光滑发亮。井边有一棵老槐树，夏天一到，满树的蝉鸣便和井水的清凉一起涌来，灌满了整个小院。

小时候，每年暑假我都会回奶奶家。最让我期待的，不是院子里的枣树结了果，也不是奶奶做的葱花饼，而是那口井。

打水是一件需要力气的事。奶奶年纪大了，总是让我来。我把木桶挂在辘轳的绳子上，用力一推，桶便晃晃悠悠地沉入井底。"咕咚"一声，水灌满了桶。我摇动辘轳，一圈一圈，清凉的井水终于被我提到地面上来。

井水清冽，夏天用来洗脸，凉意从额头一直透到心底。奶奶总在这个时候笑着看我，然后把浸过井水的毛巾敷在我额头上，说："凉快凉快，看你热的。"毛巾上的水滴顺着我的脸淌下来，滴在青石板上，一会儿就没了踪影。

奶奶有时还会用井水湃西瓜。把西瓜装在网兜里，吊进井中，过半个时辰提上来，切开，一口咬下去，甜汁和凉意一起在嘴里炸开。我觉得那是世界上最好吃的西瓜——当然，后来我吃过无数西瓜，再没有那种味道了。

井台上长满了青苔，绿茸茸的，摸上去软软的。井沿上有一道道深深的凹痕，那是 decades 以来绳子与石头反复摩擦留下的印记。每一次打水，绳子都要经过这些凹槽，发出"咯吱咯吱"的声响，像是老井在低声诉说着什么。

后来我到城里读书，回奶奶家的次数越来越少。偶尔回去一次，井台边已长满了荒草，辘轳的绳子也有些朽了。奶奶说，她年纪大了，打不动水了，现在都是邻居帮忙。井水照旧清亮，只是用的人少了，井台渐渐冷清下来。

有一年暑假回去，我发现井水变了味道。不再是记忆里那种纯粹的甘甜，带上了一丝淡淡的涩。奶奶说，村里打了自来水，用井的人更少了，水就有些"走味"了。她说这话的时候，声音很轻，像是在自言自语。

奶奶坐在井边，给我讲了很多以前的事。讲爷爷年轻时怎么挖的这口井，讲父亲小时候怎么在井边玩耍，讲她一个人怎么在旱年里靠这口井撑过了整个夏天。我静静地听着，看着夕阳的余晖落在井台上，把青苔染成金黄色。

后来奶奶走了。我回去料理后事，推开院门，井台上落满了枯叶。我往井里望了一眼，黑洞洞的，深不见底。风吹过来，带着一股潮湿的气息，像是井在轻轻叹息。

老院 eventually 拆迁了，井被填平，上面盖起了新楼。我站在远处看着推土机轰隆隆地碾过，心里空落落的。

现在我住在城市的高层公寓里，水龙头一拧就有自来水，方便的很。可有时候，我会突然想起那口井——想起井水的清冽，想起辘轳的声响，想起奶奶坐在井边给我讲故事的样子。

我知道，那口井还在。不是在地上，是在我心里。它装着整整一个夏天，装着奶奶的笑，装着所有回不去的好时光。

11. 文中"井"这一意象在全文中有什么深层含义？请结合文本简要分析。（6分）

12. 赏析文中画线的句子。（7分）

井台上长满了青苔，绿茸茸的，摸上去软软的。井沿上有一道道深深的凹痕，那是绳子与石头反复摩擦留下的印记。每一次打水，绳子都要经过这些凹槽，发出"咯吱咯吱"的声响，像是老井在低声诉说着什么。

13. 文章中作者回到故乡看到老井时，表达了哪些情感？请概括。（6分）

14. 分析本文在结构和语言表达上是如何深化"乡愁"这一主题的。（6分）

四、古代诗文阅读与鉴赏（15—19题，共25分）

（一）文言文阅读（15—17题，共16分）

阅读下面文言文，完成15—17题。

贞观初，太宗谓侍臣曰："君臣相遇，有同鱼水，则海内可安也。若君自贤，臣不匡正，欲不危败，岂可得乎？故君失其国，臣亦不能独全其家。至于隋炀帝，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡。虞世基等，寻亦诛死。前事不远，公等每看事有不利于人，必须极言规谏。"

