精准把脉初三备考 教研赋能提质增效

精准把脉初三备考 

教研赋能提质增效

一、语文

傅子涵老师执教《一觞一咏，品酒悟情》，黄雯老师执教《一轮月，两诗心》，教研员吕新平老师充分肯定两节课选题新颖，依托导学案将知识结构化、可视化，同时建议立足学情找准教学起点，丰富情境化学习场景，进一步增加学生自主探究时间。

二、数学

陈梦怡老师和朱婉青老师都开设公开课《图像与性质》， 教研员刘志昂老师指出，两位老师都紧扣数学本质，做到溯本求源，课堂活动形式丰富多样，合理运用现代信息技术与AI赋能教学，突出学生主体地位，较好落实了二次函数图象平移的探究目标。

三、英语

钱月飞老师

周黎其老师

钱月飞、周黎其老师开展以Never give up为主题的公开课。 教研员王青老师指导全体教师立足单元整体教学，聚焦学生语用能力与解题思维提升，助力毕业班英语教学精准发力、稳步提质。

四、物理

黄知仪老师和潘飞宇老师执教《机械能与内能的相互转化》公开课，教研员唐建华老师认为本课融合生活常识与科学史内容，贴合初中生认知规律；同时建议适当增加学生动手实验时长，进一步优化汽油机模型的探究环节。参会教师围绕实验操作、课堂设问细节充分交流，梳理形成可直接落地的改进思路。

五、化学

任柳颖老师执教《从太湖水到自来水》，杨柠文老师执教《原子的构成及相对原子质量》。教研员杨砚宁老师认为两节课学习任务梯度清晰、环环相扣。学习内容层层递进、衔接自然。整体课堂设计贴合学情，教学方法得当，高质量完成本课教学目标。

六、道德与法治

李露老师执教《美丽中国建设》一课，戈伊静老师开设公开课《文化自信日益增强》。教研员王庆军老师认为两节课议题式教学实践落地，素养课堂模型初步成型，青年教师队伍朝气蓬勃，创新意愿强；整体教研发展方向清晰明确。 同时在优化情境素材选用标准、强化议题设问的思辨性、聚焦高频核心考点、充分发挥学生主体性等方面提出改进建议。

七、历史

谈雯宁老师执教《美国独立战争》，朱佳樱老师执教《义和团运动和八国联军侵华》两节课。 教研员张荣对两位教师的课给出较高评价，并提供了后续教学优化方案，指出在日常教学中要将集体教学和个体跟踪相结合，同步梳理学生错题集与优题集，精准把握学生知识点掌握情况，同时创新教学组织形式，进一步提升学生的学习兴趣与课堂参与积极性。

八、体育

张斗斗老师和万俊老师开设《初三中考训练课》， 听课专家李功老师建议后续可以把历年体育中考的现场评分标准融入课堂示范环节，让学生直观看到满分动作与扣分项动作的对比差异，进一步强化学生的动作规范意识，针对个别学生的薄弱项目定制专属课后练习小任务，把课堂训练效果延伸到课后碎片化时间。

九、 心理健康

王灏老师执教心理公开课《一切从“新”开始》，教研员刘婧莹老师点评整体课程突出心理课的体验性与互动性，课堂中学生参与度较高、愿意主动分享发言，教师能够及时倾听、回应学生表达，较好落实了新生入学适应的辅导目标。

区教研室专家对调研情况进行集中汇报反馈，指出要持续深化课堂教学改革，锚定核心素养培育核心目标，将优化举措贯通集体备课、课堂实施、分层辅导、学情跟踪全教学链路，持续补全教学管理细节、提升整体教学质效，全力打造有质量、有温度的初三备考课堂，切实办好人民满意的区域优质基础教育。 

后续学校将建立专项教研改进闭环机制，把调研形成的所有评课指导转化为可落地、可核查的教学优化清单，以教研领航凝聚教学合力，盯紧课堂、盯紧班级、盯紧学生、盯紧健康，为每一位学生的发展筑牢根基。