初二期中数学95分,考试总做不完,真是＂速度慢＂吗?

有这样一种孩子，家长看着会很着急。

他学习态度没问题，上课也认真，笔记记得工工整整。你让他讲一道题，他能把思路说出来。可是一到考试，速度就慢下来了，后面总有十几分的题，没时间做。

120分的卷子，成绩长期徘徊在95分上下。

你说说看，他到底是哪里有问题？

是不够努力吗？显然不是。是题不会做吗？也不完全是。

有家长会说：那是不是多做几套限时训练的卷子，把速度练起来就行了？

先别急着下这个结论。

因为考试做不完，只是我们最后看到的结果。是什么原因导致做不完，得看清楚之后，才会明白。

一个真实的例子

上学期期中考试后，一位家长带着孩子来找我。孩子读初二，数学考了95分，满分120。

家长说，这孩子从初一开始，学习态度一直很好，也很喜欢数学。初一内容以计算为主，成绩还比较稳定。

到了初二，几何题多了，条件复杂了，需要思考的地方也多了，速度慢的问题就越来越明显。

家长还有个困惑：以前做计算题，还能看出孩子哪里出了问题。现在做几何题，孩子坐在那里想很久，草稿纸几乎没怎么动，家长根本不知道他在想什么，心里很着急。

孩子自己怎么说

我跟孩子聊的时候，他说出了这样四点：

第一，他觉得自己的答题还算比较规范。

第二，他知道自己做题慢。

第三，他有时会漏掉题目条件，几何题也经常找不到方向。

第四，为了节约时间，他很少使用草稿纸，能心算就尽量心算。

听到这里，我就问了他几个问题：

你觉得答题规范，为什么答题卡上有些应该出现的过程没有写？

你本来是想节约时间，为什么过程中有些步骤没写，反而到最后还做不完？

自己记得住题目的条件，为什么到写过程的时候，会漏掉一些条件？

心算看起来比较快，为什么实际出现的计算错误，很多又来自这些心算？

你看，这几个问题放在一起，已经不是简单的"速度慢"了，而是一个复杂问题。

孩子真正的问题是：他一直在用自己认为最快的方式做题，却没有发现，这套方式正在拖慢自己。

下一篇讲什么

那他到底用哪些"自以为很快"的方式在拖自己？为什么这些方式看着快，实际却在拖慢他？

下一篇，我一条一条拆给你看。你对照自家孩子，说不定也能对上号。

最后说一句

如果你的孩子也是这个情况——平时都会，一考试就做不完，后面总有一块空白——先别急着让他刷限时卷。

可以来找我，我带你把最近的试卷、答题卡、草稿纸翻一翻，先看看他的时间到底耗在哪、分到底丢在哪。找准了地方再使劲，比瞎练管用。