贞观二年，太宗谓侍臣曰："为君之难，岂不诚然？凡有得失，常须思省。若临深渊，若履薄冰，兢兢业业，犹恐不治。古之善为君者，畏臣下之不言也。故人君必须忠良辅弼，日闻己过。君自贤而臣不匡，欲无危败，岂可得乎？"

贞观五年，太宗谓侍臣曰："忠言逆耳，苦口利于行。有国家者，以能听纳为贵。若君受谗言，臣怀谄媚，上下雷同，何以治国？昔龙逢、比干，身被诛戮，而名垂后世。此乃忠臣之志也。卿等但能尽忠 rectify 朕之过失，虽死不恨。"

15. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）

若君自贤，臣不匡正，欲不危败，岂可得乎？

16. 根据原文，太宗认为理想的君臣关系应该是怎样的？请用自己的话概括。（5分）

17. 太宗在文中多次强调臣子应如何对待君主？体现了怎样的为臣之道？（5分）

（二）诗词鉴赏（18—19题，共9分）

阅读下面这首古诗，完成18—19题。

月夜忆舍弟

杜 甫

戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。

【注】此诗作于唐肃宗乾元二年（759年）秋，时值安史之乱，杜甫客居秦州（今甘肃天水），其弟分散于河南、山东等地。

18. 诗中"戍鼓""边秋""一雁声"等意象对情感表达有什么作用？请简要分析。（5分）

19. 有人说"月是故乡明"一句看似不合常理，却历来为人称道。请结合全诗理解这一句的含义和艺术效果。（4分）

五、作文（20题，60分）

20. 阅读下面的材料，根据要求作文。

有人说，人生就像行路，重要的不是目的地，而是沿途的风景和看风景的心情。也有人说，人生更像过河，关键在于找到正确的方向，然后毫不犹豫地前行。

请以"行路与过河"为话题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌除外）；③不得抄袭，不得套作；④书写工整。

第二部分 答案与解析

一、语文知识与语言运用（1—6题，每题4分，共24分）

【第1题】答案：B

解析：

A项中，"酝酿"的"酿"读 niàng，"踉跄"的"踉"读 liàng，"棱角分明"的"棱"读 léng，三个字的韵母虽相近但声母完全不同，然而三字读音的声调分别为去声、去声、阳平，不完全相同但也不全异，需要仔细对比。实际上A项中"酿"(niàng)与"踉"(liàng)韵母相同但声母不同，"棱"(léng)韵母不同，三字声母韵母均不相同，但题目要求"全都不相同"需三字之间两两比较。

B项中，"憔悴"的"憔"读 qiáo，"荟萃"的"荟"读 huì，"猝不及防"的"猝"读 cù。三字的声母分别为 q、h、c，韵母分别为 iao、ui、u，声调分别为阳平、去声、去声。三字读音完全不同，符合题意。

C项中，"狭隘"的"隘"读 ài，"自缢"的"缢"读 yì，"溢于言表"的"溢"读 yì。后两字读音完全相同，不符合"全都不相同"的要求。

D项中，"啜泣"的"啜"读 chuò，"点缀"的"缀"读 zhuì，"拾掇"的"掇"读 duo（轻声）。前两字声母不同但韵母相近，"缀"与"掇"韵母相同，不符合"全都不相同"。

故选B。

【第2题】答案：A

解析：

A项：寒暄、喧宾夺主、既往不咎——三个词语均书写正确。

B项："一愁莫展"应为"一筹莫展"，"筹"是计策、办法的意思，从竹字头。

C项："迫不急待"应为"迫不及待"，意为急迫得来不及等待。

D项："防碍"应为"妨碍"，"妨"意为妨碍、阻碍。

故选A。

【第3题】答案：A

解析：

① "变革"与"变化"的区别："变革"强调深刻的、根本性的改变，含有主动推动的意味；"变化"则是中性词，泛指一切改变。句中"传统行业正在经历深刻的______"，"深刻"修饰的改变宜用"变革"，更能体现转型的力度。

② "定力"与"决心"的区别："定力"指在复杂环境中保持稳定的能力，强调"不被左右"的沉稳；"决心"指做某事的坚定意愿。句后有"不被短期波动所左右"，与"定力"的含义高度吻合。

③ "展现"与"展示"的区别："展现"侧重于自然地呈现出来；"展示"侧重于有意识地摆出来给人看。纪录片"以独特视角______了普通劳动者的日常生活"，强调自然地呈现，"展现"更合适。

三空依次选"变革""定力""展现"，故选A。

【第4题】答案：C

解析：

A项：成分残缺。"通过这次社会实践活动"是介词短语，"使"字使得主语缺失。应去掉"通过"或去掉"使"。

B项：两面对一面。前半句"能否"包含正反两面，后半句"要建立健全防控机制"只说了正面，前后不对应。应改为"能否有效遏制校园欺凌现象，关键在于学校能否建立健全防控机制"。

C项：表述完整，主语明确（"C919大型客机"），谓语搭配得当（"标志着……迈上了新台阶"），无语病。✓

D项：句式杂糅。"原因"和"由……造成的"重复使用。可改为"此事故的原因是设备老化"或"此事故是由设备老化造成的"。

故选C。

【第5题】答案：C

解析：

A项："首当其冲"意为最先受到攻击或遭遇灾难，不能用来表示"首先、第一个"的意思，此处属于望文生义的误用。

B项："首屈一指"意为首先弯下大拇指，表示居于第一位、最好的。用来形容应急分队在灾难面前的行动不恰当，此处应为"一马当先"之类的词。

C项："崭露头角"意为突出地显露出才能和本领（多指青少年），用来形容青年科学家在学术领域取得成果引起关注，使用恰当。✓

D项："空穴来风"原意为有了洞穴才有风进来，比喻消息和传说不是完全没有原因的。现多用来比喻消息和传说毫无根据。但此成语的使用有争议，且句中"没有任何事实依据"与"空穴来风"的原义（事出有因）相矛盾，使用不当。

故选C。

【第6题】答案：A

解析：

分析句间逻辑关系：

⑤ 提出背景——"在快节奏的现代社会"，"静下心来读书显得尤为珍贵"，适合作为开头引入话题。

② 承接⑤，从"珍贵"引申到"精神高度取决于读过的书"，进一步论述阅读的重要性。

④ 展开论述——"通过阅读"能"跨越时空与伟大思想对话"，解释为什么阅读能提升精神高度。

⑥ 承接④——"这种对话"（指代④中的"对话"）能"丰富内心世界，提升思维品质"。

③ 进一步升华——"好书如同一面镜子"，让我们在文字中照见自己，从知识层面深入到自我认知层面。

① 总结收束——"因此"表明这是结论句，"阅读不仅是获取知识的途径，更是塑造人格的方式"，总结全段。

正确排序：⑤②④⑥③①，故选A。

二、说明文阅读（7—10题，每题4分，共16分）

【第7题】答案：C

解析：

A项：原文第三段明确指出"深部碳循环的时间尺度极为漫长"，与地表碳循环"形成了鲜明对比"，A项说"基本相同"与原文矛盾。

B项：原文第二段提到碳"随着海洋板块被带入数百公里深的地球内部"，涉及地幔，B项说"与地幔无关"错误。

C项：原文第二段"通过板块俯冲作用，地表含碳物质会随着海洋板块被带入数百公里深的地球内部"，C项与原文一致。✓

D项：原文第四段专门论述深部碳循环对气候的影响，D项说"没有产生任何影响"与原文矛盾。

故选C。

【第8题】答案：B

解析：

原文第三段先说深部碳"在地下'旅行'的时间可长达数亿年"，紧接着说"这与我们熟悉的地表碳循环形成了鲜明对比——地表碳循环的周期通常为数年到数十年"。破折号后面的内容直接解释了"鲜明对比"的具体含义——时间尺度上的巨大差异。

A项：原文未说地表碳"仅以二氧化碳形式存在"。

C项：原文未涉及研究历史的对比。

D项：原文第一段说深部碳储量"可能是地表生物圈碳总量的数百倍"，D项说"远小于"与原文相反。

故选B。

【第9题】答案：A

解析：

原文第四段明确指出："虽然单次火山喷发释放的二氧化碳量远不及人类活动排放，但在地质时间尺度上，深部碳通过火山的持续释放，对维持大气中碳浓度的动态平衡发挥着关键作用。"

A项与原文一致。✓

B项：原文未说深部碳循环能"吸收人类排放"，属于无中生有。

C项：原文未涉及"改变海洋温度"，属于无中生有。

D项：原文说的是"维持动态平衡"，而非简单地"增加地表碳储量来降低大气碳浓度"。

故选A。

【第10题】答案：B

解析：

A项：原文最后一段提到深部碳循环研究"还具有重要的现实意义"，但并非"唯一目的"，第五段还提到了"理解地球早期生命的起源"等目的，A项以偏概全。

B项：原文第五段"深海热液喷口附近的碳循环过程，可能正是原始生命诞生的化学摇篮"，B项与原文一致。✓

C项：原文第四段虽然承认"单次火山喷发释放的二氧化碳量远不及人类活动排放"，但随即指出在地质时间尺度上火山排放对维持碳平衡"发挥着关键作用"，因此并非"无需关注"。

D项：原文第五段说"这些发现有助于完善我们对地球内部运作机制的认识"，说明认识仍在完善中，D项说"已经掌握""趋于完善"过于绝对。

故选B。

三、现代文阅读（11—14题，共25分）

【第11题】参考答案（6分）

"井"在文中具有多层深层含义：

① 具体层面：井是奶奶家的老井，是"我"童年生活的真实物件，承载着打水、湃西瓜等具体的生活记忆。（2分）

② 象征层面：井象征着故乡的根、亲情的纽带和朴素的生活方式。它代表了"我"与奶奶之间的深厚情感，也代表了与城市生活相对的乡村生活。（2分）

③ 情感层面：井从清澈到"走味"、从热闹到荒废，暗示着故乡在时代变迁中逐渐远去，成为"我"内心深处无法割舍的乡愁寄托。（2分）

【第12题】参考答案（7分）

① 细节描写：作者选取了"青苔""凹痕""凹槽"等富有画面感的细节，生动再现了老井历经岁月的沧桑面貌。（2分）

② 拟人手法："像是老井在低声诉说着什么"，赋予老井以人的情感和语言，使无生命的井具有了生命感和历史感，增强了文章的感染力。（3分）

③ 情感表达："绿茸茸""软软的"等叠词传达了作者对老井的亲切感，"咯吱咯吱"的拟声词唤起了对童年打水场景的鲜活记忆，流露出深深的怀念与眷恋。（2分）

【第13题】参考答案（6分）

作者回到故乡看到老井时，表达了以下复杂情感：

① 对童年美好时光的深切怀念：记忆中的井水甘甜清冽，与现实中的变化形成对比，流露出对逝去岁月的追忆。（2分）

② 对奶奶日渐衰老的心疼与感伤：奶奶"打不动水了"，声音"很轻，像是在自言自语"，表达了作者对亲人老去的无奈和心疼。（2分）

③ 对故乡变迁的无奈与惆怅：井水"变了味道"，用井的人少了，井台"渐渐冷清"，表达了作者面对故乡在时代发展中逐渐变化的失落感。（2分）

【第14题】参考答案（6分）

结构上：

① 文章以"井"为线索，贯穿全文。从童年记忆中的井（打水、湃西瓜）→后来回乡看到的荒废的井→奶奶去世后井被填平→如今心中那口"还在的井"，层层推进，将乡愁的主题由具体之物升华为永恒的情感记忆。（3分）

语言表达上：

② 运用对比手法，记忆中清冽甘甜的井水与后来"带了涩味"的井水对比，记忆中健朗的奶奶与后来"打不动水"的奶奶对比，突出时光流逝、物是人非的感伤。（2分）

③ 语言质朴而深情，大量运用细节描写（如"咕咚"的水声、"咯吱"的辘轳声、青苔的触感），营造出可触可感的乡愁氛围，结尾"它装着整整一个夏天，装着奶奶的笑，装着所有回不去的好时光"以抒情收束，引发读者共鸣，深化了乡愁不仅是地理意义上的、更是情感和记忆层面的主题。（1分）

四、古代诗文阅读与鉴赏（15—19题，共25分）

（一）文言文阅读（15—17题，共16分）

【第15题】参考答案（6分）

原文： 若君自贤，臣不匡正，欲不危败，岂可得乎？

翻译： 如果君主自认为贤明（自以为是），臣子不去纠正（君主的过失），想要不（导致）危险败亡，怎么能够做到呢？

评分要点：

• "自贤"译为"自认为贤明/自以为是"（2分）
• "匡正"译为"纠正/匡扶匡正"（2分）
• "岂可得乎"译为"怎么能够做到呢/怎么可能呢"（反问语气）（2分）

【第16题】参考答案（5分）

太宗认为理想的君臣关系应该是：

① 君臣如鱼水相依：君臣之间要像鱼和水一样相互配合、彼此依存，只有这样才能使天下安定。（2分）

② 臣子要敢于匡正君过：臣子不能因为害怕触怒君主而缄默不语，而应该直言规谏，帮助君主认识并改正错误。（2分）

③ 君主须虚心纳谏：君主应心存敬畏，像"临深渊、履薄冰"一样谨慎，主动听取臣下的忠言，以史为鉴（如隋炀帝因拒谏而亡的教训）。（1分）

【第17题】参考答案（5分）

太宗在文中多次强调臣子应：

① 极言规谏：看到对百姓不利的事情，必须直言不讳地规劝君主，不能缄口不言。（2分）

② 忠直敢言：臣子要敢于直言纠正君主的过失，不能"臣下钳口"（如隋朝大臣那样），也不能"臣怀谄媚"，要像龙逢、比干那样以身尽忠。（2分）

③ 体现了"以道事君"的为臣之道：太宗认为真正的忠臣不是一味顺从君意，而是以国家和百姓的利益为重，勇于承担责任，宁可触怒君主也要据理力争。这体现了儒家传统中"文死谏"的为臣理想。（1分）

（二）诗词鉴赏（18—19题，共9分）

【第18题】参考答案（5分）

① "戍鼓" ：戍楼上的更鼓声，点明诗人所处之地为边境军事重镇，鼓声沉闷而悠远，渲染了边地紧张肃杀的气氛，暗示战乱年代的不安。（2分）

② "边秋" ：点明时令（秋天）和地点（边塞），秋天本就萧瑟，加之身处荒凉边地，更添一层悲凉孤寂之感。（1分）

③ "一雁声" ：孤雁的哀鸣，"一"字突出了形单影只的孤独感。雁本为群居候鸟，失群独飞的大雁象征着诗人与兄弟离散、孤身漂泊的处境，以声衬静，使秋夜更显空寂，将思亲之情推向深处。（2分）

【第19题】参考答案（4分）

含义： 月亮本是普天同照的自然之物，并无地域上的明暗之分。但在诗人的主观感受中，故乡的月亮却格外明亮。这并非客观事实，而是诗人浓烈思乡之情的自然流露——因为心系故乡，所以觉得故乡的一切都是最好的。（2分）

艺术效果： 诗人以"不合常理"的表达，化客观之景为主观之情，看似无理却情深意切，成为千古名句。这种"以情化景"的手法，比直接抒情更具感染力，深刻地表达了诗人身处战乱、与兄弟离散、有家难归的深切悲痛和无尽思念。"月"作为团圆的象征，更反衬出"有弟皆分散，无家问死生"的现实残酷。（2分）

五、作文（20题，60分）

【作文题目】

以"行路与过河"为话题，写一篇不少于800字的文章。

【作文范例】

渡

        小时候，家门前有一条河，河上没桥。每天上学，我都要挽起裤腿，踩着河水里那些高低不平的石头，深一脚浅一脚地过去。水大的时候，石头没入水下，我只能站在岸边干着急，等水退去。

        父亲说："过河不能蛮干，得找对地方。"他带我沿河走了很远，终于在下游找到一处水浅、石头密的地方。从此，那条"水路"成了我每天的必经之路。

        那时候我不懂父亲的话。我只是觉得，只要腿脚够快，就没有过不去的河。直到有一次涨大水，我仗着水势不算太猛，硬着头皮下了水，走到河心，一个暗流涌来，脚下一滑，整个人栽进了水里。是父亲跳下河把我拽上来的。他什么也没说，只是沉默地把我背回了家。

        后来村里修了桥。一座水泥桥，不宽，但结实。第一次从桥上走过去的时候，我回头望了一眼河水，心里竟有一丝怅然——我再也不用小心翼翼地踩石头了，再也不用担心暗流了。过河变成了一件轻而易举的事。

        可是人生哪能处处有桥呢？

        高考那年，我没考好。成绩出来的那天晚上，我一个人坐在院子里，望着天上的星星发愣。父亲走过来，递给我一支烟——我那时候还不抽烟，但接过来夹在手指间，好像那样就能假装自己是个大人了。

        "想好怎么过了吗？"父亲问。

        "过什么？"

        "这道坎。"

        我没说话。我觉得自己的人生就像门前那条河，别人都有桥，只有我得自己蹚水过去。蹚得不好，还会被水冲倒。

        父亲似乎看穿了我的心思，他说："行路和过河是两回事。行路，你可以慢慢走，欣赏沿途风景；但过河不一样，过河你得看准方向，然后使出劲来。你现在需要的，不是慢慢走，是找到方向，使劲过。"

        那年秋天，我选择了复读。三百多个日子，说长不长，说短不短。我每天第一个到教室，最后一个离开。有些夜晚，做完最后一套卷子走出教室，抬头看天，星星和我小时候看到的一模一样。但我知道，我已经不一样了。

        第二年，我考上了。不是名牌大学，但够得着我想要的生活。拿到录取通知书的那天，我给父亲打了个电话。他在电话那头沉默了几秒，然后说："好，过了。"

        如今回想起来，人生确实像行路，也像过河。有些路段适合慢行，看看路边的花，听听远处的鸟叫，不用着急赶路。但有些时候，你面前就是一条河，水在流，时间在走，你不能犹豫太久。你得看准方向，鼓足勇气，一脚踩下去。

        河的对岸未必就是坦途，也许还有下一条河等着你。但每一次渡河，都会让你变得更强一些。那些踩过的石头、呛过的水、被暗流冲倒又爬起来的经历，最终都会变成你脚下的路。

        父亲没有给我修一座桥。他教我的，是怎么自己找到过河的路。

        而这，比任何一座桥都珍贵。

范文点评： 本文以"渡"为题，围绕"行路与过河"的话题，通过童年过河、高考失利、复读奋斗三个核心场景，以父子对话为线索，阐释了人生中"慢行"与"奋进"的辩证关系。语言质朴真挚，叙事节奏得当，由具体经历升华至人生哲理，切合题意，立意深刻。全文约920字。

难度说明：

• 较容易题主要考查基础知识的识记和直接提取信息能力；
• 中等难度题侧重理解分析和语言运用能力；
• 较难题侧重综合分析、鉴赏评价和创造性表达能力。

最后：

预祝各位同学在2026年的成人高考中笔锋所至，梦想开花!

金榜题名，成功上岸!